澳门十大娱乐官网入口平台2024级软件技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
1.专业名称：软件技术专业
2.专业代码：510203
二、学制与招生
1.学制：基本学习年限为3年，弹性学习年限为2至5年。
2.招生对象：普通高中毕业（物理组考生、历史组考生）、中等职业学校毕业或具有同等学力
3.招生方式：统一招生、高职教育分类考试招生
三、职业面向
表1 专业职业面向表
所属专业大类(代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别（代码） | 主要岗位群或技术领域举例 | 职业资格和职业技能等级证书举例 |
电子信息大类（51） | 计算机类（5102） | 互联网和相关服务（64） 软件和信息技术服务业（65） | 计算机程序设计员（4-04-05-01）、全媒体运营师（4-13-01-05）、互联网营销师（4-01-05-07） | 营销推广、运营管理、初级软件工程师、运维实施工程师、测试工程师 | “1+X”Web前端 “1+X”移动应用开发 计算机程序设计员 全媒体运营师 |
四、培养目标和规格
（一）总体培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德、责任意识、安全意识、创新意识、环保意识、精益求精的专业精神、职业精神和工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业基础知识和基本技能，面向软件技术领域的软件开发、应用程序设计、系统分析、数据库管理、网络安全、移动应用开发、数据库应用开发等职业，能够从事电子商务运营、网络营销推广、商务数据分析、新媒体营销、企业数字化运营管理、产品销售、市场运营、公众号运营、直播带货等职业岗位相关工作，培养旨在适应现代信息技术产业的发展需求，和企业技术创新需要的复合型高素质技术技能人才。
（二）总体培养规格
1.专业素质要求
（1）坚定拥护中国共产党的领导和澳门十大娱乐官网入口平台国社会主义制度，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维和创新精神。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自澳门十大娱乐官网入口平台管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理健全阳光的人格，掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1—2项艺术特长或爱好。
（7）形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇
高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；认识劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好劳动习惯。
2.专业基础能力要求（表2）
专项能力 | 能 力 要 素 |
2.1德育及思想品德素质 | 2.1.1用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想分析处理问题的初步能力 |
2.1.2具有刻苦耐劳、踏实肯干的思想品德和良好的职业道德 |
2.1.3遵纪守法，正确运用法律知识的能力 |
2.1.4实事求是、团结协作的精神 |
2.1.5“献身、负责、求实”的精神，树立正确的就业观和职业观 |
2.1.6树立科学的世界观、人生观和价值观 |
2.2身体素质与运动技能 | 2.2.1力量、速度、耐力、灵敏度、柔韧度 |
2.2.2常见球类运动技能 |
2.2.3田径运动技能 |
2.2.4具有体育卫生和运动保健素养 |
2.2.5树立自觉锻炼、终身锻炼身体意识 |
2.2.6组织纪律性和集体主义观念 |
2.2.7坚韧耐劳的精神 |
2.2.8社会适应能力 |
2.2.9良好的心理素质和自澳门十大娱乐官网入口平台控制能力 |
2.3英语能力 | 2.3.1英语基本词汇应用能力 |
2.3.2英语专业词汇初步应用能力 |
2.3.3英语基本语法应用能力 |
2.3.4普通英语资料阅读理解能力 |
2.3.5生活用语交流能力 |
2.4计算机应用能力 | 2.4.1了解计算机系统的基本组成 |
2.4.2 Windows操作系统的使用 |
2.4.3常用汉字输入法与操作技能 |
2.4.4文字处理Word的使用操作技能 |
2.4.5 电子表格Excel的使用操作技能 |
2.4.6演示文稿 PowerPoint 的使用操作技能 |
2.4.7计算机安全知识 |
2.4.8网络基础知识 |
2.5语言文字表达能力 | 2.5.1语言表达能力 |
2.5.2一般通知、报告、计划、总结等公文的撰写能力 |
2.5.3一般技术文件的撰写能力 |
3.专业职业能力要求（表3）
综合能力 | 专项能力 | 能 力 要 素 |
全栈开发方向
| 3.1网页制作能力 | 3.1.1熟悉HTML语言 |
3.1.2熟悉HBUILDER等网页制作工具软件的使用方法 |
3.1.3熟练掌握静态页面制作的方法与步骤 |
3.1.4会根据网页创意原理和规划布局的方法进行网页创意设计和进行合理的页面布局 |
3.1.5能熟练运用主流编辑工具进行网站的导入、规划、管理、发布的相关技术及网页制作的操作技能 |
3.2基本编码能力 | 3.2.1熟悉基本的软件编码理论 |
3.2.2熟悉基本的流程控制语句 |
3.2.3具备进行基本算法编码的能力 |
3.2.4具备软件编码的设计与创意的能力 |
3.3数据库分析与设计能力 | 3.3.1具备SqlServer数据库安装于配置的能力 |
3.3.2具备设计、创建、维护数据库的能力 |
3.3.3具备使用T-Sql语句完成数据库设计的能力 |
3.3.4具备使用T-Sql完成数据操作、查询的能力 |
3.4面向对象程序设计能力 | 3.4.1掌握C#的基本语法结构 |
3.4.2熟悉类、对象的基本概念 |
3.4.3熟练掌握面向对象继承、封装、多态等特性 |
3.4.4掌握集合、泛型、异常处理、代码调试、IO输入输出流等常用技术 |
3.4.5能熟练运用主流IDE完成项目建立、编码、调试等操作技能 |
3.5可视化软件开发能力 | 3.5.1掌握可视化编程的基本思路 |
3.5.2掌握常用控件的使用方法 |
3.5.3熟悉数据绑定的使用方法 |
3.5.4能够手写数据库操作的ADO.NET代码 |
3.5.5能够使用较为复杂的控件的能力 |
3.5.6具有发现程序常见错误及排错的能力 |
3.5.7具备能对数据库进行数据维护和管理，具备保证用户访问数据库时的畅通和数据库中数据的技能 |
3.5.8具备能对数据库进行数据操作的技能 |
3.5.9能够使用ASP.NET技术结合数据库开发简单的信息管理系统 |
3.6客户端脚本编写能力 | 3.6.1掌握基本的JavaScript语法 |
3.6.2能够使用JavaScript完成基础的客户端数据有效性验证 |
| 3.6.3能够编写JavaScript完成基础的页面特效制作 |
云运维方向 | 3.7硬件系统搭建能力 | 3.7.1根据配置需求规划及选择硬件配置设施 |
3.7.2制订工程实施方案，包括机房环境和配置清单 |
3.7.3制定组网规划方案，根据物理硬件特性 |
3.7.4进行服务器底层及驱动配置 |
3.7.5故障处理指导 |
3.8软件系统部署能力 | 3.8.1安装操作系统和部署环境 |
3.8.2使用脚本安装云计算平台各类服务组件 |
3.8.3配置云计算平台 |
3.8.4初始化云计算平台 |
3.9机房管理能力 | 3.9.1定期检查网络、电力、空调、消防、安防等硬件设备的运行状态 |
3.9.2查看服务器运行状态，包括内存、硬盘、CPU、网络等系统资源状态 |
3.9.3查看网络运行状态 |
3.10云计算平台管理能力 | 3.10.1操作云计算平台各组件 |
3.10.2合理调配云资源，并划分权限 |
3.10.3创建不同种类的云计算平台网络 |
3.11云系统运维能力 | 3.11.1使用监控工具监控云系统各组件与服务的运行状态 |
3.11.2查看云系统运行日志 |
3.11.3修改自动化部署和运维脚本 |
3.11.4完成自动化部署与运维脚本的测试 |
3.12云系统灾备能力 | 3.12.1创建磁盘阵列 |
3.12.2根据容灾备份计划，定期迁移与备份数据 |
3.12.3迁移与备份云主机 |
3.13风险管理与应用变更管理 | 3.13.1评估云计算平台变更风险，发布变更计划 |
3.13.2制定各类组件应用变更或版本更迭方案 |
3.13.3实现云计算平台功能使用权限分配 |
3.14大数据平台搭建与管理运维 | 3.14.1进行大数据系统搭建，包括硬件系统搭建和软件系统部署 |
3.14.2平台管理与运维，包括集群管理、监控、故障处理和安全维护 |
3.15技术服务与咨询能力 | 3.15.1收集市场目标信息，配合销售团队制作宣讲材料 |
3.15.2解决客户技术咨询问题并提供参考信息 |
3.16 解决方案设计能力 | 3.16.1根据已有的产品解决方案调整输出具体的项目解决方案 |
3.16.2进行产品演示和讲解产品特性 |
3.16.3根据客户需求提供产品咨询及软件架构 |
新媒体运营方向 | 3.17网页制作能力 | 3.17.1熟悉HTML语言 |
