护理

基础知识模块

护理学导论

1.知识目标：了解护理学的发展历史、护理专业所涉及的伦理、法律问题；熟悉护理学的基本理论、护理工作的基本方法；理解护理学基本概念、护士的职责、病人的权利。

2.能力目标：会运用沟通技巧与服务对象进行良好沟通；能运用护理程序正确评估患者的需求，判断存在的健康问题，正确选择护理措施、制定护理计划并付诸实施。

3.素质目标：能够正确认识护理专业，热爱护理专业，建立积极的专业情感，培养良好的护士职业道德。

1.护理学概述

2.健康与疾病

3.护士与服务对象

4.护理工作

5.护理支持性理论

6.护理理论与模式

7.循证护理

8.护理程序

9.临床护理路径

10.护理安全与法律法规

教学中遵循以学生为主体、教师为主导的教育理念，将理论教学与实践教学相结合，有意识地启发、引导学生根据所学的理论知识分析、解决临床问题，依托信息化教学平台，将自学、小组讨论、病例教学、情境模拟、角色扮演等启发式教学方法引入教学中各个环节，因势利导，消除学生对护理学科认识上的盲点与误区，教会他们学习，引导培养牢固的专业信念。

护理

护理礼仪

1.知识目标：熟悉礼仪与护理礼仪的原则、特征及礼仪的作用；熟悉护士仪容、服饰礼仪的基本要求；掌握护理工作中的礼仪相关知识及基本要求；掌握护士举止礼仪的规范要求；掌握护理工作中的交流交往技巧；了解护理礼仪的重要性及日常生活中的礼仪。

2.能力目标：能应用护理礼仪理论和实践；能应用护士工作中的举止礼仪；具有规范、熟练的基本行为；能融洽地进行护患交流；能恰当地进行职业形象设计。

3.素质目标：提升学生礼仪培养兴趣；培养学生良好的职业素质和行为习惯；使学生养成具有良好礼仪修养的护士。

1.绪论

2.护士仪容礼仪与美

3.护士服饰礼仪与美

4.护士举止礼仪与美

5.护士言谈礼仪与美

6.护士交往礼仪与美

7.护生实习礼仪与美

以“知识、能力和素质三位一体”的教育思想为指导，贯彻“意识、信念和责任三位一体”的德育教育思想，教学中以讲授理论为主，结合演示操作，适时采用问题探究、案例教学法、情景教学法、实践教学法等，把知识、技能和态度自然融入教学每个环节，使学生在思考中发展综合能力，在实训中发展操作能力。

护理

护理心理

1.知识目标：（1）掌握护理心理学基础知识、临床常用心理评估量表的用途及测量方法。（2）熟悉不同年龄阶段和不同类型病人的心理特征。（3）了解心理-社会因素对健康和疾病的影响。

2.能力目标：（1）学会在护理实践中应用心理学基础知识，提高护理质量（2）针对不同病人采用不同心理护理方法。（3）能够指导服务对象改善和创造良好的心理-社会环境，以健康的行为和生活方式促进健康。（4）具有心理学的工作思维方式和分析解决患者心理问题的实际能力以及心理护理的职业工作能力。

3.素质目标：（1）会运用心理学知识，加强自澳门十大娱乐官网入口平台心理保健与调控，培养自澳门十大娱乐官网入口平台良好心理素质。（2）塑造良好的心理品质和健全人格，养成健康的行为和生活方式。（3）养成爱岗敬业、认真负责、任劳任怨、善于合作和遵守纪律等良好的职业道德素质。（4）会运用心理护理实践技能，优化临床护理工作，完善整体化护理。（5）树立热爱护理专业、献身护理事业的志向，具有良好的医学道德及刻苦学习的精神。

1.绪论

2.护理心理学的理论基础

3.心理学基础

4.心理-社会因素与健康

5.心身疾病

6.心理障碍

7.心理评估

8.心理干预

9.病人心理与心理护理

10.护士心理健康与维护

通过课程学习，突出学生开展模拟训练，注重理论基本知识的掌握。以行业要求为出发点，进行教学内容选择，以效果提升目的，创新教学模式。以能力培养为目标确定实践教学环节，以素质培养为着眼点，建立过程性考核机制。

护理

用药护理

1.知识目标：（1）掌握药理学的基本理论、基本概念；（2）掌握各类代表药物的药理作用、作用机制、临床用途、主要不良反应及用药注意事项；（3）熟悉药物的分类、常用药物的作用特点、临床应用及主要不良反应。

2.能力目标：（1）具备对个人、家庭、社区的药学服务对象开展用药咨询的药理基础知识；（3）具有对常见病病人用药期间的病情变化与药物作用进行观察和初步分析的能力，对选用药物的合理性进行初步评价的能力。（4）具有学习药理知识的能力及运用药理知识独立思考、分析和解决实际问题的能力。

3.素质目标：（1）具有高尚、灵活、开放的人文精神。表现出关心、爱护、尊重服务对象和认真、严谨、热情、勤快的工作作风；（2）具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度。

1.总论

2.传出神经系统药物

3.中枢神经系统药物

4.心血管系统药物

5.消化系统药物

6.呼吸系统药物块

7.内分泌系统药物

8.化学治疗药物模

9.其他药物

教学过程充分体现职业能力导向的课程设计思想，注重“教”与“学”的互动。教学活动注重培养学生的综合职业能力，通过理论教学、多媒体、观看录像、病案分析、角色扮演、情景模拟、实验等多种手段，采用递进式的教学过程，使学生能够在学习活动中完成获得护理药理学所需的职业能力。

护理

基础护理

1.知识目标：掌握护理学的基本概念及基础理论与知识，如无菌技术的操作原则、静脉输液等常用基础重点操作的理论知识；熟悉常用护理技术的应用范围和操作过程中可能出现的反应及处理方法；了解常用基础护理操作的原理。

2.能力目标：能将基础护理学的基础理论、基础知识和基本技能运用于病情观察、护患沟通及各项护理操作实践中：会运用护理程序的方法对患者进行个体化的操作前评估和操作后评价；能规范而熟练地执行各项基础护理操作，如：铺床法、运送病人、无菌技术、隔离技术、口腔护理、生命体征的测量、鼻饲法、吸氧法、温水擦浴、灌肠术、导尿术、皮内、皮下、肌肉注射法、静脉输液、静脉输血、心肺复苏术、尸体护理、医护文件的书写等；较熟练地运用护理程序满足护理对象生理、心理和治疗等方面需要的整体护理。

3.素质目标：通过护理专业的认识，培养护生热爱护理专业、不断进取、刻苦学习的精神，加深对现代护理理念的理解；树立关爱生命、关注健康、乐于奉献的思想理念；实践操作培养护生严谨求实、一丝不苟的工作态度，具有高度的责任心、同情心、爱心、团队合作精神，并能建立良好的人际关系。

1.医院和住院环境

2.病人入院和出院的护理

3.生命体征的观察与护理

4.舒适与安全

5.清洁卫生护理

6.饮食与营养

7.医院感染的预防与控制

8.排泄护理

9.冷热疗法

10.标本采集

11.给药技术

12.药物过敏试验法

13.静脉输液与输血法

14.危重病人病情观察及抢救技术

15.临终护理

16.医疗与护理文件记录

教学过程中“学生为主体，教师为主导”理念，“以工作任务为引领，以学习项目为导向”的策略，对接临床护理人才技能、护士职业资格考试、护理技能赛项等岗课赛证，依托学习通教学平台开展线上线下相结合的教学；教学强调学生学习的主体，采用任务驱动法、启发式教学法、理实一体化教学等方法，并结合案例分析、视频观看、角色扮演、交流互动、教师演示等教学手段加深学生对知识点的理解应用，立足临床护理岗位，培养热爱护理专业、有高度的责任心、团队合作精神的职业素养。

护理

健康评估

1.知识目标：（1）掌握健康史的基本内容、问诊方法技巧以及常见症状评估内容。（2）掌握异常体征的临床意义。（3）辅助检查护理配合内容，检验项目参考值及临床意义。（4）掌握护理病历书写要求，熟悉护理病历内容和格式。

2.能力目标：（1）能熟练应用交谈（问诊）方法，完整收集健康史资料，进行正确的症状评估。（2）全面又有针对性的护理查体。（3）能够正确的进行血尿粪等实验室标本采集，能正确进行影像检查前准备以及心电图描记。（4）规范书写护理病历。

3.素质目标:培养学生标准规范的健康评估技能、科学严谨的临床逻辑思维、精益求精、创新的工匠精神，具有爱伤意识，传承红医精神。

1.健康史评估、常见症状评估、心理评估、社会评估。

2.身体评估：一般状态、头颈部、胸部、腹部、肛门直肠与生殖器、脊柱及四肢以及神经系统评估的内容及意义。

3.临床实验室检查、心电图检查、影像学检查。

4.健康评估记录、护理诊断思维。

教学过程中采用模块化、理实一体混合式教学模式，遵循“以学生发展为中心”的教学理念，采用多种教学方法，案例教学法、示范教学法、讲授法等方法，培养学生具有一定的临床批判性思维，能系统、完整地掌握健康评估的知识和技能，培养对健康问题的逻辑分析和提出护理诊断的能力，为确立护理目标、制定护理措施提供依据。

护理

内科技术技能模块

内科护理

1.知识目标（1）掌握各系统疾病常

见症状和体征的护理措施;各系统常见疾病的临床表现、护理诊断、护理措施；（2）熟悉内科常见疾病的辅助检查、治疗要点；（3）了解内科常见疾病的病因和发病机制；（4）了解内科常见诊疗技术的护理操作，配合完成常见诊疗技术操作术前、术中、术后的护理任务。

2.能力目标：学生通过学习内科护理的知识和技能，具备内科常见病、多发病的防治知识、护理知识；能运用护理程序对内科常见疾病病人实施整体护理；能对常见病病人进行健康教育。

3.素质目标：具有细致观察、反应敏捷、有条不紊的工作作风；具有自主学习能力和团结协作精神；具有尊重、关心和爱护病人的职业素养；具有与病人及家属良好的沟通能力。

模块一：呼吸系统疾病病人的护理

模块二：循环系统疾病病人的护理

模块三：消化系统疾病病人的护理

模块四：泌尿系统疾病病人的护理

模块五：血液系统疾病病人的护理

模块六：内分泌与代谢性疾病病人的护理

模块七：风湿性疾病病人的护理

模块八：神经系统疾病病人的护理

教学过程中，遵循“立德树人、以学生为主体，以教师为主导”的教育理念，将理论与实践教学有机结合起来，课中融入思政内容，做到理实一体化。结合护士职业资格考试考点和临床护理实际工作，综合运用案例教学法、任务驱动教学法、引导问题教学法、合作学习自主探究、情境模拟、示范教学法等多种形式，引导学生全程参与、多元化学习。在整个教学过程中，注重培养学生分析问题、解决问题的能力，充分激发学生学习的主动性，引导学生理论联系实际，解决临床护理问题。

护理

精神卫生护理

1.知识目标：（1）掌握各种常见精神障碍疾病的临床表现。（2）熟悉各种常见精神障碍疾病的病因及治疗要点。（3）了解各种常见精神障碍疾病的发病机制及诊断要点。

2.能力目标：（1）能识别常见精神症状。（2）能对常见精神障碍病人实施有效的护理。（3）能对常见精神障碍病人及其家属和健康人群进行精神健康教育。

3.素质目标：（1）热爱精神科护理工作，具有强烈的奉献精神和责任感。（2）具有良好的职业道德素养。（3）具有良好的心理素质，理解、关爱精神障碍病人，关怀并帮助他人。

1.精神疾病的病因与症状学

2.神经症和癔症病人的护理

3.情感性精神障碍病人的护理

4.精神分裂症病人的护理

5.器质性精神障碍病人的护理

教学过程中采用多元教学法如PBL教学法、RBL教学法、CBL教学法，情感教学法；通过学生小组合作学习、角色扮演、案例讨论等方式，充分调动学生学习的积极性，体现以学生为主体、以能力为本位的教学理念，学生通过学习能系统完整的掌握精神科疾病的基础知识，准确的掌握精神科常见疾病的护理措施。

护理

社区护理

1.知识目标：掌握社区卫生服务、社区护理的基本知识和基本内容；掌握社区护理的常用工作方法；掌握社区护理程序的应用；掌握家庭的基本理论和基本知识；掌握社区不同类型人群保健护理服务的基本知识和基本内容；掌握社区慢性病人护理和管理的基本知识和内容；熟悉社区传染病病人的管理原则及方法；熟悉社区康复的基本知识和基本内容。

2.技能目标：能熟练运用社区护理的工作方法；能应用护理程序向社区个人、家庭和人群提供护理服务；能在社区开展保健护理活动；能具备家庭访视和健康教育的能力；能根据社区人群的不同情况应用预防保健知识向社会重点人群提供个体化的预防保健服务。

3.素质目标：树立全心全意为社区人群服务的思想；具有理论联系实际的科学作风，实事求是的工作态度和不断探索改进的创新精神；具备职业道德品质；能通过实践模拟任务的完成，完善和提高沟通能力、团队协作能力、观察与决策能力和自主学习等综合职业能力。

1.社区卫生服务与社区护理

2.社区护理工作方法

3.社区家庭护理

4.社区环境与健康

5.社区健康管理

6.社区人群心理健康的护理

7.社区健康教育与健康促进

8.社区特殊人群的预防保健

9.社区传染病的预防与控制

10.社区常见慢性病的管理与护理

11.社区康复护理

12.三级预防与社区救护

立足学情，以课程标准、教材、人才培养方案为依据，结合社区护士岗位要求，制定教学目标及重难点。采取以“学”为主的自主合作式教学策略。设计教学内容，将学生进行分组，教学过程分课前线上、线下自主学习，课中师生互动学及课后学生拓展应用三个阶段。

综合运用案例教学法、任务驱动教学法、引导问题教学法、合作学习自主探究、分组讨论展示、情境模拟表演、示范教学法、实训PK赛等多种形式，引导学生全程参与、多元化学习。

护理

外科技术技能模块

外科护理

1.知识目标：掌握外科护理基础知识、神经外科、心胸外科、普外科、血管外科、泌尿外科及骨外科常见病的护理评估和护理措施。熟悉外科常见病的临床表现和治疗原则。

2.能力目标：能对外科病人进行护理评估，提出护理诊断/问题，制定护理计划并实施护理措施。

3.素质目标：以人的健康为中心，具有为病人提供整体护理的意识和能力。能使用中医中药技术为患者实施中医外科护理，技术精良，有高度的责任心和无私的奉献精神，关心爱护患者，全心全意为患者服务。

模块一：外科护理基础知识

模块二：神经外科病人护理

模块三：心胸外科病人护理

模块四：普外科病人护理

模块五：血管外科病人护理

模块六：泌尿外科病人护理

模块七：骨外科病人护理

本课程依据护理岗位要求及护理程序工作模式，立足学情，融入中医中药技术，以学生为主体设计教学策略。教学中体现教学做一体，采用任务驱动法、角色扮演、小组讨论、研究性学习、发现学习法、案例分析法等，采用线上线下混合教学模式，通过课前、课中及课后三个环节的教学，激发学习兴趣、促进探究，培养学生的中医外科思维，强化科学的工作程序，提升分析问题、解决问题能力，突出护理岗位能力的培养及提升整体护理能力。

护理

五官科护理

1.知识目标：掌握五官科常见病的护理评估及护理措施，了解中医知识在五官科疾病上的健康指导方法，了解五官科护理的新动态、新进展。

2.能力目标：能熟练规范进行五官科护理技术操作，能够对五官科病人实施整体护理，能运用中医知识针对五官科病人进行健康指导。

3.素质目标：在实施整体护理过程中以人为本、尊重生命，对患者充满爱心、耐心和责任心。在评估和分析患者的需要时，护生应展示与患者良好的人际交往技能，对每项护理技术操作动作应轻、稳、准和连贯，并能通过动作传递情感。

模块一：眼科的护理

模块二：耳鼻咽喉科的护理

模块三：口腔科的护理

教学过程中，遵循“以学生为主体，教师为主导”的教育理念，根据课程特点，采用任务驱动法贯穿始终，结合其他教学方法，融入思政和中医元素，注重信息化教学技术的应用，依托智慧教学云平台建设资源库，使学生的学习在时间和空间上得到拓展。通过本课程的学习，让学生学会对五官科常见病病人实施整体护理，熟练操作眼科常用护理操作技术，学会运用中医知识对五官科病人开展健康教育，跟进五官科护理新进展和新技术。

护理

妇儿技术技能模块

儿科护理

1.知识目标：（1）掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫知识。（2）掌握儿科常见病及多发病的护理评估、护理诊断及护理措施。（3）了解儿科常见疾病的概念、发病机制、主要辅助检查及治疗要点。（4）了解常见中医儿科保健方法及措施。

2.能力目标：（1）能够评估不同年龄儿童体格发育情况。（2）能够对儿童预防接种不良反应进行处理。（3）能指导家长正确进行婴儿喂养、给药方法。（4）能够对常见疾病患儿实施整体护理。（5）能够运用常见中医儿科适宜技术实施儿童保健与疾病护理。

3.素质目标：（1）具有良好的职业道德，尊重儿童及其家庭的信仰，理解儿童及其家庭的人文背是文化价值观念，自觉尊重儿童的人格，保护儿童及其家庭的隐私。（2）具有良好的人文精神，珍视生命，关爱儿童，减轻儿童痛苦，维护儿童健康。（3）具有从事护理工作的健康体质、健全人格，良好的心理素质和社会适应能力。（4）具有较好的护患交流与医护团队合作能力。

模块一：儿童保健

模块二：患儿护理

模块三：常用技术

模块四：中医辨证

在实施教学过程中，以学生学习成果为导向，课程教学内容对接护士执业资格考试、临床工作岗位和执（职）业标准、育婴员、婴幼儿照护，融入新规范、新技术，采用“教、学、做”一体化的混合式教学策略。将课程思政和创新创业教育融入课程教学。教师应提升信息化应用技术，运用AI技术完善儿科护理在线课程平台，要求学生通过学习儿科护理学习，学会患病儿童护理知识，掌握儿童保健、患病儿童护理技能以及社区儿童护理，了解常见的中医儿科常用适宜技术和保健方法，具备儿童护理工作者的职业素养。

护理

妇产科护理

1.知识目标：（1）掌握女性生殖系统的解剖结构与生理功能。（2）掌握孕期管理及分娩期护理。（3）熟悉新生儿的各项护理技能。（4）熟悉从受精到分娩的整个妊娠周期的变化及特点。（5）熟悉各种避孕方法以及优生优育的相关知识。（6）认识并能描述常见的产科并发症及其预防措施。

2.能力目标：（1）能够对孕妇进行有效的身体评估，识别潜在的风险因素。学会进行孕期检查、营养指导和健康教育。（2）根据患者的具体情况，制定出合理的护理计划。在紧急情况下，能够迅速做出反应并采取适当措施。（3）能够与患者及其家属有效沟通，提供心理支持和健康教育。（4）初步具备用中医知识对孕产妇进行营养和健康指导。

3.素质目标：（1）培养学生高尚的医德医风，强调尊重患者隐私和权利。（2）在护理过程中体现同情心和同理心，关注患者的心理需求。（3）了解相关法律法规，遵守护理操作规范。（4）鼓励学生运用创新思维解决问题，改进护理流程。

一、女性生殖系统解剖及生理

二、生理产科学

三、病理产科

四、妇科常见疾病的护理

五、计划生育。

在教学过程中，通过任务驱动来进行知识、技能的教学，突出在“做中学”，在“学中做”的妇产科护理教学活动，使学生能运用护理程序与护理技能对母婴的健康问题、疾病问题提供服务。运用妇产科基本知识、妇产科护理技能，对正常妊娠、正常分娩、异常妊娠、异常分娩、妇产科常见疾病、计划生育等阶段进行适宜护理与健康指导。教学中融入1+X母婴护理技能、护考知识链接、中医健康和疾病观，运用AI技术丰富在线课程建设，通过学习让学生在完成工作任务的过程中掌握习相关理论知识，培养学生的综合职业能力。

护理

康养技术技能模块

中医护理基础

1.知识目标：（1）全面了解中医护理学的发展历程、基本特点和学科体系。（2）练掌握中医护理的基本概念、原则和方法，如整体观念、辩证施护等。（3）深入学习中医基础理论，包括中医的病因病机、气血津液、脏腑经络等知识。（4）熟悉中医护理中的情志护理、饮食护理、起居护理等方面的理论知识。掌握常用中药的性能、功效、用法及用药护理要点。了解中医护理中的预防与康复护理的理论和方法。

 2,能力目标：

  能够运用中医护理的基本理论和方法，对患者进行全面、准确的护理评估;熟练实施中医情志护理、饮食护理、起居护理等各项护理措施; 正确进行中药的用药护理，包括煎药、服药方法的指导和用药后的观察; 能够根据患者的病情和体质，制定个性化的中医护理方案，并进行有效的护理干预;具备观察病情变化、发现护理问题并及时解决的能力;能够与患者及其家属进行有效的沟通，传授中医护理知识和健康指导。

 3.素质目标：

培养对中医护理工作的高度责任感和敬业精神，树立关爱患者、以患者为中心的服务理念; 增强法律意识和职业伦理道德观念，严格遵守护理规范和操作流程; 培养严谨、细致、认真的工作作风，确保中医护理工作的质量和安全;提升人文素养和关怀能力，尊重患者的个性和文化差异，提供温暖、贴心的护理服务;培养创新思维和探索精神，积极推动中医护理技术的传承与发展;培养团队协作精神，与医疗团队成员密切配合，为患者提供优质的医疗护理服务。

阴阳五行学说，藏象学说，经络与腧穴，病因与病机，病情观察，防治原则，方药基础

1.师需以清晰的逻辑和生动的方式讲解中医护理基础的概念、原理和原则，确保学生能够理解并吸收复杂的中医理论知识。

2.教学中应结合丰富的临床案例和实际应用场景，帮助学生将抽象的理论知识与具体的护理实践相结合，加深对中医护理基础的理解和应用能力。

3.注重培养学生的中医思维方式，引导学生从整体观念、辨证论治的角度去思考和解决护理问题。

4.安排多样化的教学活动，如小组讨论、案例分析、实践操作示范等，激发学生的学习积极性和主动性，提高学生的参与度和学习效果。

5.利用AI资源，如图片、视频、动画等辅助教学，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生更好地理解中医护理基础中的抽象概念和操作方法。

6.要求学生积极参与课堂互动，提出问题、发表见解，培养学生的独立思考能力和创新意识。

护理

中医护理技能

1. 知识目标：（1） 系统掌握中医护理的基本理论，包括阴阳五行、气血津液、脏腑经络等学说。（2）熟悉中医护理常用的诊断方法，如望、闻、问、切四诊。（3）深入了解各类中医护理技术的原理、适用范围及操作要点，如艾灸、拔罐、推拿、刮痧等。（4）掌握常见疾病的中医护理诊断及辨证施护原则。

2.能力目标：能够熟练运用中医护理技术为患者进行护理操作，确保操作规范、安全、有效；具备准确进行中医护理诊断的能力，根据患者症状和体征进行辨证分析； 能够制定个性化的中医护理计划，并根据病情变化及时调整；能有效地与患者及家属进行沟通，传授中医护理知识和养生保健方法；具备观察病情、发现问题和解决问题的能力，及时处理中医护理过程中的突发状况；能够对中医护理效果进行评估和总结，不断提高护理质量。