3.17.2熟悉HBUILDER等网页制作工具软件的使用方法 |
3.17.3熟练掌握静态页面制作的方法与步骤 |
3.17.4会根据网页创意原理和规划布局的方法进行网页创意设计和进行合理的页面布局 |
3.17.5能熟练运用Dreamweaver进行网站的导入、规划、管理、发布的相关技术及网页制作的操作技能 |
3.18基本建站能力 | 3.18.1熟悉基本的服务器系统理论知识 |
3.18.2熟悉基本的网站环境搭建 |
3.18.3具备进行基本CMS建站的能力 |
3.18.4具备CMS网站修改与上线的能力 |
3.19内容电商运营能力 | 3.19.1具备新媒体账号定位与内容规划的能力 |
3.19.2具备内容选题、文案编辑、数据分析的能力 |
3.19.3具备新媒体采编及文字表达能力 |
3.19.4具备新媒体推广的能力 |
3.20 SEO策略与技术 | 3.20.1掌握SEO基础理论知识 |
3.20.2熟悉搜索引擎算法的基本原理 |
3.20.3熟练掌握SEO内部优化和外部优化技术 |
3.20.4掌握TDK、robots、404页面、301重定向、H标签、nofollow等常用的SEO技术 |
3.20.5能熟练运用SEO技术完成网站搭建、网站排名、网站流量增长等技能 |
3.20.1掌握百度竞价账号搭建的基本思路 |
2.20.2掌握关键词挖掘和分类的基本方法 |
3.20.3掌握关键词出价技巧 |
3.20.4熟悉创意的撰写的基本方法 |
3.20.5能够使用百度推广常用工具的能力 |
3.20.6具备能对百度竞价账户进行数据分析的能力 |
3.20.7能够独立制作推广落地页 |
3.21私域流量运营能力 | 3.21.1熟悉社群与社群营销基础知识 |
3.21.2能够构建有效社群、促进社群活跃与实现社群变现。 |
3.21.3能够组织社群进行线下活动，管理社群团队。 |
五、课程设置及要求
（一）课程体系构建思路
1.以典型的工作任务、工作过程等为线索确定课程结构；以专业核心技能为主线，整合知识、技能和态度，遴选课程内容；以典型项目为载体设计教学组织形式。在教学过程融入专业职业道德和职业精神，相对应地开展项目教学、现场教学，实现“教、学、做”合一。
2.落实立德树人根本任务，积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合职业院校学生特点，创新思政课程教学模式。把思想政治工作贯穿教育教学全过程，深入挖掘专业相关课程思政教育元素和资源。形成以思政课程为核心，综合素养课程为骨干，专业课程思政为支撑的大思政教育体系，实现三全育人。强化专业课教师立德树人意识，结合不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。
3.构建“公共基础平台+专业基础平台+专业方向模块+专业拓展模块+素质拓展模块+毕业设计（论文）及岗位实习模块”的模块化课程体系。其中专业方向课模块以培养岗位领域核心能力为目标构建并融入“岗课赛证”的几项专业技术技能课程模块。
4.实行“专业进、专业培养、专业出”个性化人才培养。
（二） 公共基础平台课程设置
根据党和国家有关文件规定，以及专业素质要求，开设思想道德与法治、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）、形势与政策、红旗不倒、国防与军事教育、入学教育与军事训练、体育、劳动及安全教育、大学生就业指导、大学生职业规划、创新创业教育、大学生心理健康教育、中华优秀传统文化、当代大学生国家安全教育、信息技术、高等数学、公共英语、日语、大学语文等公共课程。公共基础平台课程的教学内容应与专业基础平台课程相互衔接和融通，即在公共基础平台课程教学要结合专业人才培养需求开展。
（三）专业基础平台课程设置
将专业相关岗位各典型工作任务共有的基本职业能力整合归并，设置相应课程模块，形成专业基础平台课程。一般含两类，一类是B类课程，将以知识学习为主的职业能力（或者共有的知识点）归并到一起，构建基础理实一体化课程；另一类是C类课程，将以技能训练为主的职业能力（或者共有的技能点）归并到一起，构建基础实训课程。
表5-1 软件技术（全栈开发）专业方向基础课程设置表
序号 | 课程模块名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 大学生计算机基础 | 本课程主要教学内容包含计算基础概论、计算机的诞生和发展、计算机组成和主要部件、常用软件、常用设置、Office办公软件、人工智能、大数据、物联网等。 | 项目一：计算机基础概念 项目二：计算机诞生和发展 项目三：计算机基本组成 项目四：常用软件 项目五：常用设置 项目六：Office办公软件 项目七：认识AI、大数据、物联网等前沿技术 | 应本着岗位需求为原则，以职业需要为导向，在专业人才需求调研和专业建设改革的基础上，根据行业专家、学者与企业管理人员等对软件技术专业相应的技术岗位的任务和职业能力的分析分解，以应用为目的，以够用为度量，按学生的认知特点，确定课程的教学内容和实践训练项目，为专业技能课程的开设奠定基础，适用于培养软件领域的技术技能型应用人才。 |
2 | H5网页设计与制作 | 本课程主要教学内容包含HTML的基本概念、HTML文档的基本结构、HTML文档的基本构成元素、常用编辑器、样式的引用和分类、绝对路径和相对路径、常见样式设置、页面元素的简单布局、布局的综合应用。 | 项目一：HTML的基本概念； 项目二：HTML文档的基本结构； 项目三：HTML文档的基本构成元素； 项目四：常用编辑器； 项目五：样式的引用和分类； 项目六：绝对路径和相对路径； 项目七：常见样式的设置； 项目八：页面元素的简单布局 项目九：促布局的综合应用； | 通过对HTML页面的实际开发过程进行分析，澳门十大娱乐官网入口平台们对学习内容进行知识点提炼，抓住最能体现知识点的内容，凝练成本个知识都有小案例。课程中有丰富的案例资源，每一讲均以案例导入，并通过图片、动画、视频等方式展现给大家。通过本课程的学习，可以使大家全面而系统地掌握HTML页面编写的基本元素、过程和方法，培养和提高学生对HTML页面的基本认识及编写页面的专业能力。 |
3 | C#编程基础 | 通过学习《C#编程基础》课程的一些基本理论和方法，熟悉或知晓构成一个程序的基本的结构、顺序、判断、循环，并对变量、函数、参数、返回值、常见数学函数等有基本概念，了解常用编辑器或IDE，了解市面常见编程语言及适应领域等。 | 项目一：编程的基本概念和理论； 项目二：了解程序基本结构； 项目三：了解变量、函数、参数、返回值等概念； 项目四：常见数学函数； 项目五：常见编辑器和IDE； 项目六：常见编程语言及其应用领域； 项目七：使用AI实时答疑，提供代码纠错和审查； | 学设计围绕“建立起程序的思维方式”这一教学思想进行。从教变为导，从以教师为中心、单纯传授理论知识和技能，转变为以学生为中心、既传授知识与技能，更注重培养学生的实际应用能力和自主学习能力。针对学生的素质结构和能力结构的特点，在课程教学设计中，除了常规性的教学外，着重设计情景教学活动，即将生产环境中的需求平移到课堂，并融入到教学活动中去；课程整体设计不脱离程序内在的逻辑联系，在此基础之上，强调程序的实用性和与生活性；结合学生实际情况，尽量少用复杂的数学推导，理论教学设计以必需、够用为原则，避免过分注重理论和概念；课程内容既要完整，又要要力求简洁，要利用丰富的资料，使教学通俗易懂、生动活泼，提高学生的学习兴趣，帮助学生建立起程序的思维模式。 |
4 | 数据库应用基础 | 通过本课程的教学，使学习者形成数据、数据存储和数据管理的概念，养成良好数据思维方式，能够善于运用数据管理软件解决实际的数据使用的问题。 | 项目一：数据和数据库基本概念； 项目二：常见数据库及其系统； 项目三：SQLServer数据库介绍、下载、安装、设置； 项目四：在数据库管理界面操作数据库； 项目五：利用SQL语句操作数据库； 项目六：SQL语句的主要操作； 项目七：查询的应用 | 课程教学应从实际应用场景需要出发，考虑本着“必需”“够用”的原则。一方面，按照数据库开发的内在逻辑，构建了一个结构清晰的教学体系；另一方面，为保持开发的完整性，在教学中适当渗透相关重要的软件技术的常用知识，使所学知识能相互渗透、相互支撑，构建一个科学完整的数据库教学体系。经教育加工，分析出数据库基本概念、常见数据库、SQLServer数据安装设置、SQL语言等主要学习单元。 |
5 | 面向对象程序设计 | 本课程主要介绍面向对象基本概念和理论，包括历史 、发展、应用模式等，了解掌握面向对象中的类型、对象、接口、继承、属性等概念和理论，要求学生掌握通用的面向对象模型的专业基础知识。 | 项目一： 面向对象发展历程和应用现状 项目二：类型和对象 项目三：接口、继承 项目四：属性和自动属性 项目五：面向对象综合应用 项目六：使用AI实时答疑，提供代码纠错和审查； | 本课程主要围绕目前主流的软件设计思想构建课程内容架构，构建了以颗粒化为呈现形式的微案例、微实训、微应用的系列教学资源，通过该课程学习，能通过场景需求理解技术创新带来的开发模式革新，通过若干个小项目，理解面向对象编程为编程带来的效率和阅读效率的提升，提升在实际编码工作中应用能力。 |
6 | Web程序设计基础 | 本课程提升学生的对于Web开发的综合理解和专业技能，为后续更深入的学习做准备。学生将了解程序如何和数据库通讯；程序本身如何组织和运行；程序如何将数据反馈显示在网页上等内容。 | 项目一： 认知Web程序 项目二：开发Web程序的工具和环境 项目三：连接数据库的基础知识 项目四：连接数据库使用的工具 项目五：前端页面显示数据的几种方式 项目六：Web程序综合应用 | 以现代开发在企业中的基础应用任务为主线，针对性地选取了最为常见的程序类型作为教学项目，以“获取数据－后端程序处理－前端数据显示－前端数据修改－经后端程序处理－保存回数据库”为逻辑路径，将碎片化的知识点和技能点进行系统化的设计，构建了项目化的内容体系，其涵盖三大模块、八个具体任务。每个项目相对独立，项目之间亦能连贯互通。 |
表5-2 软件技术（云运维）专业方向基础课程设置表
序号 | 课程模块名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 大学生计算机基础 | 本课程主要教学内容包含计算基础概论、计算机的诞生和发展、计算机组成和主要部件、常用软件、常用设置、Office办公软件、人工智能、大数据、物联网等。 | 项目一：计算机基础概念 项目二：计算机诞生和发展 项目三：计算机基本组成 项目四：常用软件 项目五：常用设置 项目六：Office办公软件 项目七：认识AI、大数据、物联网等前沿技术 | 应本着岗位需求为原则，以职业需要为导向，在专业人才需求调研和专业建设改革的基础上，根据行业专家、学者与企业管理人员等对软件技术专业相应的技术岗位的任务和职业能力的分析分解，以应用为目的，以够用为度量，按学生的认知特点，确定课程的教学内容和实践训练项目，为专业技能课程的开设奠定基础，适用于培养软件领域的技术技能型应用人才。 |
2 | H5网页设计与制作 | 本课程主要教学内容包含HTML的基本概念、HTML文档的基本结构、HTML文档的基本构成元素、常用编辑器、样式的引用和分类、绝对路径和相对路径、常见样式设置、页面元素的简单布局、布局的综合应用。 | 项目一：HTML的基本概念； 项目二：HTML文档的基本结构； 项目三：HTML文档的基本构成元素； 项目四：常用编辑器； 项目五：样式的引用和分类； 项目六：绝对路径和相对路径； 项目七：常见样式的设置； 项目八：页面元素的简单布局 项目九：促布局的综合应用； | 通过对HTML页面的实际开发过程进行分析，澳门十大娱乐官网入口平台们对学习内容进行知识点提炼，抓住最能体现知识点的内容，凝练成本个知识都有小案例。课程中有丰富的案例资源，每一讲均以案例导入，并通过图片、动画、视频等方式展现给大家。通过本课程的学习，可以使大家全面而系统地掌握HTML页面编写的基本元素、过程和方法，培养和提高学生对HTML页面的基本认识及编写页面的专业能力。 |
3 | Java编程基础 | 通过学习《Java编程基础》课程的一些基本理论和方法，熟悉或知晓构成一个程序的基本的结构、顺序、判断、循环，并对变量、函数、参数、返回值、常见数学函数等有基本概念，了解常用编辑器或IDE，了解市面常见编程语言及适应领域等。 | 项目一：编程的基本概念和理论； 项目二：了解程序基本结构； 项目三：了解变量、函数、参数、返回值等概念； 项目四：常见数学函数； 项目五：常见编辑器和IDE； 项目六：常见编程语言及其应用领域； 项目七：使用AI实时答疑，提供代码纠错和审查； | 学设计围绕“建立起程序的思维方式”这一教学思想进行。从教变为导，从以教师为中心、单纯传授理论知识和技能，转变为以学生为中心、既传授知识与技能，更注重培养学生的实际应用能力和自主学习能力。针对学生的素质结构和能力结构的特点，在课程教学设计中，除了常规性的教学外，着重设计情景教学活动，即将生产环境中的需求平移到课堂，并融入到教学活动中去；课程整体设计不脱离程序内在的逻辑联系，在此基础之上，强调程序的实用性和与生活性；结合学生实际情况，尽量少用复杂的数学推导，理论教学设计以必需、够用为原则，避免过分注重理论和概念；课程内容既要完整，又要要力求简洁，要利用丰富的资料，使教学通俗易懂、生动活泼，提高学生的学习兴趣，帮助学生建立起程序的思维模式。 |
4 | 数据库应用基础 | 通过本课程的教学，使学习者形成数据、数据存储和数据管理的概念，养成良好数据思维方式，能够善于运用数据管理软件解决实际的数据使用的问题。 | 项目一：数据和数据库基本概念； 项目二：常见数据库及其系统； 项目三：SQLServer数据库介绍、下载、安装、设置； 项目四：在数据库管理界面操作数据库； 项目五：利用SQL语句操作数据库； 项目六：SQL语句的主要操作； 项目七：查询的应用 | 课程教学应从实际应用场景需要出发，考虑本着“必需”“够用”的原则。一方面，按照数据库开发的内在逻辑，构建了一个结构清晰的教学体系；另一方面，为保持开发的完整性，在教学中适当渗透相关重要的软件技术的常用知识，使所学知识能相互渗透、相互支撑，构建一个科学完整的数据库教学体系。经教育加工，分析出数据库基本概念、常见数据库、SQLServer数据安装设置、SQL语言等主要学习单元。 |
5 | 计算机网络基础 | 1. 基础知识掌握； 2. 网络设备认知； 3. 网络配置与维护； 4. 网络安全意识； 5. 网络应用； 6. 使用AI实时答疑，进行知识的整理和归纳 | 项目任务一：计算机网络概述 项目任务二：数据通信基础 项目任务三：网络体系结构 项目任务四：局域网技术项目任务五：广域网技术 项目任务六：网络互连设备 项目任务七：利用AI优化知识结构，或者提出配置方向和建议 | 1.理论与实践相结合：强调理论知识与实践技能的平衡，通过实验和项目加深理解。 2.互动式教学：鼓励学生提问、讨论，以提高课堂参与度。 3.实验操作：设置实验课，让学生亲自操作网络设备，进行配置和故障排除。 4.案例分析：通过分析真实世界的网络案例，提高学生的问题分析能力。 5.职业导向：教学应与行业需求相结合，为学生提供职业规划和发展的指导。 |
6 | Python编程基础与应用开发 | 1. 编程基础：掌握Python语言的基本语法，包括变量、数据类型、控制结构等； 2. 函数与模块：理解函数的定义与调用，学会使用和编写模块； 3. 面向对象编程：掌握类和对象的概念，理解继承、封装和多态性； 4. 异常处理：学会使用try-except结构进行异常捕获和处理； 5. 文件操作：能够进行文件的读写操作，理解文件系统的基本概念； 6.Web开发基础：了解Web开发的基本概念，学会使用Python进行基础的Web应用开发 7. 使用AI实时答疑，进行代码纠错和审查 | 项目任务一：Python语言概述：介绍Python的历史、特点和应用领域 项目任务二：基本语法：变量、数据类型、运算符、表达式等 项目任务三：控制结构：条件语句、循环语句的使用 项目任务四：函数：定义、参数传递、作用域等 项目任务五：模块与包：模块的编写和导入，包的使用 项目任务六：Web开发：使用Flask或Django框架进行基础的Web应用开发 项目任务七：会使用AI实时答疑，进行代码纠错和审查 | 1.理论与实践相结合：通过实例讲解理论知识，并进行上机实践。 2.案例驱动：使用实际案例引导学生学习，提高学习兴趣和实践能力。 3.编程实践：鼓励学生编写代码，完成课后练习和项目。 4.互动教学：采用讨论、问答等方式，提高学生的参与度。 5.分层次教学：根据学生的不同水平，提供不同难度的教学内容。 6.持续学习：鼓励学生自主学习，探索Python的高级特性和最新发展。 7.项目导向：通过项目开发，让学生综合运用所学知识。 8.评估与反馈：通过测验、作业、项目等方式评估学生的学习效果，并提供反馈。 |
表5-3 软件技术（新媒体运营）专业方向基础课程设置表
序号 | 课程模块名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 大学生计算机基础 | 本课程主要教学内容包含计算基础概论、计算机的诞生和发展、计算机组成和主要部件、常用软件、常用设置、Office办公软件、人工智能、大数据、物联网等。 | 项目一：计算机基础概念 项目二：计算机诞生和发展 项目三：计算机基本组成 项目四：常用软件 项目五：常用设置 项目六：Office办公软件 项目七：认识AI、大数据、物联网等前沿技术 | 应本着岗位需求为原则，以职业需要为导向，在专业人才需求调研和专业建设改革的基础上，根据行业专家、学者与企业管理人员等对软件技术专业相应的技术岗位的任务和职业能力的分析分解，以应用为目的，以够用为度量，按学生的认知特点，确定课程的教学内容和实践训练项目，为专业技能课程的开设奠定基础，适用于培养软件领域的技术技能型应用人才。 |
2 | 消费者心理学 | 本课程旨在提升学生对消费者行为的深入理解，掌握消费者心理的基本原理和应用技能，为学生在市场营销、广告策划、产品开发等领域的职业生涯打下坚实的基础。 | 项目一：消费者心理学基础 项目二：消费者一般心理活动过程 项目三：消费者个性心理 项目四：消费者购买决策与购买行为 项目五：主要消费群体和消费心理 项目六：社会文化与消费心理 项目七：商品因素与消费心理 项目八：商品广告与消费心理 项目九：网络与消费心理 | 本课程采用案例分析、角色扮演、小组讨论、实地调研等多种教学方法，以增强学生的实践能力和创新思维。 |
3 | 新媒体运营 | 1、具备用户运营中的拉新、促活、留存、转化能力 2、能识别产品类型并匹配相应的运营策略的能力 3、能策划出爆款内容，提高传播效果和运营效果 4、具备策划和执行活动的能力 5.能用AI工具辅助写运营方案 | 项目任务一：增加微信公众号的粉丝数量 项目任务二：根据公众号定位，选择不同的运营策略 项目任务三：根据内容规划，创作长文案和短文案，提高转化率和传播度。 项目任务四：策划一场线上活动并执行。 项目任务五：写一个新媒体运营方案（平台任选） | 以公众号为媒介，理论指导实践，通过理论学习指导微信公众号的用户运营、内容运营、产品运营和活动运营。 |