3.素质目标：

培养学生对中医护理事业的热爱和敬业精神，树立为患者服务的宗旨;增强学生的法律意识和职业伦理观念，严格遵守护理操作规程和职业道德规范；培养学生严谨的工作态度、高度的责任心和团队协作精神； 提升学生的人文关怀素养，尊重患者的文化背景和个人需求，提供优质的中医护理服务；激发学生的创新意识，不断探索和改进中医护理技术和方法；培养学生的自主学习能力和终身学习意识，以适应中医护理学科的不断发展。

涵盖33项中医护理技术和11项改良技术。第一章，阐述中医护理技术特点和基本知识；第二章至第六章，从中医护理角度阐述中药用药护理技术、灸法技术、拔罐技术、简易经穴推拿技术等，突出罨包技术与拔膏疗法、悬灸、雷火灸、督灸、天灸、平衡火罐法、开天门、刮痧、热熨、中药封包、蜡疗、耳穴贴压等临床护理常用及改良技术；第七章，从配合护理角度阐述各类刺法◇如穴位注射、毫针刺法、电针、三棱针、温针灸、杵针、埋线技术等技术与配合护理。

1.教学过程中要注重理论与实践相结合，安排充足的实践教学时间，让学生在模拟或真实的临床环境中进行操作练习，确保学生熟练掌握各项技能。

2.运用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、示范教学、模拟演练等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

3.利用AI等丰富教学资源，包括教材、多媒体课件、教学视频、临床案例库等，以满足不同学生的学习需求。

4. 注重培养学生的观察能力、判断能力和解决问题的能力，使学生能够根据患者的具体情况灵活运用中医护理技能，并能及时处理操作过程中出现的问题。

5. 强调中医护理技能的安全操作规范，培养学生的安全意识和职业防护意识，避免因操作不当给患者带来伤害。

护理

康复护理

1.知识目标：（1）了解康复医学的概况及基本内容。（2）熟悉康复护理的理论基础。（3）掌握常见疾病的康复护理措施。

2.能力目标：（1）学会常用的康复评定方法。（2）掌握常用康复护理治疗技术．（3）熟练掌握康复护理的基本技术。

3.素质目标：（1）能树立以康复对象为中心的护理理念，关心、爱护、尊重残疾人，培养高尚的职业道德和良好的敬业精神。（2）具有刻苦，勤奋的学习态度，严谨求实的工作作风。

康复医学基础、康复护理学基础、康复护理评定、康复治疗及护理、康复护理技术、临床常见症状的康复护理、临床常见疾病的康复护理、社区康复护理

在教学方法上注重启发式、互动式教育，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性。创造性和互动性，培养学生独立自学，科学思维以及分析问题和解决问题能力。教学上配合录像、多媒体等电化教学手段及图片、实物展示等，以增强教学效果。开展课堂病例讨论、角色扮演和见习，不断提高教学质量。

通过教学培养学生康复护理理念，树立四位一体的大卫生观，使学生掌握康复医学和康复护理学的基础知识，能够运用康复护理技术指导临床护理以提高护理水平，在今后的临床工作实践中更好地为病、伤、残者提供高水平的护理服务。

护理

老年护理

1.知识目标：掌握老年人生理、心理、社会需求的特点；常见健康问题和常见病的护理要点：掌握老年人的日常生活、安全问题护理要点；熟悉老年人的身心特点、常见健康问题和疾病的特点、治疗原则；了解老年护理的一般概念与基本内容。

2.技能目标：能对生理、心理和社会方面存在健康的问题老年人进行保健指导；能对老年期常见病患者实施正确的护理措施和进行健康教育；能对老年人进行日常生活和安全指导，实施相应的护理；能熟练运用人际沟通和交流的技巧对老年人实施系统化的整体护理。

3.素质目标：培养护生刻苦勤奋、严谨求实的学习态度，学会关心、爱护、尊老年人，养成良好的职业素质和细心严谨的工作作风，提升综合职业能力素养。

1.绪论

2.老年人各系统的老化改变

3.老年人的保健和健康管理

4.老年人的照护模式

5.老年人的心理健康

6.老年人的日常生活与安全管理

7.老年人的常见生理健康问题（吞咽障碍、老年衰弱）

8.老年人的常见疾病与护理

9.老年人的用药护理

10.老年人虐待问题与老年人权益保障

教学体现“以学生为主体”，创建临床工作实践场景，采用案例导入、情景教学等多元化教学方法，采用线上线下相结合的教学模式，结合超星学习通平台，医学学习软件等，针对当前人口老龄化、国家省市级扶老助老政策，让学生学会老年护理基本知识和基本技能，引入孝经、孝道等故事，做好老年护理课程思政，实现包括专业知识目标、职业能力目标和职业素质目标；注重职业情景的创设，创设社区、养老院及医院模拟教学场所，更新职业教育理念，提升学生的职业能力和职业素养。

药学

基础知识模块

分析化学

1.知识目标：掌握分析化学的基本概念、基本理论和物质含量测定的方法。掌握各种滴定分析方法的原理、条件及其具体应用。掌握常用仪器分析方法的原理和仪器的基本结构及使用方法，并初步具有应用所学方法解决相应仪器分析问题的能力。

2.能力目标：掌握定量分析的一般步骤，能运用分析化学的理论知识和操作技能对样品进行定性和定量分析，具备常用分析仪器的工作原理，基本构造与维护保养方法；具备从事药品质量检验所用基本仪器的使用方法和操作技能，并能够用于样品的分析测定。

3.素质目标：培养学生严谨工作的态度，团结合作的精神，具有良好的职业道德。培养学生具备创新意识、创新思维，崇尚科学的品德。培养学生积极进取的学习态度。培养学生理论联系实际，严谨细致，诚实守信的品质。培养学生安全、节约、环保意识。

项目一：误差和分析数据的处理

项目二：滴定分析的基本操作

项目三：酸碱滴定分析法对物质进行检测。

项目四：沉淀滴定分析法对物质进行检测。

项目五：配位滴定分析法对物质进行检测。

项目六：氧化还原滴定分析法对物质进行检测。

项目七：电位分析法对物质进行检测。

项目八：光谱（紫外-可见，红外，原子吸收等）分析法对物质进行检测

项目九：经典色谱（液相、气相）分析法对物质进行检测。

以“学生为中心”的教学理念，在教学过程中，注重启发式、互动式教育，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性。采用线上与线下结合式教学、案例教学法、演示法,任务教学、启发式教学等方法。强调理实一体化，突出“做中学，学中做“的职业教育特色，帮助学生掌握溶液的组成及溶液浓度的各种表示方法及相关计算。提升学生运用知识能力，能初步掌握药品质量检验所用基本仪器的使用方法和操作技能，并能够用于样品的分析测定。

药学

药理学

1.知识目标：掌握药效学、药动学的基本理论、基本概念及临床意义。掌握各模块中代表药物体内过程的特点、药理作用、临床应用，不良反应及注意事项。在全面掌握代表药物的基础上，熟悉、了解同类药物或相关药物的药理作用特点。具备卫生行业药师、执业药师资格考试的基本药理学知识

2.能力目标：通过本课程的理论学习和技能实际，初步具有药品分类、阅读药品说明书、临床用药咨询服务能力，具有一定的药物研发的创新能力

3.素质目标：培养学生具有规范的职业道德观念、高度的责任感，良好的团队合作、沟通及协调能力，注重学生职业素质和职业能力的培养，具体体现在知识的迁移能力，自学能力及终身学习能力等。

模块一 总论

模块二 神经系统药物

模块三 心血管系统药

模块四 消化系统药物

模块五 呼吸系统药物

模块七 内分泌系统药物模块八 化疗药物

模块九 其他药物

构建“以学生为中心”的多元化教学方法。教学活动注重培养学生的科研能力、职业能力，通过理论教学、情景模拟、角色扮演、处方分析、病案分析等多种混合式教学方式，融入中医健康和疾病观，运用AI技术丰富在线课程建设，使学生在职业活动中守住道德底线，提高合理、安全地用药意识，增强学生的科研创新能力。

药学

有机化学

1.知识目标：掌握有机化学的基础理论、基本知识和基本操作技能、以及学习有机化学的基本思想和方法。具备从事药学类技术职业岗位所必需的有机化学基础知识、基本理论和基本技能。

2.能力目标：培养学生的科学创新精神和科学素养，灵活运用知识的能力和实验操作能力，提高学生的实验安全意识，为后续专业课程的学习和毕业后从事相关工作打下坚实的基础。

3.素养目标：培养学生的实践能力、观察能力、创新能力和自学能力以及应用所学知识分析和解决实际问题的能力。使学生具有发现问题、分析问题和解决问题的能力。

模块一 绪论

模块二 烷烃和环烷烃

模块三 不饱和烃

模块四 芳香烃

模块五 醇酚醚

模块六 卤代烃

模块七 醛酮醌

模块八 羧酸及取代羧酸

模块九 对映异构

模块十 酸酸衍生物

模块十一 含氮化合物

模块十二 杂环化合物和生物碱

模块十三 糖类化合物

构建以“学生为中心”的教学理念，在教学过程中，采用线上与线下结合式教学、案例教学法、演示法,任务教学、启发式教学等方法。强调理实一体化，突出“做中学，学中做”的职业教育特色，运用AI技术丰富在线课程建设，帮助学生掌握各类重要有机化合物的基本结构、命名方法、物理性质、化学性质；具备应用理论来解释推断有机化合物理化性质的基本能力；了解与医药学有关的重要有机化合物的性质、来源和用途。

药学

生物化学

1.知识目标：使学生掌握生物化学的基本原理、基础知识及基本实验技术

2.能力目标：理解其主要组成物质的结构特点、性质和功能以及这些物质在体内的合成、降解和相互转化等的代谢规律，深入了解这些代谢活动与各种重要生命现象之间的关系。

3.素质目标：培养学生科学的思维方法、创造能力及运用知识解决实际问题的能力，为今后学习其它专业课程奠定基础。

模块一：生物分子糖、脂类、蛋白质、核酸、酶和维生素的结构、分类、理化性质及生理功能；

模块二：糖、脂类、蛋白质、核酸的物质代谢和能量代谢

模块三：物质代谢和能量代谢之间的关系与调控。

在讲授法、演示法、作业法教学方法的基础上，积极推行“探究型”教学方式,锻炼学生主动学习的能力。科研辅助教学，结合最新生物化学领域科研成果训练学生实践和科研能力。采用现代化教学手段，理论课与实验课相结合，使学生具备基础生物化学知识和基本技能，为学生今后学习相关专业知识和职业技能，增强继续学习和适应职业变化的能力，奠定坚实的生物化学基础。

药学

中医药概论

1.知识目标：（1）掌握常用中药、中成药的功效与应用。中医的四诊、辨证与防治原则。（2）熟悉中医学的基本理论与思维方法，方剂学的基本知识。（3）了解中医发展简史及其思维特点。

2.能力目标：能够识别常用中药的功效；能运用中医基本知识进行中医技能运用，具有中医整体和辩证思维。

3.素质目标：树立药物质量观念和药品安全意识，具有理论联系实际，实事求是的工作作风和科学严谨的工作态度。具有良好职业道德，科学工作态度严谨细致的专业学风。

1.绪论

2.哲学基础

3.藏象

4.精气血津液神

5.经络

6.体质

7.病因

8.病机

9.诊法

10.辨证

11.防治与康复原则

12.中药

13.方剂

本课程主要以讲授理论课为主。本大纲所列的项目均为要求学习的内容。为体现教学计划、教学时数及本学科教学目的性，内容按教学三级要求(堂握、熟悉、了解)。要求掌握的内容均为学生应知应会的重点内容，要求在充分理解的基础上能熟练掌握、准确表达其基本概念、基本原理及意义，包括必要的记忆，并能联系实际，综合分析;要求熟悉的内容是使学生能在理解的基础上用自己的语言表达其基本概念，应用及意义等。要求了解的内容是使学生了解基本概念，应用性意义。