4 | 短视频运营 | 1、短视频账号策划能力 2、短视频账号定位能力 3、内容选题能力 4、内容结构规划能力 5、脚本撰写能力 6、视频拍摄能力 7、素材收集与管理能力 8、电商类短视频创作能力 9、抖音、快手等短视频平台账号运营能力 10、短视频发布与推广能力 11.能用AI工具进行脚本创作 | 项目任务一：账号整体策划方案 项目任务二：确定账号定位 项目任务三：选题实战 项目任务四：账号内容规划 项目任务五：短视频脚本撰写 项目任务六：短视频拍摄实战（构图、运镜、转场） 项目任务七：素材收集与处理 拍摄场景搭建 项目任务八：产品展示类和场景测试类短视频创作 项目任务九：抖音平台运营策略 项目任务十：短视频发布与推广技巧实战 项目任务十一:写一个关于校园生活的脚本 | 教学体现岗课融通，完成新媒体账号从策划、定位、内容选题、内容规划到拍摄和运营的工作。能通过账号定位、选题策划、内容规划、脚本撰写、视频拍摄、素材整理等工作，完成新媒体账号运营工作。 |
5 | 直播运营 | 1、直播平台选择能力 2、直播账号规划能力 3、制定直播方案能力 4、直播宣传规划能力 5、直播复盘与数据分析能力 6、直播脚本设计能力 7、打造主播人设能力 8、直播间场景布置能力 9、直播选品能力 10、直播商品结构规划能力 11、直播商品定价能力 12、直播间预热和引流能力 13、直播话术设计能力 14、直播间营销与互动能力 15、用AI工具写产品直播话术 | 1、直播平台选择能力 2、直播账号规划能力 3、制定直播方案能力 4、直播宣传规划能力 5、直播复盘与数据分析能力 6、直播脚本设计能力 7、打造主播人设能力 8、直播间场景布置能力 9、直播选品能力 10、直播商品结构规划能力 11、直播商品定价能力 12、直播间预热和引流能力 13、直播话术设计能力 14、直播间营销与互动能力 15、写一个商务休闲库的直播话术 | 通晓直播规则、策略及基本流程，完成直播脚本设计，直播间装修与布置，选品及定价，直播间预热引流等一系列直播运营工作。 注重数据指标，关注用户反馈。擅长直播间脚本设计，能根据直播间数据的实时反馈，给出针对性策略，保障直播间流量能稳定提升。 |
6 | PR剪辑 | 影视剪辑能力 2、制作视频切换能力 3、应用视频特效能力 4、调色和抠像能力 5、制作字幕和字幕特效能力 6、制作音频特效能力 | 项目任务一：熟悉软件界面 项目任务二：宣传片制作 项目任务三：相册制作 项目任务四：栏目片头制作 项目任务五：电商广告制作 项目任务六：MV制作 | 能熟练掌握PR的基本操作方法及视编辑技巧，能通过视频切换效果，应用视频特效、调色、叠加和抠像，字幕和字母特效，音频和音频特效剪辑视频。 |
（四）专业方向模块课程设置
根据专业面向的岗位群分设不同的专业方向，将各职业能力按职业岗位进行分类，分别构建不同的技术技能课程模块，原则上一个专业方向包含两到三个技术技能模块，每个模块与一个或一类职业岗位（群）对应，由2-3门理实一体化课程及实训课程组成。
表6-1 软件技术（全栈开发）专业方向模块课程设置表
序号 | 技术技能模块 | 课程名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 高级前端技术技能模块 | H5高级应用（H5+CSS3） | 1.了解HTML5的新特性和语义化标签。 2.响应式网页设计：掌握使用媒体查询（Media Queries）来创建适应不同设备的响应式布局。 3.CSS3高级特性：熟练使用CSS3的盒模型、边框、背景、渐变、阴影等高级属性。 4.理解CSS3的Flexbox和Grid布局系统。 5.掌握CSS3动画（@keyframes）和过渡效果，实现复杂的动画效果。 6.理解如何使用Web字体和图标字体来增强网页的视觉表现。 7.熟悉HTML5表单的新特性，如<input>类型的新选项，以及如何使用CSS3来美化表单。 8.多媒体处理： 9.理解如何使用HTML5 <canvas> 元素以及CSS3来绘制图形和动画。 10.熟悉Web存储API，包括localStorage和sessionStorage的使用。 11.理解如何优化HTML5和CSS3代码以提高页面加载速度和性能。 12.测试和调试：掌握使用开发者工具进行网页测试和调试的方法。 | 项目任务一：HTML5页面结构设计 项目任务二：CSS3响应式布局实现 项目任务三：CSS3视觉样式应用 项目任务四：Web字体与图标字体集成 项目任务五：HTML5表单与输入控件 项目任务六：CSS3动画与过渡效果 项目任务七：HTML5 Canvas绘图 项目任务八：HTML5多媒体内容集成 项目任务九：本地存储与Web Storage API 项目任务十：Web Workers与线程处理 项目任务十二：前端性能优化 项目任务十三：HTML5与CSS3的可访问性 项目任务十四：前端安全实践 项目任务十五：HTML5和CSS3的测试与调试 | 1.体现校企合作、工学结合思路，结合竞赛实训系统，构筑仿真环境，优化教学过程，提高教学质量。 2.学生参与项目实战，了解实际工作情景、体验职业发展的需要。 3.教学体现“岗课赛证” 有机融通 |
2 | JavaScript编程基础 | 1.具备基本的页面交互能力； 2.实现基本页面事件的效果触发； 3.具备结合HTML+CSS实现简单的登录验证能力。 4.具备基本的用户数据请求能力 | 项目任务一：了解JavaScript产生的历史以及其在网页中担任的角色 项目任务二：利用JavaScript实现网页与用户交互 项目任务三：使用JavaScript实现完整的登录验证与异步获取数据。 | 教学过程中熟悉语言的使用，再结合所学实现如登录验证，GET与POST异步获取数据。理论与实践相结合，侧重实战性。 |
3 | Web程序设计高级应用 | 1.了解MVC设计模式及其设计理念； 2.具备使用MVC模式实现关注点分离； 3.能灵活利用MVC设计模式设计模型-视图-控制器基本网站应用。 | 项目任务一：数据标注基础知识 项目任务二：数据标注员职业素养 项目任务三：数据标注工具 | 重视对学生专业综合能力的培养和训练，根据模型-视图-控制器安排项目制教学，结合工作岗位的特点和具体技能要求，让学生掌握MVC的实践运用。 |
4 | 企业级实战技能模块 | 网页设计高级应用 | 1、了解渐进式框架在网站应用扮演的重要角色 2、构建更快，更轻便的网站 3、掌握双向绑定 4、深入理解响应式原理 5、利用AI对代码进行排错及优化，根据AI给出建议重构代码 | 项目任务一：了解Vue.js 项目任务二：掌握渲染 项目任务三：掌握双向绑定原理 项目任务四：了解并使用组件 项目任务五：掌握状态管理与路由控制 项目任务六：深入理解响应式原理 项目任务七：使用AI，对代码给出排错和建议，并进行代码审查 | 教学方式方法：通过项目导向、任务驱动等教学模式以“学生为中心”组织教学活动，以赛促训，突出技能训练。 考核方式：课程采用多元评估体系，即过程性评价和终结性评价相结合的考核方式， 全面综合考核学生的学习效果。 |
5 | JavaScript高级编程 | 1.JS模块应用能力 2.直JS新版本运用能力 3.集成前端开发能力 4.良好的编程习惯能力 5.项目搭建能力 6.使用AI实时答疑，提供代码纠错和审查； | 项目任务一：认识js模块 项目任务二：了解nodejs包管理器 项目任务三：模块的正确设计 项目任务四：模块的引用 项目任务五：大型项目的构建 项目任务六：nodejs项目结构 项目任务七：从零开始搭建项目框架 项目任务八：使用AI对搭建的框架进行审查，并给出优化建议 | 教学体现实践出真知，完成js语言的升级使用，打通js语言在各个端的应用，能独立完成各个模块的编写、引用、进一步包装；掌握从零搭建应用框架的能力。 |
6 | 企业级架构技术应用 | 1、数据库设计能力 2、EFCore使用能力 3、模型设计能力 4、原型设计能力 5、模型迁移能力 6、API设计能力 7、API实现能力 8、编写API文档能力 9、规范API能力 10、代码优先能力 11、使用AI实时答疑，提供代码纠错和审查； | 项目任务一：数据库设计实现 项目任务二：EFcore认识及使用 项目任务三：根据需求设计数据库 项目任务四：前端根据需求设计原型 项目任务五：根据需求设计API 项目任务六：编码实现API 项目任务七：API文档编写 项目任务八：严格按照规范实现API项目任务九：EFCore代码优先场景实现 | 通晓目前市面上最流行的前后端分离框架，掌握由嘴唇平台技术.Net6框架驱动的后端技术，了解控制反转、依赖注入、代码优先、洋葱模型和DDD设计思想，以此为思路，设计，构造先进的程序架构。 |
表6-2 软件技术（云运维）专业方向模块课程设置表