药学

药学核心技能模块

天然药物化学

1.知识目标：（1）认知天然药物主要上效成分的概念、结构特征及分类。（2）认知常见天然药物主要有效成分的理化性质。（3）能依据天然药物主要有效成分的结构分析理化性质。（4）学会天然药物有效成分的提取分离和鉴定方法。（5）能根据中药主要有效成分的性质理解提取分离工艺。

2.能力目标：（1）能将所学的基本提取分离和鉴定方法应用于实际中。（2）具有对各种溶剂、试剂使用量进行计算，以及绘制提取工艺流程图的能力。（3）能熟练进行天然药物提取各工序的操作，具备分析问题的能力。（4）具有正确使用和调节天然药物提取分离设备、器具并进行维护保养的能力。（5）能根据天然药物的主要成分查阅相关资料，进行材料收集。

3.素质目标：树立学生具有高度的社会责任感，热爱医药卫生事业。培养学生自主学习能力、语言表达能力、知识综合应用能力。培养和提高学生协调能力，实际工作能力和服务意识。

项目一：天然药物化学基础知识

项目二：溶剂提取法

项目三：常规分离技术

项目四：糖、苷类提取分离技术

项目五：黄酮类提取分离技术

项目六：蒽醌类提取分离技术

项目七：香豆素类提取分离技术

项目八：生物碱类提取分离技术

项目九：皂苷类提取分离技术

项目十：挥发油提取分离技术

项目十一：其他类型的化学成分等

构建以“学生为中心”的教学结构，秉持“做中学，做中教”的理念，教学以学生职业岗位能力要求为出发点，利用超星学习通智慧课堂平台，采用线上线下混合式教学，引导学生自主学习，线下通过课堂讲授、实践操作、作业等方式开展教学。运用AI技术丰富在线课程建设，以药学专业人才培养方案、课程标准为依据，以执业药师、药物制剂工岗位要求和证书考核内容为融合，引入企业工作项目、专题技能实验作为学习任务，设计教学活动。体现岗-课-赛-证，构建全员、全程、全方位育人格局；将思政教育“立德树人”融入专业课程教学中。

药学

天然药物学

1.知识目标：（1）掌握重要天然药物的来源、性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别、功效应用。（2）熟悉重要天然药物的主要化学成分、药理作用。（3）了解重要天然药物的采收加工方法。

2.能力目标：（1）具有严谨的科学态度和实事求是的工作作风。（2）能熟练进行天然药物鉴定的各项技术操作。

3.素质目标：（1）热爱专业，具有高尚的职业道德。（2）具备评判性思维能力和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。（3）具有较强的沟通能力

1.天然药物学概述

2.天然药物鉴定技术

3.植物类药材

4.动物类药材

5.矿物类药材

以学生为中心的多元化教学方法，采用混合式教学模式，以学生为中心，结合药学工作案例，秉持“做中学，做中教”的理念，让学生掌握从事天然药物鉴定工作所必备的基本技能和基本理论知识，为学生进一步学习相关的专业知识和技能，提高全面素质，增强适应职业岗位和继续学习的能力打下一定的基础。

药学

药事管理与法规

1.知识目标：（1）掌握药品、药事管理相关的法律法规制度的核心要点；（2）熟悉药品监管、经营、使用、生产、研制以及知识产权保护的制度；（3）了解药品、药事相关管理制度的实施背景。

2.能力目标：（1）能够根据药事法律法规的规定，掌握药品行政执法和应对执法的药事技能；（2）能够根据药事管理与法规及有关药品政策技术规则，完成药品经营、使用、生产、注册、监管等工作岗位中的实际工作任务。

3.素质目标：（1）具有良好的职业道德，树立从事医药工作依法合规和政策应对的意识；（2）培养药事活动中合作共事的精神；（3）培养诚信药德、遵规守法、积极细致的职业态度。

1.绪论

2.国家药物政策与药品监督管理

3.药学、药师和药学职业道德

4.药事组织

5.药品管理立法

6.药品注册管理

7.特殊管理的药品

8.中药管理

9.药品信息管理

10.制药工业与药品生产质量管理

11.药品市场营销与药品流通监督管理

12.医疗机构药事管理

13.医药知识产权保护

充分体现“学生为主体，教师为主导”的教学理念，教学过程采用案例教学法，线上线下混合教学的方式，让学生自行收集药事管理与法规相关案例、视频，运用AI技术丰富在线课程建设，通过学习并深入了解医药实践，学会应用理论知识解决实际问题。

药学

药物分析

1.知识目标：（1）掌握药物检验的基本程序：药品的收审、取样、鉴别、检查、含量测定、记录整理并写出检验报告；（2）能依据现行版中国药典的要求，应用化学方法、物理化学方法等对典型药物及其制剂进行检验分析；（3）熟悉药物的杂质检查及检查的意义，如：氯化物、铁盐、重金属、砷盐、炽灼残渣、干燥失重检查的方法及注意事项；（4）熟悉药典中常见药物定量分析方法；（5）了解药品生物检定技术及体内药物分析技术。

2.能力目标：（1）具备药物质量检验程序；（2）熟练操作药物物理常数测定技术，学会药物的鉴别技术，学会药物的杂质检查技术；（3）熟练操作药物的含量测定技术，熟练操作药物制剂检查技术。

3.素质目标:（1）具有从事药学工作所应有的良好职业道德；（2）具备严谨的科学工作态度，严谨细致的工作作风；（3）具有药品质量第一的观念和药品安全意义。

1.药品标准，药典概述，药品检验工作的基本程序；

2.药物的性状检查与鉴别试验；

3.药物的杂质检查，一般杂质检查，特殊杂质检查；

4.药典中常见定量分析方法；

5.典型药物分析；

6.中药制剂分析，体内药物分析。

以学生为中心的多元化教学方法，注重启发式、互动式教育，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性。教学中将线上与线下结合式教学、案例教学法,任务教学等方法。强化理论实践一体化，突出“做中学，学中做“的职业教育特色，培养学生实践中对知识的运用及解决实际问题的能力，重视药品安全的职业素质。

药学

药剂学

1.知识目标：（1）掌握临床常用剂型的概念、特点、分类；掌握主要剂型的生产工艺流程和生产技术要求；掌握药剂学操作所需的设备及影响因素；掌握生物药剂学和药代动力学中的常用术语；掌握处方调配工作程序和要求。（2）熟悉各种剂型生产时所用辅料名称(或附加剂)及辅料在处方中的作用；熟悉各种剂型的质量主要检查项目的合格标准；熟悉药学服务的基本内容。（3）了解各种剂型生产所用辅料(或附加剂)的性质；了解制药设备结构；了解药物的包装与储存要求。

2.技能目标：（1）熟悉掌握临床常用剂型的常规生产技术；熟悉掌握纯化水、注射用水的制备技术；熟悉掌握非处方药销售工作要求；熟悉掌握具有正确使用生产过程常用衡器、量器；熟悉掌握临床常用剂型的质量控制技术。（2）学会一般(常规)制药设备的使用、保养技术；学会制剂辅料(或附加剂)的选择和使用。

3.素质目标：（1）具有从事药学工作所应有的良好职业道德；（2）具备严谨的科学工作作风和实事求是的工作态度；（3）具有药品质量合格的观念及用药安全的意识。

模块一 总论

模块二 液体制剂

模块三 固体制剂

模块四 半固体制剂

模块五 气体制剂

模块六 新型制剂

模块七 其他

以企业实际工作案例为导向，强化理论实践一体化，突出“做中学，学中做“的职业教育特色，培养学生实践中对知识的运用及解决实际问题的能力。构建“以学生为中心”的多元化教学方法，如案例教学法、VR教学、实验等方法灵活应用于课程教学当中，提高学生在职业活动中安全、合理用药意识，自觉地为人民的健康服务。

药学

药物化学

1.知识目标：掌握各类典型药物的名称、化学结构、理化性质，了解其主要用途；熟悉药物的化学结构、理化性质与稳定性、药物活性与作用特点之间的关系及其杂质的来源，把握其内在的规律；了解药物的发展概况以及新上市药物的名称、结构等信息。

2.能力目标：能熟练进行药物的性质鉴别、稳定性考察、化学配伍禁忌、药物合成纯化等操作；能解决药物的制剂配制、药品检验、贮存保管、处方调剂及临床使用等方面出现的问题；会合成常规装置安装以及数字熔点测定仪、旋转蒸发仪等重要仪器的使用方法，培养动手能力。

3.素质目标:坚持药物质量第一的原则，具有科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风；具有药学工作者应有的良好职业道德和行为规范；具备参加医药执（职）业资格考试的基本药物化学知识、技能及素质。

模块一 绪论

模块二 合成感染药

模块三 抗生素

模块四 中枢神经系统药

模块五 外周神经系统药

模块六 心血管系统药

模块七 消化系统药

模块八 解热镇痛药

模块九 抗肿瘤药

模块十 激素类药

模块十一 维生素

以“学生为中心”的教学教学方法，在教学过程中，采用线上与线下结合式教学、案例教学法、演示法,VR教学、实验等方法灵活应用于课程教学当中，任务教学、启发式教学等方法。强调理实一体化，突出“做中学，学中做“的职业教育特色，重视药品安全生产的职业素质，重视学生在学习过程中构建知识体系和能力的培养。

药学

医院药学技能模块

临床药物治疗学

1.知识目标：（1）了解常见病基础知识及药物治疗知识；（2）了解常用药品的作用、用途、不良反应及注意事项；（3）具有职业道德基本知识；（4）具有用药咨询服务及指导病人合理用药的基本知识。

2.能力目标：（1）能根据常见病知识和药品知识指导病人合理用药及药物的联合应用；（2）能进行同类药物的比较；（3）能根据病人的需求推荐药品；（4）能介绍常用药品的作用、用途、不良反应及注意事项；（5）能读解常用药品的通用名、商品名、缩写英文名。

3.素质目标（1）思想道德:有科学的世界观、人生观和价值观。能遵纪守法，遵守公民道德规范，吃苦耐劳，乐于奉献，诚实守信，有事业心和责任感；（2）人文素质:有谦逊正直，与领导、同事团结合作，努力追求自澳门十大娱乐官网入口平台发展和自澳门十大娱乐官网入口平台完善精神，有良好的求知欲和终身学习的精神；（3）身心素质:具备自澳门十大娱乐官网入口平台心理调整能力，对胜利和成功有自制力，对挫折和失败有承受力，身心健康。

主要内容：用药基础知识、呼吸系统常见病用药指导、抗生素合理用药、心血管系统常见病用药指导、内分泌及代谢性常见病用药指导、消化系统与营养常见病用药指导、皮肤五官科常见病用药指导、处方分析与处方调配。

按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，该门课程以形成常见病用药指导能力为基本目标，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的职业能力。教学过程采用课堂教学与场景模拟相结合模式，融入执业药师资格考试知识链接、中医健康和疾病观，运用AI技术丰富在线课程建设，培养学生综合运用药学知识，指导药学实践工作，分析解决实际问题的能力。针对不同内容，不同的难易程度，采用灵活多样的教学方法，如讲授法、讨论法、任务驱动法、案例教学、练习法、自主学习法等。

药学

临床医学概要

1.知识目标：（1）掌握各科常见病、多发病的概念、临床特点和诊断要点。（2）熟悉常见症状的问诊的内容和各科常见病、多发病的病因、治疗及药物治疗要点。（3）了解体格检的基本方法和各科常见病多发病的发病机制、辅助检查及预防点。

2.能力目标：（1）初步养成临床思维方式，能运用所学的知识熟练诊断各科常见病、多发病（2）能根据问诊、体格检查或医生的诊断熟练制定合理的药物治疗方案（3）学会常见临床急症进行初步院前处理。