序号 | 技术技能模块 | 课程名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | | Linux操作系统基础 | 1.Linux操作系统理解：理解Linux操作系统的基本概念、特点和工作原理。 2.命令行操作：熟练使用Linux命令行进行文件操作、系统管理、网络配置等。 3.文件系统管理：掌握Linux文件系统的结构、权限管理以及磁盘配额设置。 4.用户和权限管理：能够创建和管理用户账户，理解并应用不同用户权限。 5.软件包管理：学会使用包管理器安装、更新、卸载软件。 6.系统监控与优化：能够监控系统性能，进行基本的系统优化。 7.进程管理：能够管理后台进程，包括启动、停止、查看状态等 | 项目任务一：Linux操作系统简介：Linux的历史、版本、应用场景 项目任务二：安装与配置：Linux系统的安装过程及基本配置 项目任务三：命令行操作：文件操作命令、管道和重定向、文本处理工具 项目任务四：文件系统与权限：文件系统结构、权限设置、特殊权限 项目任务五：用户与组管理：用户账户的创建、删除、修改和组管理项目任务五：软件包管理：使用RPM、APT、YUM等工具管理软件包 项目任务六：系统监控：使用top、htop、vmstat等工具监控系统性能 | 1.理论与实践相结合：通过实验加深对理论知识的理解。 2.案例教学：使用实际案例教授如何在Linux环境下解决问题。 3.实验操作：设置实验课，让学生在Linux环境下进行实际操作。 4.互动讨论：鼓励学生提问和讨论，以提高学习的积极性。 5.分层次教学：根据学生的基础，提供不同层次的教学内容。 6.自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习和探索。 |
2 | 高级运维技术模块 | Linux系统管理与应用开发 | 1.系统管理能力：掌握Linux系统的安装、配置、维护和故障排除。 2.服务配置与管理：学会配置和管理常见的网络服务，如Web服务器、数据库服务器等。 3.自动化脚本编写：能够使用Shell脚本自动化系统管理任务。 4.性能监控与优化：理解系统性能指标，能够进行系统性能监控和优化。 5.安全策略实施：了解并实施Linux系统安全策略，包括防火墙、权限管理等。 6.网络管理：掌握Linux环境下的网络配置和管理。 7. 使用AI实时答疑，进行代码纠错和审查； | 项目任务一：Linux系统管理：系统启动流程、系统日志、用户和权限管理 项目任务二：网络服务管理：配置Web服务器(Apache/Nginx)、FTP服务器、数据库服务器(MySQL/PostgreSQL) 项目任务三：Shell脚本编程：脚本编写基础，包括数据处理、流程控制、系统管理任务自动化 项目任务四：性能监控工具：使用系统监控工具，如top、vmstat、iostat等 项目任务五：系统安全：防火墙配置、入侵检测、安全审计、SELinux 项目任务六：网络管理：网络接口配置、路由配置、DNS服务配置 | 1.理论与实践相结合：强调理论知识的学习与实验操作的结合。 2.案例分析：通过分析真实案例，提高学生解决实际问题的能力。 3.实验操作：安排充分的实验课时，让学生在Linux环境下进行实践。 4.互动式教学：鼓励学生提问、讨论，提高课堂互动性。 5.分层次教学：根据学生的不同水平，提供不同难度的教学内容。 6.自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习和探索。 7.项目导向：通过项目开发，让学生综合运用所学知识。 |
3 | Linux Shell脚本编程实战 | 1.脚本编程基础：掌握Shell脚本的基本结构和语法规则。 2.数据处理能力：能够使用文本处理工具（如grep, sed, awk）进行数据提取和转换。 3.流程控制：熟练使用条件语句和循环结构来控制脚本的执行流程。 4.函数编写：编写自定义函数以模块化脚本，提高代码复用性。 5.任务自动化：通过脚本自动化日常的系统管理任务。 6.系统监控：编写脚本来监控系统状态，如资源使用情况、进程状态等。 7.日志分析：能够利用脚本分析日志文件，提取有用信息。 8.网络编程：使用脚本实现简单的网络通信和数据处理。 9. 使用AI实时答疑，进行代码纠错和审查； | 项目任务一：Shell脚本基础：脚本的概念、编写和执行 项目任务二：文本处理工具：学习使用grep、sed、awk等工具 项目任务三：流程控制语句：if语句、case语句、for循环、while循环 项目任务四：函数：定义和调用函数，参数传递 项目任务五：实现电商系统页面间的数据传递 项目任务六：任务自动化：编写脚本来自动化系统维护任务 项目任务七：系统监控脚本：监控磁盘空间、内存使用、CPU负载等 项目任务八：日志分析脚本：编写脚本自动分析日志文件 项目任务九：网络脚本编程：使用脚本进行网络请求、数据处理 项目任务十：错误处理：学习如何检测错误并编写容错代码 | 1.理论与实践相结合：通过实际编程任务来加深对脚本编程的理解。 2.案例驱动：使用实际的系统管理案例来引导教学。 3.实验操作：安排充足的实验课时，让学生动手编写和测试脚本。 4.互动式教学：鼓励学生提问和讨论，提高课堂互动性。 5.分层次教学：根据学生的不同水平，提供不同难度的编程任务。 6.自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习和探索。 7.项目导向：通过项目开发，让学生综合运用所学知识。 |
4 | 自动化运维工具与实战 | 1.自动化运维理解：理解自动化运维的重要性和基本概念。 2.配置管理：掌握使用配置管理工具（如Ansible、Chef、Puppet）来自动化系统配置。 3.监控工具使用：学会使用监控工具（如Nagios、Zabbix）监控系统状态。 4.日志管理：掌握日志管理工具（如ELK Stack）的使用，进行日志收集和分析。 5.持续集成/持续部署（CI/CD）：了解并实践CI/CD流程，使用工具如Jenkins、GitLab CI。 6.脚本编程：使用Shell脚本或Python等语言编写自动化脚本。 7.容器技术：理解Docker等容器技术在自动化运维中的应用。 8.虚拟化技术：掌握使用虚拟化技术（如VMware、KVM）进行资源管理。 9. 使用AI实时答疑，进行代码纠错和审查； | 项目任务一：自动化运维概述：自动化运维的概念、目标和工具 项目任务二：配置管理工具：Ansible的安装、配置、使用和场景应用 项目任务三：系统监控工具：Nagios或Zabbix的安装、配置和使用 项目任务四：日志管理：ELK Stack的安装、配置和日志分析 项目任务五：CI/CD工具：Jenkins的安装、配置和流水线编写。 项目任务六：脚本编程：自动化脚本的编写和任务调度。 项目任务七：容器技术：Docker容器的管理和Kubernetes的使用。 项目任务八：虚拟化技术：虚拟机的管理和自动化部署。项目任务九：使用人工智能整理知识点和步骤 | 1.理论与实践相结合：强调理论知识与实践操作的结合，通过实验加深理解。 2.案例驱动：使用企业实际案例，提高学生的实战能力。 3.实验操作：安排充足的实验课时，让学生在真实或模拟环境中操作。 4.互动式教学：鼓励学生提问、讨论，提高课堂互动性。 5.分层次教学：根据学生的不同水平，提供不同难度的实验和项目。 6.自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习和探索。 7.项目导向：通过项目开发，让学生综合运用所学知识。 |
5 | 企业级实战技能模块 | 容器技术深度解析与应用部署 | 1.Docker镜像的构建和管理。 2.容器编排工具：如Kubernetes，需要了解其架构、核心组件、服务发现、负载均衡、自动扩展等。 3.持续集成/持续部署（CI/CD）：容器技术常与CI/CD流程结合使用，需要了解自动化测试、构建、部署的流程。 4.微服务架构：容器技术是实现微服务架构的关键技术之一，需要理解微服务的设计原则和最佳实践。 5.安全性：了解容器安全最佳实践，包括容器扫描、安全加固、权限控制等。 6.存储和网络：理解容器化环境中的存储和网络解决方案，如持久化存储、网络策略等。 7.监控和日志：掌握容器的监控和日志收集工具，如Prometheus、ELK Stack等。 8.DevOps文化和实践 9.云服务和容器服务：了解如何在云平台上部署和管理容器，如AWS ECS、Azure ACI、Google Kubernetes Engine等。 10.编程语言和框架：了解常用的编程语言和框架有助于开发容器化应用。 | 项目任务一：容器技术概述：基本原理、应用场景。 项目任务二：Docker环境搭建 项目任务三：Docker命令行操作 项目任务四：Docker镜像管理 项目任务五：容器化应用程序 项目任务六：容器编排工具学习 项目任务七：微服务架构与容器 项目任务八：CI/CD流程中的容器技术 项目任务九：容器安全 容器安全的最佳实践和安全策略。 项目任务十：容器监控与日志管理 项目任务十一：容器网络和存储 项目任务十二：云平台中的容器技术 项目任务十三：DevOps文化与容器技术 项目任务十四：案例研究与项目实践 | 1.理论与实践相结合：强调理论知识与实践操作的结合，通过实验加深理解。 2.案例驱动：使用企业实际案例，提高学生的实战能力。 3.实验操作：安排充足的实验课时，让学生在真实或模拟环境中操作。 4.互动式教学：鼓励学生提问、讨论，提高课堂互动性。 5.分层次教学：根据学生的不同水平，提供不同难度的实验和项目。 6.自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习和探索。 7.项目导向：通过项目开发，让学生综合运用所学知识。 |
6 | 虚拟化技术原理与应用 | 1.虚拟化基础：理解虚拟化的概念、类型（全虚拟化、半虚拟化、硬件辅助虚拟化）和原理。 2.操作系统原理：了解操作系统的工作原理，特别是与虚拟化相关的调度、内存管理和设备驱动。 3.虚拟化平台：熟悉主流虚拟化平台如VMware、Hyper-V、KVM等。 4.虚拟机管理：掌握虚拟机的创建、配置、迁移和管理。 5.网络虚拟化：理解虚拟网络的构建和管理，包括VLAN、VXLAN等技术。 6.存储虚拟化：了解存储虚拟化的概念和实现，如SAN、NAS和iSCSI。 7.性能优化：学习如何评估和优化虚拟化环境的性能。 8.安全性：理解虚拟化环境中的安全问题和安全最佳实践。 9.自动化和脚本编写：掌握自动化虚拟机部署和管理的脚本编写技能。 云服务与虚拟化：了解云服务中虚拟化技术的应用，如IaaS。 | 项目任务一：虚拟化技术概述：基本概念和分类、主要应用场景和优势。 项目任务二：虚拟化技术原理：核心原理和工作机制。 项目任务三：主流虚拟化平台介绍VMware、Hyper-V、KVM等虚拟化平台的特点和比较。 虚拟化平台的安装和基本配置。 项目任务四：虚拟机的创建和管理 项目任务五：虚拟化网络配置 项目任务六：虚拟化存储配置和管理 项目任务七：虚拟化性能监控与优化 项目任务八：虚拟化安全策略 项目任务九：自动化虚拟化管理 项目任务十：虚拟化技术在云计算中的应用 云服务模型中的虚拟化技术（IaaS、PaaS）。 项目任务十一：高级虚拟化技术 虚拟化技术在高性能计算和大数据处理中的应用。 项目任务十二：案例研究与实践项目 | 1.理论与实践相结合：强调理论知识与实践操作的结合，通过实验加深理解。 2.案例驱动：使用企业实际案例，提高学生的实战能力。 3.实验操作：安排充足的实验课时，让学生在真实或模拟环境中操作。 4.互动式教学：鼓励学生提问、讨论，提高课堂互动性。 5.分层次教学：根据学生的不同水平，提供不同难度的实验和项目。 6.自主学习：鼓励学生在课后进行自主学习和探索。 7.项目导向：通过项目开发，让学生综合运用所学知识。 |
表6-3 软件技术（新媒体运营）专业方向模块课程设置表
序号 | 技术技能模块 | 课程名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 淘宝运营与推广技能模块 | 淘宝运营 | 1. 掌握网上开店的基本流程，能够开设网上店铺； 2. 掌握选品技巧 3.掌握淘宝搜索流量底层逻辑； 4. 掌握宝贝标题制作方法； 5.能对网上店铺进行日常管理； 6.掌握数据分析技术。 7.掌握文本类ai使用方法和技巧 | 项目任务一：开通淘宝店铺 项目任务二：通过蓝海词玩法选品 项目任务三：制定搜索流量获取方案 项目任务四：制作和优化商品标题 项目任务五：优化标题、评论和买家秀管理、客户运营、问大家运营等 项目任务六：通过生意参谋分析数据，给出优化方案。 项目任务七：用AI生成商品描述、用户评论和营销文案 | 1.通过实操运营淘宝店铺，优化教学过程，提高教学质量。 2.学生参与项目实战，了解实际工作情景、体验职业发展的需要。 3.教学体现“岗课” 有机融通，提前适应岗位工作状态。 |
2 | 淘宝美工 | 1.具备平面广告设计的能力； 2.具备网店装修的能力； 3.具备网页图片设计的能力。 4.掌握AI提示词的用法 | 项目任务一：利用PS工具制作代金券和广告单页的设计 项目任务二：利用PS工具制作店标和详情页 项目任务三：网页横幅设计和图片的切割上 项目任务四：用AI生成相应的节日海报 | 教学过程中熟悉工具的使用，再利用工具制作广告、店铺装修的各种设计；网页中需要的各种图片设计与上传。 |
3 | 小红书运营 | 本课程旨在提升学生对小红书平台运营的综合理解和专业技能，为学生在社交电商领域的职业发展奠定基础。学生将学习如何高效利用小红书进行内容创作、用户互动和品牌推广。 | 项目一：小红书平台认知 了解小红书的发展历程、用户群体和平台特性 学习小红书的内容审核规则和推荐机制 项目二：内容创作与编辑工具 掌握小红书笔记、视频和内容的创作方法 学习结合AI和平台案例进行内容优化 项目三：用户互动与社区管理 学习如何与用户建立有效互动 掌握社区管理和用户维护策略 项目四：数据分析与运营优化 学习如何收集和分析用户数据 掌握基于数据的运营决策和优化方法 项目五：品牌推广与营销策略 了解品牌在小红书的推广方式 学习制定有效的营销策略和活动规划 项目六：小红书运营综合实践 综合运用所学知识进行实际运营案例分析 完成一个完整的小红书运营项目 | 本课程以小红书平台运营的实际操作为主线，通过系统化设计的教学项目，帮助学生掌握从内容创作到用户互动、数据分析和品牌推广的全过程。课程内容涵盖六个具体任务，每个项目相对独立，项目之间亦能连贯互通，构建起一个完整的小红书运营知识体系。 |
4 | 新媒体综合营销推广技能模块 | 社群运营 | 1、具备完整构建按社群的能力 2、能通过不同方式保持社群活跃度 3、具备组织线下活动的能力 4、能够打造社群运营团队 5、能实现社群的商业变现 | 项目任务一：从零开始构建一个社群 项目任务二：用不同的方法提高社群的活跃度 项目任务三：组织至少一场线下活动 项目任务四：社群商业变现实操 项目任务五：社群运营每日复盘 | 通过实操社群运营，让学生真正理解和掌握社群运营的精髓，掌握社群从搭建到运营再到变现的基本能力。 |
5 | 新媒体流量投放技术 | 1．掌握百度竞价账户搭建知识； 2．掌握信息流投放技术； 3．掌握抖+投放技巧 ； 4.掌握巨量千川投放方法和技巧； 5.掌握小店随心推投放技巧； 6.掌握巨量引擎广告投放技巧； 7.掌握薯条投放技巧； | 项项目任务一：注册百度竞价账户并实现账户搭建操作 项目任务二：掌握信息流广告基本结构和投放方法论 项目任务三：掌握巨量千川后台操作及投放方法论 项目任务四：演示小店随心推账户结构及相关设置 项目任务五：课堂演示巨量引擎广告后台结构及相关投放技巧讲解 项目任务六：通过PPT演示薯条投放的账户结构及投放技巧 | 1．理论与实践相结合，侧重理论； 2．通过熟悉各个流量投放平台后台及账户结构，以及相应的流量投放技巧，为未来上岗提供理论支撑。 |
6 | 新媒体数据分析 | 1.掌握新媒体数据分析的维度、内容和周期； 2.掌握新媒体的数据采集； 3.能够对新媒体数据进行处理； 4、具备常用的数据分析放对数据进行分析 5、新媒体数据的可视化 6、新媒体数据分析报告的写作 7、短视频运营数据分析与应用 8、直播运营数据分析与应用 9、微信公众号运营数据分析与应用 10、微博运营数据分析与应用 11、今日头条运营数据分析与应用 | 项目任务一：使用网络爬虫工具采集数据 项目任务二：通过excel对采集数据进行处理优化 项目任务三：通过对比分析法、分组分析法、结构分析法、平均分析法、交叉分析法、四象限分析法、漏斗涂分析法等对数据行分析 项目任务四：新媒体数据可视化图标的制作与优化 项目任务五：撰写新媒体数据分析报告 项目任务六：短视频、直播、微信公众号、微博、今日头条等平台的数据分析实战 | 本课程以企业实际项目为导向，运营产生的实际数据为新媒体数据分析提供素材，数据分析得出的结指导实际项目。 |
（五）专业拓展模块课程设置
以学生可持续发展为中心的理念，根据区域产业、市场需求进行科学设置。包括拓宽领域的横向模块、难度递增的纵深模块以及特色模块。学生在完成专业基础平台课程和相应的专业方向模块课程的基础上，可以灵活选取横向或纵向拓展课程模块，考取等级更高、难度更大的职业技能等级证书。（一般设置3至5个模块（根据专业内专业数及学生数酌情设置），学生可选1到2个模块）。
表7 专业拓展模块课程设置表
序号 | 拓展技术技能模块 | 课程名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 全栈开发方向 | React应用 | 1.理解React框架：掌握React的基本概念，包括组件、状态、属性等。 2.组件开发：学会使用React开发可复用的UI组件。 3.状态管理：掌握React中的state和props的使用，以及如何进行状态管理。 4.生命周期理解：理解React组件的生命周期，以及不同生命周期方法的使用场景。 5.事件处理：学会在React中处理用户交互事件。 6.表单管理：掌握React中表单的创建和管理。 7.路由管理：使用React Router等库实现单页应用的路由控制 | 项目任务一：React基础：介绍React框架及其核心概念。 项目任务二：组件和属性：学习如何创建React组件和传递属性。 项目任务三：状态和生命周期：深入理解组件状态(state)和生命周期(life cycle)。 项目任务四：事件处理：React中的事件系统和事件处理方法。 项目任务五：表单和用户输入：表单的创建、数据绑定和验证。 项目任务六：路由和导航：使用React Router实现应用的路由和导航。 | 教学方法：运用任务驱动教学，以“学生为中心”组织 教学活动，突出任务训练。 考核方式：课程利用信息化手段，采用过程性考核评价和终结性评价相结合的考核方式。 实训要求：根据课程内容设置多项实训任务，主要教学场所为多媒体教室。 教师要求：任课教师应具备扎实的供应链管理理论基础知识和丰富的实践经验。 |
2 | Angular2应用 | 1.理解Angular框架：掌握Angular的设计理念，包括模块化、组件化开发。 2.TypeScript编程：学习使用TypeScript进行应用开发，理解其基本语法和特性。 3.组件开发：学会创建Angular组件，包括模板、指令、管道等。 4.数据绑定：掌握Angular中的数据绑定机制，包括插值表达式、属性绑定、事件绑定等。 5.依赖注入：理解Angular的依赖注入系统，学会配置和使用服务。 6.路由管理：使用Angular Router进行应用的路由控制和页面导航 | 项目任务一：Angular概述：介绍Angular的历史、特点和核心概念。 项目任务二：环境搭建：Angular开发环境的搭建，包括Node.js、TypeScript、Angular CLI。 项目任务三：TypeScript基础：TypeScript语法和高级特性。 项目任务四：组件和模板：Angular组件的创建、模板语法、指令和管道。 项目任务五：数据绑定：Angular的数据绑定机制和双向数据流。 项目任务六：依赖注入：Angular的依赖注入系统和服务的创建与使用。 项目任务七：路由：使用Angular Router进行应用的路由管理 | 教学方法：以学生小组协作式讨论、调研、活动、模拟实训等为主，教学重点在于理论与实践的结合与应用。 考核方式：课程利用信息化手段，采用过程性评价和终结性评价相结合的考核方式。 主要教学场所：管理综合实训室 教师要求：任课教师应具备扎实的管理学、沟通学等理论基础知识和丰富的实践经验及具备较好的课堂掌控能力。 |