3.素质目标：（1）具有自主学习和合作学习的能力和高度的责任心及使命感。（2）养成关爱生命、热爱患者、热爱工作的职业素质和严谨细致的专业学风。

1.诊断学基础

2.呼吸系统疾病

3.循环系统疾病

4.消化系统疾病

5.泌尿系统疾病

6.血液系统疾病

7.内分泌及代谢性疾病

聚焦职业岗位，科学重构教学内容；精准分析学情，精心确定教学目标。教学时，先对学情进行分析。了解学生的基本情况如年级、医学知识储备情况等，了解学生的认知和实践能力，学习特点。然后根据专业人才培养方案、课程标准，结合学情实际，精心确定知识、能力与素质三方面教学目标。优化教学过程，根据不同的教学内容采用多元化教学方法，包括问题式教学法、探究式教学法、案例式教学法、思维导图教学法、讨论式教学法等;学法包括小组学习、自主学习、探究学习等。

药学

医药商业技能模块

药品市场营销

1.知识目标:（1）掌握市场营销学相关概念、经典的营销学原理与方法；（2）掌握医药商品营销工作的一般过程与方法；（2）熟悉澳门十大娱乐官网入口平台国医药市场营销的现状与问题；（3）了解营销学基本理论应用于医药行业的特殊性。学生具备医药商品营销岗位的必备知识与基本技能。

2.能力目标:（1）具备应用医药市场调查和分析的方法，分析医药市场营销环境、分析购买者行为；（2）具备发现问题、分析问题、解决问题的能力；具有实施医药营销活动计划的能力；（3）具有一定的医药市场营销策划的能力。

3.素质目标:（1）具有良好的学习态度，刻苦、勤奋学习专业知识，为从事医药营销工作打下必备的基础；（2）具有良好的职业道德品质，形成做药就是做良心、质量第一的职业观念；（3）具有对人民生命负责的情感，积极向上的工作态度。

1.医药商品的特殊性，密切联系医药行业的具体实践；

2.医药营销的基本原理、医药产品营销活动中的营销环境分析、营销战略选择、营销市场细分、目标市场选择、营销组合策略的制定等主要内容；

3.制定医药商品推广PPT设计；

4.查找医药文献，网络信息资源，新媒体数字医药营销动态。

以学生为中心的多元化教学方法，注重启发式、互动式教育，充分发挥学生在学习上的主动性、目的性。教学中将线上与线下结合式教学、案例教学法,任务教学等方法。培养学生实践中对知识的运用及解决实际问题的能力。学生能依据医药商品的特殊性，对具体的医药商品制定初步营销战略及营销组合策略。

药学

药店经营与管理

1.知识目标：具备药店日常业务，包括店员培训、投诉接待、陈列更新、POP广告制作、药品周转、存货盘点、销售活动等。培养学生初步具备药品零售企业经营管理能力，具备药品零售企业各岗位操作技能

2.能力目标：具备药店业务拓展能力及个人职业生涯的发展规划能力。

3.素质目标：培养职业态度的养成与价值观的，从事药品零售企业各岗位工作，也为自主创业、门店业务拓展及个人职业生涯的发展打下坚实的基础。

药店日常业务管理，以门店日常工作内容为背景，整合与药品零售业务相关的法律、法规；以门店工作为中心包含网上药店、药店企业文化、药店财务管理和药店企业信息管理等；

以“学生为中心”的教学理念，在教学过程中，以“知识、能力和素养三位一体”的教育思想为指导，贯彻“意识、信念和责任三位一体”的德育教育思想，以专题讲授为主，采用线上与线下结合式教学、案例教学法、演示法,任务教学、启发式教学等方法。强调理实一体化，突出“做中学，学中做“的职业教育特色，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力。

康复治疗技术

基础知识模块

康复医学概论

1.知识目标：(1）掌握康复医学导论、康复医学的地位与作用、康复医学机构与组织方式、康复医学专业人员及工作方式等项目的基本知识。(2）熟悉残疾学、功能障碍、康复预防、康复治疗等项目的基本知识。(3）了解康复伦理、康复治疗师培养与指导等项目的基本知识。

2.能力目标：(1）具备对康复医学、治疗技术和康复治疗师的充分认知能力；(2）具备以康复程序为框架，初步为病人实施整体康复的能力；(3）具有残疾的流行病学调查与残疾的预防、残疾人的全面康复、康复病历、康复治疗的管理等能力；(4）能与病人进行良好的沟通，恰当使用解释用语，操作中关爱病人，让病人能很好配合康复工作；

5）能应对基本康复操作过程中出现的突发和意外，具备初步现场协调处理问题的能力。

3.素质目标：(1）具有较强的法纪意识，遵纪守法，能遵守有关医疗工作及康复治疗有关制度和法规；(2）具备严谨求实的工作态度，对病人具有高度的同情心和耐心；(3）具有高度的专业责任感，能与同事合作共事，发挥团队协作精神。

康复医学导论、康复对象、康复医学工作内容、康复治疗师工作要求与指导。

根据实际聚焦职业岗位，科学重构教学内容；精准分析学情，精心确定教学目标。教学时，先对学情进行分析。了解学生的基本情况如年级、医学知识储备及对康复专业的认识情况等，了解学生的认知和实践能力，学习特点。根据不同的教学内容采用多元化教学方法，包括问题式教学法、探究式教学法、案例式教学法、思维导图教学法、讨论式教学法等；学法包括小组学习、自主学习、探究学习等。

康复治疗技术

药理学

1. 知识目标：掌握药效学、药动学的基本理论、基本概念及临床意义。掌握各模块中代表药物体内过程的特点、药理作用、临床应用，不良反应及注意事项。在全面掌握代表药物的基础上，熟悉、了解同类药物或相关药物的药理作用特点。

2.能力目标：通过本课程的理论学习和技能实际，初步具有药品分类、阅读药品说明书、临床用药咨询服务能力，具有一定的药物研发的创新能力

3.素质目标：培养学生具有规范的职业道德观念、高度的责任感，良好的团队合作、沟通及协调能力，注重学生职业素质和职业能力的培养，具体体现在知识的迁移能力，自学能力及终身学习能力等。

模块一：总论

模块二：神经系统药物

模块三：心血管系统药

模块四：消化系统药物

模块五：呼吸系统药物

模块七：内分泌系统药物

模块八：化疗药物

模块九：其他药物

构建“以学生为中心”的多元化教学方法。教学活动注重培养学生的职业能力，通过理论教学、情景模拟、角色扮演、处方分析、病案分析等多种混合式教学方式，融入中医健康和疾病观，运用AI技术丰富在线课程建设，使学生在职业活动中守住道德底线，提高合理、安全地用药意识。

康复治疗技术

人体发育学

1.知识目标：通过本课程的学习，学生掌握人生各阶段的运动、言语、认知、情绪情感、社会功能的发育规律；熟悉人休发育的基本概念、模式和相关理论；了解影响人休发育的主要因素，常见发育问题及康复保健及常用的发育评定方法。

2.能力目标：学生能正确运用人体发育规律，判断发育异常，能通过人体发育规律理解康复治疗技术的内涵及外延。

3.素质目标：培养学生养成自学习惯，提高学习能力和创新能力。

模块一：人体发育学的概述、发育理论与发育规律；

模块二：生长发育各阶段的运动、言语、认知、情绪情感、社会功能的发育规以学生学习成果为导向律

以学生学习成果为导向，课程采用理论与实训教学相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等开展教学活动。立足岗课赛证融通重构教学内容和进行教学设计，融入新规范、新技术，采用“教、学、做”一体化的混合式教学策略，将课程思政和创新创业教育融入课程教学。教师应提升信息化应用技术，运用AI等技术完善教学资源，建设数智化在线课程平台，要求学生能够正确运用人体发育规律，判断发育异常并开展简单的康复评定。

康复治疗技术

临床医学概要

1.知识目标:（1）掌握各科常见病、多发病的概念、临床特点和诊断要点。（2）熟悉常见症状的问诊的内容和各科常见病、多发病的病因、治疗及药物治疗要点。（3）了解体格检的基本方法和各科常见病多发病的发病机制、辅助检查及预防点。

2.能力目标:（1）初步养成临床思维方式，能运用所学的知识熟练诊断各科常见病、多发病（2）能根据问诊、体格检查或医生的诊断熟练制定合理的药物治疗方案（3）学会常见临床急症进行初步院前处理。

3.素质目标:（1）具有自主学习和合作学习的能力和高度的责任心及使命感。（2）养成关爱生命、热爱患者、热爱工作的职业素质和严谨细致的专业学风。

1.诊断学基础

2.呼吸系统疾病

3.循环系统疾病

4.消化系统疾病

5.泌尿系统疾病

6.血液系统疾病

7.内分泌及代谢性疾病

焦职业岗位，科学重构教学内容;精准分析学情，精心确定教学目标。教学时，先对学情进行分析。了解学生的基本情况如年级、医学知识储备情况等，了解学生的认知和实践能力，学习特点。然后根据专业人才培养方案、课程标准，结合学情实际，精心确定知识、能力与素质三方面教学目标。优化教学过程，根据不同的教学内容采用多元化教学方法，包括问题式教学法、探究式教学法、案例式教学法、思维导图教学法、讨论式教学法等;学法包括小组学习、自主学习、探究学习等。

康复治疗技术

中医学基础

1.知识目标:（1）掌握中医学理论体系的基本特点；阴阳五行、藏象、精气血津液、经络、病因、病机、四诊、中医辨证体系、中医治则。（2）熟悉中医思维方法；阴阳五行学说的应用；体质学说的应用；中医预防医学的指导思想和基本措施。（3）了解中医学形成发展概况；中医养生的基本原则。

2.能力目标：（1）具有进行中医四诊的能力。（2）具有运用中医学基本知识辨证的能力。（3）具有较好的语言沟通能力，能与患者进行良好的沟通。（4）具有对后续中医相关课程的继续学习能力。

3.素质目标：（1）培养、树立热爱中医文化、服务中医药健康事业的思想。（2）坚定中医文化自信，运用中医知识防病治病。关爱生命，重视对病人健康的维护，形成科学的健康观、疾病观。（3）培育爱岗敬业的职业素质和良好的医德医风，增强社会责任感。

本课程主要讲授中医学理论的基本特点、中医学的哲学基础（阴阳、五行）、人体的结构与功能（藏象、精气血津液、经络、体质）、病因病机、诊法、辨证、防治原则等中医学的基本概念、基本知识、基本原理和基本技能。

在实施教学过程中，以学生学习成果为导向，课程教学内容对接康复治疗士资格考试、临床工作岗位和执（职）业标准，融入新规范、新技术，采用“教、学、做”一体化的混合式教学策略。将课程思政和创新创业教育融入课程教学。教师应提升信息化应用技术，建设、完善中医学基础在线课程平台，要求学生通过学习中医学基础知识学习，学会中医学的基础理论知识，掌握阴阳、五行、藏象、气血津液神、经络、体质、病因、病机、具备辨证证论治的职业技能。

康复治疗技术

康复评定及诊断技术技能模块

康复评定技术

1.知识目标：掌握康复评定的概念、评定方法、基本要求、评定时间、评定内容及注意事项；掌握人体形态和反射评定、心肺功能、认知功能、言语语言功能、感觉功能、肌张力、肌力、关节活动度、协调与平衡、步态分析、日常生活活动能力、生活质量和社会功能、环境评定项目和相关理论知识；掌握常见骨关节疾病、神经疾病、心肺疾病、儿童疾病、老年疾病、并发症的评定技术。

2.能力目标：学生能够独立进行康复评定相关项目。

3.素质目标：培养学生具有科学的评定思维和客观准确的评定方法，充分认识到康复评定是康复治疗工作的基础。

模块一：康复评定的对象、评定内容、方法及实施

模块二：基础评定技术

模块三：常见疾病评定技术

课程采用理论与实训教学相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、康复医院见习等开展教学活动。要求学生能够正确运用康复评定技术，为患者开展康复评定环节，确定其存在的功能障碍

康复治疗技术

人体运动学

1.素质目标：通过本课程的学习，培养学生终身学习的理念，在学习和实践中不断地思考问题、研究问题解决问题。

2.知识目标：学生能够掌握人体运动的基础知识、生物力学的基本原理、骨与关节、肌肉的基本结构与功能；上肢、躯干及下肢的解剖结构、神经支配、肌肉组成及运动学特征；了解人体运动的分类以及其在生命过程中的作用与意义；体内的压力平衡；杠杆原理在康复医学中的应用；能量代谢的生物学意义。

3.能力目标：通过本课程的学习，使学生能够将运动学相关知识运用在康复治疗过程中

模块一：人体运动学基础知识；

模块二：上肢；

模块三：躯干；

模块四：下肢

要求学生能够正确理解力与人体结构、系统力学特点以及力与人体功能关系，提升自身的操作水平，当应用手法或器械在患者的特定部位或区域施加机械作用时，使之更合理性、有效性和安全性，帮助恢复患者功能

康复治疗技术

诊断学

1.知识目标：（1）掌握各科常见病、多发病的概念、临床特点和诊断要点。（2）熟悉常见症状的问诊的内容和各科常见病、多发病的病因、治疗及药物治疗要点。（3）了解体格检的基本方法和各科常见病多发病的发病机制、辅助检查及预防点。

2.能力目标：（1）初步养成临床思维方式，能运用所学的知识熟练诊断各科常见病、多发病（2）能根据问诊、体格检查或医生的诊断熟练制定合理的药物治疗方案（3）学会常见临床急症进行初步院前处理。

3.素质目标：（1）具有自主学习和合作学习的能力和高度的责任心及使命感。（2）养成关爱生命、热爱患者、热爱工作的职业素质和严谨细致的专业学风。

模块一：绪论

模块二：常见症状

模块三：问诊

模块四：检体诊断

模块五：实验室诊断

模块六：病历书写及临床思维方法

基于本专业特点和实际工作需求，以本课程知识、技能、素质目标为导向，紧密融合已学各项医学基础知识，通过理实一体化教学模式，采用课堂讲授、案例分析、角色扮演、小组讨论等多种教学方法，充分利用实训设备以及线上资源，使学生掌握与康复治疗技术专业相关的诊断学理论知识，掌握临床常见疾病的诊疗与综合康复治疗原则与方法，以及其他与康复治疗相关的生命科学、行为科学和社会科学等康复治疗师应具备的基本技能。

康复治疗技术

康复治疗技术技能模块

运动治疗技术

1.素质目标：明确运动治疗技术的作用和在康复治疗中的重要性，明确治疗师在康复治疗中的地位；培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。

2.知识目标：掌握运动治疗技术的基本技能和具体操作方法；理解运动治疗技术的基本概念、基本原理，熟悉运动治疗技术的主要内容。

3.能力目标：能在临床实践中熟练运用运动治疗技术，为患者提供康复帮助

模块一：运动治疗技术的基本概念及原理；

模块二：以力学和运动学原理为基础的运动治疗技术；

模块三：神经发育疗法和运动再学习疗法

课程采用理论与实训教学相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、康复医院见习等开展教学活动。

要求学生能够正确运用运动治疗技术，为患者开展康复训练，帮助患者改善功能，提高生活质量。

康复治疗技术

作业治疗技术

1.知识目标：（1）了解作业治疗的发展史。（2）熟悉作业治疗的理论及常见的作业治疗模式。（3）掌握各项具体作业治疗的基本概念、常用作业治疗的目的、原则和方法。（4）理解各项具体作业治疗的注意事项。

2.能力目标：针对病、伤、残者的功能障碍的特点制订有效的作业治疗计划，进行科学正确的作业治疗及训练。

3.情感目标：（1）体验患者的各项功能障碍的困难。（2）树立“自澳门十大娱乐官网入口平台照顾”的观念。（3）培养学生关心和爱护病、伤、残者的良好职业道德。（4）培养学生热爱康复医学工作和对发展康复事业强烈的责任感。

作业治疗概论、日常生活活动训练、体位及转移技术、认知及知觉功能训练、治疗性作业治疗、压力治疗、辅助技术、助行器、矫形器、常见疾病的作业治疗、社区作业治疗

课程结合康复治疗士证要求，紧密围绕康复岗位需求，侧重临床实践与应用，将技术任务化并进行实施。通过课程的学习，学生掌握常见的作业治疗介入手段；能对功能障碍 患者进行作业治疗操作；具有良好的职业道德与职业素养、良好的医患沟通能力，为后续的疾病康复打下基础。

康复治疗技术

物理因子治疗技术

1.知识目标:（1）掌握：常用物理因子治疗技术的概念、基本理论知识和规范操作步骤。（2）熟悉：常用物理因子治疗技术的临床应用。（3）了解：其他物理因子治疗技术的基本理论知识。

2.技能目标:（1）学会：对患者选择适合的物理因子治疗技术。（2）熟练掌握：常见物理因子治疗技术的操作步骤、常用理疗设备和器械的使用操作。

3.素质目标:（1）具有良好的人文精神、职业道德，重视医学伦理，自觉尊重患者人格，保护患者隐私。（2）具有良好的法律意识，自觉遵守有关医疗卫生法律法规，依法行医。（3）具有良好的服务意识，能将预防和治疗疾病、促进健康、维护大众的健康利益作为自己的职业责任。（4）具有良好的人际沟通能力，能与患者及家属进行有效沟通，与相关医务人员进行专业交流。（5）具有终生学习理念和不断创新精神。（6）具有良好的身体素质、心理素质和较好的社会适应能力，能适应基层医疗卫生工作的实际需要。（7）具有良好的团队意识，能与康复团队成员团结协作，共同为病人提供全面周到的康复服务。

模块一：认识物理因子

模块二：电疗法

模块三：光疗法

模块四：温热疗法

模块五：声波疗法

模块六：其它物理因子疗法

根据“培养面向社区的应用型人才”的指导思想，根据本课程理论性强，知识面广的特点，再结合高职学生对理论知识的掌握是以“必须、够用”为原则，通过图表、类比、举例、及前后串联的方法，将知识系统化的介绍给学生；基于课程对的操作要求高，教学中强调“教中学，学中做”，强调对理疗设备的操作熟练，又强调会根据病例综合的应用所学过的理疗方法，利用病例分析、思考题等形式，强调实践的应用性和严谨性，激发学生主动思考的能力。

康复治疗技术

言语治疗技术

1.知识目标:（1）掌握言语康复治疗方法:（2）熟悉基本理论和功能评定:（3）了解言语治疗技术的基本概念。

2.能力目标:（1）使学生对功能障碍的治疗原则有一个明确的认识:（2）对功能障碍的发生发展规律有一定的了解:（3）对功能障碍的基本评定方法和处置原则、治疗技术能较熟悉掌握。

3.素质目标:（1）培养学生的辨证的和综合的科学思维方法:（2）拓展其分析和解决问题的能力。

一、总论

二、失语症

三、语言发育迟缓

四、构音障碍

五、嗓音障碍

六、共鸣障碍

七、语畅障碍

八、听力障碍

九、吞咽障碍

十、辅助沟通系统

通过本课程教学，一要夯实言语治疗基础知识，二要培养言语治疗过程中的思维能力，要求学生能综合运用言语障碍的相关知识和技能，独立分析和讨论患者现存或潜在的功能问题，并运用各种言语治疗手段组织实施治疗，为今后从事言语治疗工作打下基础。

康复治疗技术

康复技能应用模块

常见疾病康复技术

1.素质目标：培养学生高尚的职业道德和人文素养，其有良好的独立思考、科学的临床思维能力和分析解决问题的能力。

2.知识目标：掌握临床常见疾病的康复问题和功能障碍特点；掌握临床常见疾病的康复评定和康复治疗技能；熟悉常见疾病康复的基木理论、基本知识和康复计划的制订。

3.能力目标：能对临床常见疾病(如脑卒中、脊髓损伤等)进行康复评定，并制订康复治疗计划及方案；能够应用康复评定和康复治疗技术，为功能障碍者提供个性和系统的康复治疗服务。

模块一：神经系统疾病康复

模块二：骨骼肌肉病损康复

模块三：心肺和代谢疾病康复

模块四：外科相关疾病康复

模块五：儿童疾病康复

模块六：恶性肿瘤康复

模块七：激发疾病与并发症康复

能对临床常见疾病(如脑卒中、脊髓损伤等)进行康复评定，并制订康复治疗计划及方案；能够应用康复评定和康复治疗技术，为功能障碍者提供个性和系统的康复治疗服务。

康复治疗技术

中医传统康复技术

1.知识目标（1）掌握经络的概念、分类、循行，功能；临床常用腧穴的定位、主治、操作注意事项；掌握常用推拿、针刺、艾灸、拔罐、刮痧的操作方法、作用、应用范围和注意事项；（2）熟悉各类常见疾病的传统康复治疗方案。（3）了解阴阳五行、藏象学说、气血津液、病因病机等中医基础理论。

2.技能目标:（1）能熟练在人体上进行临床常用腧穴的定位，说得出各穴位主治要点及操作要点；能熟练进行各类推拿手法、灸法、拔罐技术、刮痧、足部按摩等操作。（2）能运用推拿疗法、常用灸法、拔罐技术等进行临床常见疾病与功能障碍的康复治疗；能在医生指导下参与运用针刺疗法进行临床常见疾病与功能障碍的康复治疗；能指导患者练习太极拳、八段锦、易筋经等传统运动康复疗法等。

3.素质目标:（1)具有良好的职业精神，树立为病人和残疾人服务和乐于奉献的意识和态度。（2）具有良好的传统康复与现代康复相结合的临床思维能力、分析解决问题的能力。（3）具有良好的团队意识，善于与患者及其家属、医生、护理人员和团队其他人员进行沟通与合作的能力。（4）具有利用各种信息资源和信息技术进行自主学习的能力。

中医传统康复技术概论、经络与腧穴、推拿技术、针刺技术、灸法技术、拔罐技术、传统运动疗法、其他传统康复技术、神经系统常见疾病的传统康复治疗、运动系统常见疾病的传统康复治疗、内科常见疾病的传统康复治疗

采取以实操为主的理实一体教学方式。通过大量的实操训练的学习，使得学生能够对人体重要腧穴进行定位以及刺法、灸法和拔罐法等操作；能根据病人实际情况进行分析并行针灸、推拿、刮痧、拔罐等对应治疗。

康复治疗技术

社区康复

1.知识目标:掌握常见病的康复评定、康复方法及康复效果的评定;学会各种康复操作方法;熟悉常见病的临床治疗原则、治疗方法和评估可能的预后。了解常见病的致病因素、发病机制与疾病康复相关学科的基本理论，从病人整体考虑制定康复治疗计划、选择康复治疗手段,注意机能康复与心理康复的有机结合。

2.能力目标:独立的进行常见病康复评价、制定康复治疗计划和康复治疗技术操作:正确指导病人科学运用康复手段:客观评定康复效果。培养具有较熟练的针灸、推拿、康复、保健实践技能的，具有良好的职业道德、人文素养、实践能力、创新精神的，面向基层医疗机构及社区康复、保健机构从事针灸推拿、康复、保健等多层次、多岗位的高素质实用型的技能人才。

3.素质目标:学生在实践操作过程中能体现出高度的责任心、同情心、爱心，热爱康复治疗技术专业，具有良好的职业道德。

模块一：社区康复相知识关；

模块二：常见疾病的社区康复实践

教学中以情境教学为主，将理论教学与实践教学相结合，通过问题探究、案例教学法、实践教学法等，把知识、技能和态度自然融入教学每个环节，使学生在思考中发展综合实践能力，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标有机融合

康复治疗技术

康复心理

1.知识目标:（1）掌握对病残人进行心理康复教育的原理与基本方法。（2）熟悉病残人康复过程的心理行为问题的发生、常见行为问题的处理、康复运动锻炼的心理效应、社会因素在康复过程中的作用。

2.能力目标:（1）具有观察病残人康复过程的心理行为问题及处理常见行为问题的能力。（2）具有对病残人进行心理康复咨询和宣教能力。（3）具有在康复治疗中合理运用不同的疗法发挥其心理效应的能力。