3 | Uni-app应用 | 1.跨平台开发理解：理解Uni-app框架允许开发者使用一套代码开发多平台应用的能力。 2.基础语法掌握：熟悉Uni-app的语法和编程模型，包括条件、循环、事件处理等。 3.组件使用与开发：学会使用Uni-app的标准组件，并能够自定义组件。 4.页面布局：掌握使用Uni-app进行响应式页面布局。 5.事件通信：理解页面间和组件间的事件通信机制。 6.数据绑定：掌握Uni-app的数据绑定和状态管理。 7.路由与导航：使用Uni-app的路由机制实现应用的页面导航。 8.API调用：学会使用Uni-app调用网络API，进行数据交互 | 1.Uni-app框架概述：介绍Uni-app框架的特点和优势。 2.环境搭建：配置Uni-app开发环境，包括安装和初始化。 3.基础语法：学习Uni-app的基本语法和编程模型。 4.组件系统：Uni-app的标准组件使用和自定义组件开发。 5.页面布局：使用Uni-app进行页面布局和样式设计。 6.事件处理：页面和组件的事件处理机制。 7.数据绑定：Uni-app的数据绑定和响应式数据更新。 8.路由：使用Uni-app的路由API实现应用导航。 9.API调用：使用Uni-app进行网络请求和API调用 | 1.理论与实践相结合：通过实例讲解理论知识，并进行上机实践。 2.案例驱动：使用实际的跨平台开发案例来引导教学。 3.实验操作：设置实验课，让学生亲自操作Uni-app框架，进行应用开发。 4.互动教学：采用讨论、问答等方式，提高学生的参与度。 5.分层次教学：根据学生的基础，提供不同难度的教学内容。 6.持续学习：鼓励学生自主学习，探索Uni-app的高级特性和最新发展。 7.评估与反馈：定期评估学生的学习进度和理解程度，提供反馈和辅导 |
4 | 云运维方向 | Ansible自动化管理 | 1.Ansible基础：掌握Ansible架构和组件。 2.YAML语法：编写Ansible Playbooks。 模块使用：使用Ansible模块进行任务自动化。 3.Playbooks编写：创建和管理Ansible剧本。 Roles应用：使用Roles组织代码。 4.变量事实：使用变量和事实进行自动化。 5.Ansible Tower：使用AWX/Tower进行集中管理。 6.配置管理：使用Ansible进行配置管理。 调试排除：Ansible任务调试技巧。 7.API使用：使用Ansible API进行编程。 8.自动化设计：设计复杂自动化流程。 | Ansible入门：介绍Ansible概念和安装配置。 YAML基础：学习YAML语法用于编写剧本。 模块学习：熟悉Ansible核心模块的使用。 Playbook编写：掌握编写和执行Playbooks。 Roles创建：学习创建和管理Ansible Roles。 变量管理：使用变量和事实进行参数化。 Tower操作：使用Ansible Tower进行任务调度。 配置管理：实现基础设施的配置管理。 调试技巧：掌握Ansible任务的调试方法。 API编程：使用Ansible API进行自动化编程。 高级设计：设计复杂的自动化解决方案。 | 教学方法：运用任务驱动教学，以“学生为中心”组织 教学活动，突出任务训练。 考核方式：课程利用信息化手段，采用过程性考核评价和终结性评价相结合的考核方式。 实训要求：根据课程内容设置多项实训任务，主要教学场所为多媒体教室。 教师要求：任课教师应具备扎实的供应链管理理论基础知识和丰富的实践经验 |
5 | 大数据平台部署 | Hadoop生态：了解Hadoop及其生态系统组件。 分布式系统：掌握分布式计算和存储原理。 数据仓库：学习数据仓库设计和优化。 NoSQL数据库：熟悉NoSQL数据库如HBase、Cassandra。 数据挖掘：应用数据挖掘技术提取信息。 数据流处理：使用Spark Streaming等工具处理实时数据。 机器学习：基础的机器学习知识与大数据应用。 数据可视化：使用工具如Tableau、PowerBI进行数据展示。 云平台服务：AWS、Azure、GCP等云服务的大数据解决方案。 自动化部署：Ansible、Chef等自动化工具的使用。 性能调优：大数据平台性能监控与优化。 安全策略：大数据平台的安全配置和数据保护。 数据治理：数据治理策略和合规性。 版本控制：使用Git等工具管理大数据项目代码。 DevOps实践：将大数据平台部署整合到DevOps流程。 | 平台架构：介绍大数据平台的架构和组件。 Hadoop安装：Hadoop集群的安装与配置。 Spark基础：Apache Spark的安装和使用。 数据存储：HDFS、HBase等数据存储技术。 数据处理：MapReduce、Spark等数据处理框架。 数据集成：ETL工具和数据集成技术。 实时处理：实时数据处理技术如Storm、Flink。 数据仓库：Hive、Impala等数据仓库工具。 数据治理：元数据管理、数据质量管理。 数据安全：数据加密、访问控制和审计。 性能优化：大数据平台性能分析和调优。 自动化工具：使用Ansible、Puppet等自动化部署。 云大数据服务：云平台上的大数据服务和工具。 案例分析：分析大数据平台部署的实际案例。 项目管理：大数据项目的规划和管理。 | 教学方法：运用任务驱动教学，以“学生为中心”组织 教学活动，突出任务训练。 考核方式：课程利用信息化手段，采用过程性考核评价和终结性评价相结合的考核方式。 实训要求：根据课程内容设置多项实训任务，主要教学场所为多媒体教室。 教师要求：任课教师应具备扎实的供应链管理理论基础知识和丰富的实践经验 |
6 | 云原生应用开发 | 容器编排：Kubernetes集群操作。 微服务架构：设计和实现微服务。 持续集成/持续部署：CI/CD流程和工具。 DevOps文化：理解DevOps实践和原则。 云服务API：使用云平台API进行开发。 服务网格：Istio或Linkerd等服务网格技术。 云存储和数据库：云原生存储和数据库服务。 云安全：云原生应用的安全最佳实践。 监控和日志：应用监控和日志管理工具。 服务发现：服务发现机制和服务注册。 弹性和可扩展性：设计高可用和可扩展的应用。 云原生编程语言：Go、Python等适合云原生的语言。 事件驱动架构：实现事件驱动的系统设计。 云成本管理：云资源的成本效益分析和优化。 | 云原生概念：介绍云原生架构和原则。 容器基础：Docker容器的创建和管理。 Kubernetes操作：K8s集群管理与服务部署。 微服务设计：微服务架构模式和实践。 CI/CD流程：自动化构建、测试和部署。 DevOps工具链：整合DevOps工具和实践。 云API开发：利用云平台API进行应用开发。 服务网格技术：使用Istio等实现微服务间通信。 云存储和数据库：云服务中的存储和数据库解决方案。 云安全策略：应用安全和合规性。 监控与日志：应用性能监控和日志分析。 服务发现：服务注册和发现机制。 弹性伸缩：实现应用的自动扩展。 云原生语言：适合云开发的编程语言。 事件驱动架构：构建响应式系统。 成本优化：云资源管理和成本效益分析。 | 教学方法：运用任务驱动教学，以“学生为中心”组织 教学活动，突出任务训练。 考核方式：课程利用信息化手段，采用过程性考核评价和终结性评价相结合的考核方式。 实训要求：根据课程内容设置多项实训任务，主要教学场所为多媒体教室。 教师要求：任课教师应具备扎实的供应链管理理论基础知识和丰富的实践经验 |
7 | 新媒体方向 | 抖店运营 | 1.熟悉SEO原理，掌握关键词挖掘与分析技巧，能够对商品标题及详情页进行优化。 2.掌握SEM推广策略制定，能够实施SEM推广，并进行推广优化 3.掌握信息流推广策略制定，能够进行信息流推广及优化 | 项目任务一：SEO优化 项目任务二：SEM推广 项目任务三：信息流推广 | 本课程主要针对1+X网店运营推广（中级）职业证书考试，分为理论和实操两部分，通过教学和云平台训练，使学生掌握SEO、SEM及信息流推广基础知识，并能够进行实操优化。 |
8 | 微博运营 | 1.掌握跨境电商基本知识； 2.了解跨境电商实际操作流程； 3.结合项目熟练掌握跨境电商实际操作环节。 | 项目任务一：跨境店铺注册 项目任务二：跨境电商选品 项目任务三：跨境产品信息准备 项目任务四：跨境运费测算定价及上架 项目任务五：跨境物流与订单处理 项目任务六：跨境电商客服与收歀 项目任务七：跨境店铺优化与推广 | 利用校内实训室和校外实习基地上课和考试，结合项目教学，实现教学场所与职业场所的一体化。 |
（六）实习模块
表8 实习模块设置表
名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
实训一 | 各专业组织学生到行业或校企合作单位参观、观摩和体验，形成对行业或企业及相关岗位的初步认识，提高学生专业认同感。 | | |