3.素质目标:（1）热爱本职工作，敬业、创业，并具有辩证思维的能力。（2）培养救死扶伤、全心全意为患者服务的职业道德素质，具有尊重患者、关爱生命的人文精神。

康复心理学的基本概念、康复内容、研究范围及澳门十大娱乐官网入口平台国康复心理学发展状况。病残人康复过程的心理行为问题的发生、常见行为问题的处理、康复运动锻炼的心理效应、社会因素在康复过程中的作用。临床常见病症如神经系统、身心障碍、精神障碍患者的心理康复。儿童、老年患者、残疾人的心理康复。

采取理论与实训教学相结合的教学方式。课内以多媒体理论教学为主，课外指导学生以学习通在线课程资源进行线上学习，结合案例分析、技能训练、模拟等教学活动组织教学，实现实训、见习、实习要求与岗位技能一体化训练，从而培养学生初步具备职业能力。

康复治疗技术

儿童康复

1.知识目标：掌握小儿脑瘫、自闭症、孤独症、儿童发育迟缓、智障等疾病的物理 治疗和作业治疗技术，以及康复治疗技术中的急症处理能力

2.能力目标：运用儿童康复知识进行儿童康复评定与训练

3.素质目标：巩固专业思想，树立热爱养老事业、献身养老事业的远大理想；具备严谨求实的工作态度，对老年人具有高度的耐心、细心、责任心；具有高度的专业责任感，能与同事合作共事，发挥团队协作精神。 

小儿脑瘫、自闭症、孤独症、儿童发育 迟缓、智障等疾病的康复评定和康复治疗技术 

教学中通过问题探究、案例教学法、实践教学法等，把知识、技能和态度自然融入教学每个环节，使学生在思考与实践中发展综合应用能力。通过本课程的学习，学生具备掌握儿童康复临床常见疾病的常用治疗方法，熟悉临床常见疾病的临床表现，了解临床常见疾病的诊断及鉴别诊断流程。

康复治疗技术

老年康复

1.知识目标：（1）掌握老年人生理、心理、社会需求的特点：常见健康问题和常见病的康复要点。（2）掌握老年人的常见疾病的康复评定和治疗（3）熟悉老年人的身心特点、常见健康问题和疾病的特点、治疗原则。（4）了解老年康复的一般概念与基本内容。

2.能力目标：（1）能对生理、心理和社会方面存在健康的问题老年人进行保健指导：能对老年期常见病患者实施正确的康复措施和进行健康教育。（2）能对老年人进行日常生活和安全指导，实施相应的康复。（3）能熟练运用人际沟通和交流的技巧对老年人实施系统化的整体护理。

3.素质目标：（1）具有以老年人为中心，一切为了老年人的护理观，热爱老年护理事业，坚持以老人为本的基本原则，具有尊老、敬老、爱老、助老的良好品德。（2）具有勤奋的学习态度，严谨求实的工作作风，救死扶伤、爱岗敬业的职业素养。（3）具有较强的专业责任感、同情心、爱心及团队合作精神。

老年人疾病特点、评定、常见老年疾病的康复

1. 本课程教学应使学生全面了解老年康复的基本概念、理论体系以及老年人生理、心理和社会功能变化特点。2. 教师需深入讲解老年常见疾病的康复评估方法、康复治疗目标和策略，包括但不限于脑卒中、帕金森病、骨质疏松症等3. 结合实际案例和临床经验，让学生掌握针对老年人的康复训练技术，如运动疗法、作业疗法、物理因子治疗等的具体操作和应用要点。4. 安排学生进行小组讨论和案例分析，培养学生的团队协作精神和解决实际问题的能力5. 运用AI、多媒体、模拟设备等教学资源，增强教学的直观性和实践性，帮助学生更好地理解和掌握康复技术。

老年保健与管理

基础知识模块

老年人生理与心理概论

1.知识目标：了解老年心理学的历史、现状、最新进展与研究热点，理解其基本理论、基本概念、基本知识；深刻理解老年人机体在系统形态和功能方面发生的生理性与病理性改变，及其改变所致的老年常见躯体与心理健康问题。

2.能力目标：学会恰当运用心理咨询技术对老年人存在的心理健康问题进行初步分析与解答；运用人际沟通技巧，对老年人心理问题进行正确的沟通，保护老年人心理健康发展。

3.素质目标：树立“尊老、敬老、爱老”意识，养成对老年弱势的社会责任感和人文工作情操；培养敬业精神，求真务实，敬畏生命，培养积极乐观的人生态度，树立正确的人生观和价值观。

1.老年人的健康保健；

2.老年人系统功能变化与常见疾病；

3.老年人心理特征概述；

4.老年人心理健康教育；

5.老年人情绪调节问题；

6.老年人心理评估；

7.老年人咨询技术；

8.老年人社会适应问题；

9.老年人家庭与婚恋心理慰藉；

10.死亡教育。

教学活动中，教师有意识的引导学生根据所学知识思考、讨论、分析、模拟老年人现存或潜在的心理问题，培养其分析、解决老年人心理问题的能力。理论联系实际，使学生学有所用。坚持以人为本，运用启发、提问、总结等方法，通过学生个人学习汇报、小组讨论、走上讲台模拟小老师、总结发言等活动，形成教师主导，以学生为主体。加强思想政治教育与老年心理学知识的融合，通过引入思政元素，促进学生专业素质与思想道德素质、科学文化素质协调发展。

老年保健与管理

中医学基础

1.知识目标:（1）掌握中医学理论体系的基本特点；阴阳五行、藏象、精气血津液、经络、病因、病机、四诊、中医辨证体系、中医治则。（2）熟悉中医思维方法；阴阳五行学说的应用；体质学说的应用；中医预防医学的指导思想和基本措施。（3）了解中医学形成发展概况；中医养生的基本原则。

2.能力目标：（1）具有进行中医四诊的能力。（2）具有运用中医学基本知识辨证的能力。（3）具有较好的语言沟通能力，能与患者进行良好的沟通。（4）具有对后续中医相关课程的继续学习能力。

3.素质目标：（1）培养、树立热爱中医文化、服务中医药健康事业的思想。（2）坚定中医文化自信，运用中医知识防病治病。关爱生命，重视对病人健康的维护，形成科学的健康观、疾病观。（3）培育爱岗敬业的职业素质和良好的医德医风，增强社会责任感。

本课程主要讲授中医学理论的基本特点、中医学的哲学基础（阴阳、五行）、人体的结构与功能（藏象、精气血津液、经络、体质）、病因病机、诊法、辨证、防治原则等中医学的基本概念、基本知识、基本原理和基本技能。

在实施教学过程中，以学生学习成果为导向，课程教学内容对接1+X家庭保健按摩等考试、临床工作岗位和执（职）业标准，融入新规范、新技术，采用“教、学、做”一体化的混合式教学策略。将课程思政和创新创业教育融入课程教学。教师应提升信息化应用技术，建设、完善中医学基础在线课程平台，要求学生通过学习中医学基础知识学习，学会中医学的基础理论知识，掌握阴阳、五行、藏象、气血津液神、经络、体质、病因、病机、具备辨证证论治的职业技能。

老年保健与管理

老年政策法规与标准

1.知识目标：掌握老年政策法律法规概述；澳门十大娱乐官网入口平台国台湾地区及国外老年法律法规；老年服务与管理概述；老年人家庭赡养与扶养；居家和社区养老服务；老年人社会保障；老年人社会服务；老年人社会优待；老年宜居环境；老年人参与社会发展；养老服务机构；老龄工作机构和老年社会组织；养老服务人才队伍知识。

2.能力目标：学会对老年政策法律与制度的解读；能够将所学运用于老年服务实践。

3.素质目标：具备为老年人服务、维护老年人以及自身合法权益的素质与能力。

老年政策法律法规概述；澳门十大娱乐官网入口平台国台湾地区及国外老年法律法规；老年服务与管理概述；老年人家庭赡养与扶养；居家和社区养老服务；老年人社会保障；老年人社会服务；老年人社会优待；老年宜居环境；老年人参与社会发展；养老服务机构；老龄工作机构和老年社会组织；养老服务人才队伍。

通过任务驱动、服务驱动来展开知识、技能的教学活动，突出在“做中学”，在“学中做”的老年政策法规和标准教学活动，使学生能运用老年政策法规和标准知识、技能进行解读与实践。让学生在完成工作任务的过程中学习相关理论知识，培养学生的综合职业能力。

老年保健与管理

老年人膳食营养与配餐

1.知识目标：（1）掌握平衡膳食宝塔内容（2）掌握老年人所需营养素状况以及老年人常见食物的营养价值（3）知道食谱编制理论和方法（4）掌握老年人营养配餐要点（5）理解食谱编制的步骤（6）掌握健康个体和群体的食谱编制原则、方法和步骤（7）能对营养失衡和代谢疾病人群建立营养食谱（8）了解老年人疾病人群的膳食制备和营养调理

2.能力目标：（1）能对老年人进行食谱编制和膳食评价（2）能对老年人进行营养配餐（3）能对特殊营养人群如苯丙酮尿症、骨质疏松症、缺铁性贫血等进行膳食调整。（4）熟悉老年不同疾病人群的膳食制备和营养调理，重点是心血管疾病、内分泌和代谢性疾病、肿瘤疾病、呼吸疾病等疾病的膳食调理。（5）具有提出问题、分析问题、解决问题的能力；具有适应社会的能力和团队合作的能力。

3.素质目标：（1）具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工作作风；（2）具有良好的心理素质和职业道德素质；（3）具有高度责任心和良好的团队合作精神；（4）具有一定的科学思维方式和判断分析问题的能力；

项目一：老年人所需营养素的认知及能量需求

项目二：老年人常见食物的营养价值认知

项目三：老年人的合理营养与平衡膳食

项目四：调查与评价老年人膳食营养情况

项目五：老年人营养配餐与食谱编制

项目六：老年人常见病的饮食调养

项目七：老年人的膳食指导

课程强调学生主体作用，发挥教师主导作用。充分调动学生自主学习的能力和创新能力，灵活应用多种教学方法，使护生在具备岗位所需技能与职业素质的同时，具备职业发展与迁移所必须的知识、能力与素质结构，并尽可能在思维方法等方面打好基础。本课程的学习应使学生掌握老年人膳食营养需求和膳食原则，能对老年人进行食谱编制和膳食评价。与此同时，充分利用好信息化教学，激发学生学习兴趣，提高自主学习能力。

老年保健与管理

健康照护技术技能模块

老年基本照护技术

1.知识目标：掌握老年人清洁、睡眠、饮食、排泄等日常生活观察及照护知识、正确安全协助转运老年人的相关知识及老年人突发意外的急救知识；熟悉老年人照护需求的评估知识及影响老年人饮食、睡眠、排泄等的各种因素；了解老年人照护特点及各种照护文件的书写。

2.能力目标：能根据老年人照护需求评估标准，运用老年人生活自理能力、认知能力、情绪行为、视觉能力等相关评估知识，评估老年照护对象的服务需求，确定需要为老年人提供的照护服务，并建立照护档案；能正确为老年人实施清洁、睡眠、饮食、排泄、转运、急救等基本照护技术。

3.素质目标：树立“尊老、敬老、爱老、助老”意识，爱岗敬业，有奉献精神，全心全意为老人服务;以人为本，尊重老人的隐私权;有较好的社会适应能力和人际沟通能力，能够和老年照护对象有效沟通交流;能够恪守社会一般行为准则和职业准则，严以律已，在老年照护工作中具有慎独精神。

工作领域一 职业认知

工作领域二 安全防护

工作领域三 饮食照护

工作领域四 排泄照护

工作领域五 睡眠照护

工作领域六 清洁照护

工作领域七 冷热应用

工作领域八 转运照护

工作领域九 急危应对

以“知识、能力和素质三位一体”的教育思想为指导，贯彻“意识、信念和责任三位一体”的德育教育思想，教学中以讲授理论为主，结合演示操作，适时采用问题探究、案例教学法、情景教学法、实践教学法等，把知识、技能和态度自然融入教学每个环节，使学生在思考中发展综合能力，在实训中发展操作能力。

老年保健与管理

老年健康评估

1.知识目标：（1）掌握健康史采集的基本流程、技巧以及常见症状评估内容。（2）掌握身体评估的基本方法和内容，异常体征及临床意义。（3）掌握辅助检查、检验项目参考值及临床意义。（4）了解护理病历内容和格式。

2.能力目标：（1）能熟练应用交谈（问诊）方法，完整收集健康史资料，进行正确的症状评估。（2）能全面又有针对性地进行身体评估。（3）能够正确的进行血尿粪等实验室检测、影像检查结果进行分析，能进行心电图描记及结果分析。（4）规范书写临床病历。

3.素质目标:培养学生标准规范的健康评估技能、科学严谨的临床逻辑思维、精益求精、创新的工匠精神，强化爱伤意识，弘扬红医精神。始终把人民群众生命安全和身体健康放在首位，具有家国情怀。初步具有运用马克思主义辩证思维指导生活和工作度能力。

1.健康史评估、常见症状评估、心理评估、社会评估。

2.身体评估：一般状态、头颈部、胸部、腹部、肛门直肠与生殖器、脊柱及四肢以及神经系统评估的内容及意义。

3.临床实验室检查、心电图检查、影像学检查。

4.健康评估记录、护理诊断思维。

教学过程中采用模块化、理实一体混合式教学模式，遵循“以学生发展为中心”的教学理念，采用多种教学方法，案例教学法、示范教学法、讲授法等方法。同时，以中医诊断辅，以信息资源为支持，融入思政。进而学生能系统、完整地掌握健康评估的知识和技能，培养对健康问题的逻辑分析和健康状况的判断能力，为确立保健与管理目标、制定相关措施提供依据。

老年保健与管理

中医传统康复技术

1.知识目标（1）掌握经络的概念、分类、循行，功能；临床常用腧穴的定位、主治、操作注意事项；掌握常用推拿、针刺、艾灸、拔罐、刮痧的操作方法、作用、应用范围和注意事项；（2）熟悉各类常见疾病的传统康复治疗方案。（3）了解阴阳五行、藏象学说、气血津液、病因病机等中医基础理论。

2.技能目标:（1）能熟练在人体上进行临床常用腧穴的定位，说得出各穴位主治要点及操作要点；能熟练进行各类推拿手法、灸法、拔罐技术、刮痧、足部按摩等操作。（2）能运用推拿疗法、常用灸法、拔罐技术等进行临床常见疾病与功能障碍的康复治疗；能在医生指导下参与运用针刺疗法进行临床常见疾病与功能障碍的康复治疗；能指导患者练习太极拳、八段锦、易筋经等传统运动康复疗法等。

3.素质目标:（1)具有良好的职业精神，树立为病人和残疾人服务和乐于奉献的意识和态度。（2）具有良好的传统康复与现代康复相结合的临床思维能力、分析解决问题的能力。（3）具有良好的团队意识，善于与患者及其家属、医生、护理人员和团队其他人员进行沟通与合作的能力。（4）具有利用各种信息资源和信息技术进行自主学习的能力。

中医传统康复技师概论、经络与腧穴、推拿技术、针刺技术、灸法技术、拔罐技术、传统运动疗法、其他传统康复技术、神经系统常见疾病的传统康复治疗、运动系统常见疾病的传统康复治疗、内科常见疾病的传统康复治疗

采取以实操为主的理实一体教学方式。通过大量的实操训练的学习，使得学生能够对人体重要腧穴进行定位以及刺法、灸法和拔罐法等操作；能根据病人实际情况进行分析并行针灸、推拿、刮痧、拔罐等对应治疗。

老年保健与管理

老年常见疾病预防与照护

1.知识目标：（1）掌握老年人各系统常见疾病的预防与照护保健知识。掌握病情评估及紧急处理措施。（2）熟悉老年人各系统常见疾病的临床表现、并发症，（3）了解老年人各系统常见病的的病因、发病机制、治疗原则、能够正确指导患病老人用药，并观察用药疗效及不良反应。

2.能力目标：（1）能熟练运用所学的知识做好老年人各系统常见病的预防工作。（2）能根据病情，为患者熟练制定合理的个性化照护计划，选择合理的护理技术并正确实施。（3）能熟练对老年人进行各系统常见病的健康教育指导。（4）能够及时准确判断老年人常见急性病症，并采取正确紧急救护措施。

3.素质目标：（1）具有自主学习的能力和团队协作的精神。（2）具有高度的责任心和使命感。（3）养成关爱、尊重患病老人的职业素养，热爱养老服务与管理工作的职业素质。（4）养成严谨细致的专业学风。

模块一：呼吸系统常见病的预防与照护

模块二：循环系统常见病的预防与照护

模块三：消化系统常见病的预防与照护

模块四：内分泌系统常见病的预防与照护

模块五：泌尿系统常见病的预防与照护

模块六：神经系统常见病的预防与照护

模块七：运动系统常见病的预防与照护

模块八：生殖系统模块一常见疾病预防与照护

模块就：感觉系统常见疾病的预防与照护

本课程以岗位需求为导向，以应用能力培养为根本，以“实用、适用、够用”为原则，结合行业要求，通过理实一体化教学模式，采用理论讲授、案例分析、小组讨论等多种教学手段，让学生能够更好地理解和掌握老年常见病的预防与照护知识以及相关护理技术的应用，熟练运用所学知识为老年患者制定个性化的照护计划，实施身心整体护理，充分培养本专业对应岗位的工作能力。

老年保健与管理

老年人康复保健技术

1.知识目标：（1） 深入理解老年人身体机能衰退的生理机制和常见病理变化。（2）熟练掌握各类老年康复保健技术的原理、方法和适用范围。（3）熟悉老年人心理健康特点及常见心理问题的干预方法。（4）掌握老年康复保健中的营养需求和膳食搭配原则。（5）了解老年康复保健相关的法律法规和政策。（6） 学习老年康复保健中的运动康复理论和训练方法。

2.能力目标：（1）能够运用专业评估工具，对老年人的身体和心理功能进行准确评估。

（2)熟练操作常用的老年康复保健设备和器械。(3)具备为老年人制定个性化、科学合理的康复保健方案的能力。(4)能够有效地与老年人及其家属进行沟通，提供康复保健指导和健康教育。(5)能够观察和分析老年人在康复保健过程中的变化，及时调整方案。(6)具备处理老年康复保健中突发状况的应急能力。

3,素质目标：培养关爱、尊重老年人的职业素养，具备高度的责任心和耐心。 树立以人为本的服务理念，注重老年人的尊严和需求。

具备良好的团队合作精神，与其他康复保健人员协同工作。不断提升自澳门十大娱乐官网入口平台学习和创新能力，适应老年康复保健领域的发展变化。具备较强的抗压能力和良好的职业道德，坚守职业操守。

老年康复总论、老年人常见疾病康复训练与指导、伤病后常见并发症的康复训练与指导、老年人康复基础实训与指导、老年人日常生活活动能力康复训练与指导

1. 课程教学应紧密围绕老年人的生理、心理和社会特点，系统介绍康复保健的相关理论与技术。

2. 教师需具备丰富的老年康复保健知识和临床经验，能够生动形象、深入浅出地讲解课程内容。

3. 教学过程应注重理论与实践的结合，安排足够的实践教学环节，让学生在实际操作中掌握康复保健技术。

4. 运用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、模拟演练等，激发学生的学习兴趣和主动性。

5. 利用多媒体教学资源，包括图片、视频、动画等，辅助学生理解抽象的概念和复杂的技术操作。

6. 要求学生积极参与课堂互动，提出问题、分享观点，培养学生的独立思考和创新能力。

老年保健与管理

失智失能健康照护

1.知识目标：掌握失智失能的基础知识、失智失能老年人的基础照护、生活照护的技能操作要求和认知功能训练。熟悉失智老年人各种异常行为照护的相关知识、老年人的生理心理特征和老年人照护原则与沟通技巧。

2.能力目标：学生具有对老年长者提供保健服务和开展健康教育的能力；能对老年认知功能训练进行设计和规划；能够应用沟通技巧，与长者建立良好的护患关系。

3.素质目标：树立全心全意为老年人服务的思想，关心、爱护、尊重老年人，培养认真、严谨、热情、勤快的工作作风，具备良好的“敬老爱老助老”的人文素养。

1.失智失能老人健康照护基础知识

2.失智失能老人身体综合照护

3.失智失能老人健康促进照护

4.失智失能老人认知功能促进

5.失智失能老人活动功能维护

在教学中坚持问题导向，注重实用性和针对性，将理论教学与实践教学相结合，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体，依托信息化教学平台，通过案例讨论、情境模拟、角色扮演等启发式教学方法，引导学生学习和教会学生学习，发展学生职业能力。

老年保健与管理

健康管理与促进模块

智慧养老服务

1.知识目标：理解智慧养老的内涵，熟悉智慧养老的不同模式和澳门十大娱乐官网入口平台国智慧养老的发展现状。

2.能力目标：能够对智慧养老进行顶层设计，探讨不同实施模式；从实施地点的角度探讨智慧社区居家养老和智慧机构养老，并对国内外智慧养老产品与网站的发展现状进行分析。

3.素质目标：培养学生智慧健康养老的价值观念，树立利用信息技术支持和帮助老年人过上有价值、有意义的幸福生活的理念。

主要内容：智慧养老与老人信息需求模型、智慧养老模式、智慧助老及其产品的采纳与使用、智慧用老与退休人员知识管理、智慧孝老与在线社交网络、智慧社区居家养老、智慧机构养老与异地养老、智慧养老的新兴领域、智慧养老的产品与网站等。

在教学中以“知识、能力和素质三位一体”的教育思想为指导，注重理论与实践教学紧密联系，通过问题导向、案例讨论、情境模拟等启发式教学方法，培养学生智慧健康养老的价值观念，借助信息化教学平台，树立学生利用信息技术支持和帮助老年人过上有价值、有意义的幸福生活的理念。

老年保健与管理

老年社会工作实务

1.知识目标：了解全球和澳门十大娱乐官网入口平台国老龄化的现状和趋势，掌握老年社会工作的含义、类型、工作范围及指导原则、基本理论、老年社会工作内容、方法等。

2.能力目标：能运用老年社会工作相关知识分析处理实际的老年案例；能撰写个案报告、小组计划书和社区服务方案。

3.素质目标：增加学生对专业的认同感；培养学生团结协作及整合资源能力；使学生树立尊老、敬老、为老服务的理念。

主要内容包括：老年社会工作概述、老年社会工作的理论基础、老年社会工作的价值观与伦理、老年社会工作评估、老年个案工作、老年小组工作、老年社区工作、老年社会服务项目管理等。

在教学过程中，本着“以学生为主体”、“教学”、“育人”并重的原则，将理论教学与实践教学相结合，通过问题探究、案例教学法、角色扮演法等，将知识学习与能力培养相结合，有针对性地提高学生的职业技能。

老年保健与管理

老年人健康管理实务

1.知识目标：掌握老年人健康管理的相关理论知识，熟悉老年人健康管理的方法，了解老年人的健康与影响健康的因素。

2.能力目标：能运用老年人健康管理相关知识针对老年人展开健康管理的相关工作。

3.素质目标：树立预防为主的健康观念，培养学生关爱老人，服务老人的高尚情操和职业素质。

主要内容：老年健康管理概论、老年人健康监测、老年人健康风险评估与分析、老年人健康指导、老年人健康危险因素干预、老年人常见慢性病的健康管理、健康保险与健康管理服务营销、健康管理职业道德和相关法律等。

在教学过程中以“理论渗透、思想疏导、实践强化”三位一体的教育思想为指导，将课堂教学与实践锻炼、知识传授与情感培养、学校育人与环境育人相结合。依托信息化教学平台，将案例讨论、情境模拟、角色扮演等启发式教学方法引入教学中各个环节，有针对性地提高学生的职业技能。