实训二 | 本课程是一门专业综合实践课，目的是培养职业关键能力、社会适应能力、专业知识综合运用能力。学生从中应深刻到感受到所在实习企业的企业文化和管理制度，锻炼专业技能；为实现学生毕业后的零距离上岗打下坚实的基础。 | | |
毕业设计（论文）与答辩 | 通过毕业设计（论文），培养学生综合运用所学专业学知识的能力，独立分析和解决实际问题的能力。 | | |
(七）素质拓展模块课程设置
素质拓展模块课程主要包含通识课程模块、语言及思维类课程模块。
1.通识课程模块，主要为尔雅通识课程，以拓展学生社会科学、自然科学、现场救护技能等知识视野，学生至少选修1门，以在线学习为主，由教务处统一安排。
2.英语课程调整为公共英语和专业英语，其中公共英语由公共教学部统一组织，专业英语由各二级学院自行组织，形式不限。大学语文作为语言及思维类课程模块必修课程，由教务处统一组织线上学习。高等数学作为语言及思维类课程模块理工类专业必修课程，由公共教学部统一组织。非理工专业可根据专业群特点将公共英语、高等数学设为选修或必修。高等数学、公共英语、日语均为线下学习，且第一、二学期连续开设。
3.结合专业特点，充实挖掘各类专业课程中的创新创业教育资源和元素，每个专业建设1-2门专创融合课程。推动创新创业知识与专业知识互补，细化创新创业素质能力要求，实现专业课程与创新创业教育的交叉、渗透、融合，培养学生批判性、创新性、发散性思维和“跨界能力”。
表9素质拓展模块课程设置表
课程名称 | 开课范围 | 开课学期 | 学分 | 开课方式 |
通识课程选修模块 | 面向全校学生 | 第二学期至第四学期 | 2学分 | 线上学习 |
专创融合课程 | 面向本院学生 | 第四、五学期 | 4学分 | 线下学习 |
语言及思维类 | 大学语文 | 面向全校学生 | 第二学期 | 2学分 | 线上学习 |
高等数学 | 面向本院学生 | 第一、二学期 | 4学分 | 线下学习 |
公共英语（或日语） | 面向全校学生 | 第一、二学期 | 4学分 | 线下学习 |
专业英语 | 本学院学生 | 第一、二学期 | 4学分 | |
六、教学进程总体安排
（一）公共基础平台课程安排表
表10公共基础平台课程安排表
课程名称 | 承担教学部门 | 学时 | 学分 | 开设学期 | 考核 类型 | 备注 |
思想道德与法治 | 马克思主义学院 | 48 | 3 | 第一、二学期 | 考试 | 线上线下混合教学 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 马克思主义学院 | 48 | 3 | 第一、二学期 | 考试 | 线上线下混合教学 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 马克思主义学院 | 32 | 2 | 第一学期 | 考试 | 线上线下混合教学 |
红旗不倒 | 马克思主义学院 | 16 | 1 | 第二学期 | 考查 | 线上线下混合教学 |
形势与政策 | 马克思主义学院 | 32 | 1 | 第一至第四学期 | 考查 | 线上线下混合教学 |
四史 | 教务处 | 32 | 2 | 第一学期 | 考查 | 线上学习 |
国防与军事教育 | 教务处 | 32 | 2 | 第一学期 | 考查 | 线上学习 |
当代大学生国家安全教育 | 教务处 | 16 | 1 | 第二学期 | 考查 | 线上学习 |
军事训练 | 武装部 | 56 | 2 | 第一学期 | 考查 | |
体育 | 体育教研室 | 108 | 6 | 第一至四学期 | 考查 | 第一、二学期实施课堂教学64学时，第三至四学期实施体育训练系列活动44学时 |
中华传统文化 | 团委 | 32 | 2 | 第二学期 | 考查 | 线上线下结合 |
美育 | 团委 | 32 | 2 | 第二学期 | 考查 | 线上线下结合 |
大学生心理健康教育 | 学工处 | 32 | 2 | 第一或第二学期 | 考查 | 实践占16学时 |
劳动及安全教育 | 劳动及安全知识 | 学工处 | 16 | 1 | 第一学期 | 考查 | 线上学习 |
劳动实践 | 学工处 | | 3 | 第二至第四学期 | 考查 | 根据劳动教育实施方案开展 |
大学生职业规划 | 创新创业学院 | 16 | 1 | 第一学期 | 考查 | |
大学生就业指导 | 创新创业学院 | 16 | 1 | 第四学期 | 考查 | |
创新创业教育 | 创新创业理论基础 | 创新创业学院 | 32 | 2 | 第二学期 | 考查 | 线上学习 |
创新创业实践 | 创新创业学院 | 48 | 3 | 第一至第四学期 | 考查 | 根据创新创业实施方案开展 |
职业素养 | 软件工程学院 | 32 | 2 | 第二至第三学期 | 考查 | |
（二）专业内各专业方向模块课程安排表
1. 全栈开发方向模块课程安排表
表11 全栈开发方向模块课程安排表
学期 | 模块名称 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核类型 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 理论学时 | 实践学时 |
1 | 计算机基础技能模块 | 大学生计算机基础 | | B | 2 | 考试 | 32 | 16 | 16 | |
H5网页设计与制作 | | B | 4 | 考试 | 64 | 32 | 32 | |
H5网页设计与制作实训 | | C | 1 | 实训 | 16 | | 16 | |
C#编程基础 | | B | 4 | 考试 | 64 | 32 | 32 | |
C#编程基础实训 | | C | 1 | 实训 | 16 | | 16 | |
2 | 基础编程技能模块 | 数据库应用基础 | | B | 4 | 考试 | 64 | 32 | 32 | |
面向对象程序设计 | | B | 4 | 考试 | 64 | 32 | 32 | |
Web程序设计基础 | | B | 5 | 考试 | 80 | 40 | 40 | |
WEB程序设计基础实训 | | C | 1 | 实训 | 16 | | 16 | |
3 | 高级数据及JS技能模块 | H5高级应用（H5+CSS3） | | B | 5 | 考试 | 80 | 40 | 40 | |
网页设计高级应用实训 | | C | 1 | 实训 | 16 | | 16 | |
JavaScript编程基础 | | B | 5 | 考查 | 80 | 40 | 40 | |
Web程序设计高级应用 | | B | 6 | 考试 | 96 | 48 | 48 | |
WEB程序设计高级应用实训 | | C | 1 | 实训 | 16 | | 16 | |
4 | 企业级实战技能模块 | JavaScript高级编程 | | B | 5 | 考试 | 80 | 40 | 40 | |
网页设计高级应用 | | B | 5 | 考试 | 80 | 40 | 40 | |
Linux操作系统基础应用 | | B | 1 | 考查 | 16 | 8 | 8 | |
企业级架构技术应用 | | B | 6 | 考试 | 96 | 48 | 48 | |
5 | 综合实训 | 企业级综合项目实训 | | C | 20 | 实训 | 320 | | 320 | |
课程学分、学时、实践周数 | / | 81 | / | 1296 | 448 | 848 | / |
专业方向模块课程（专业必修课程） 毕业学分小计 | 81学分 |
2. 云运维方向模块课程安排表
表12 云运维方向模块课程安排表
学期 | 模块名称 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核类型 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 理论学时 | 实践学时 |
1 | 计算机基础技能模块 | 大学生计算机基础 | | B | 2 | 考试 | 32 | 16 | 16 | |
H5网页设计与制作 | | B | 4 | 考试 | 64 | 32 | 32 | |
H5网页设计与制作实训 | | C | 1 | 实训 | 16 | | 16 | |
Java编程基础 | | B | 4 | 考试 | 64 | 32 | 32 | |
Java编程基础实训 | | C | 1 | 实训 | 16 | | 16 | |
2 | 基础编程技能模块 | 数据库应用基础 | | B | 4 | 考试 | 64 | 32 | 32 | |
计算机网络基础 | | B | 4 | 考试 | 64 | 32 | 32 | |
Python编程基础与应用开发 | | B | 5 | 考试 | 80 | 40 | 40 | |
Python编程基础与应用开发实训 | | C | 1 | 实训 | 16 | | 16 | |
3 | Linux实战应用技能模块 | Linux操作系统基础 | | B | 5 | 考试 | 80 | 40 | 40 | |
Linux系统管理与应用开发 | | B | 5 | 考查 | 80 | 40 | 40 | |
Linux Shell脚本编程实战 | | B | 6 | 考试 | 96 | 48 | 48 | |
4 | 企业级实战技能模块 | 自动化运维工具与实战 | | B | 6 | 考试 | 96 | 48 | 48 | |
容器技术深度解析与应用部署 | | B | 5 | 考试 | 80 | 40 | 40 | |
虚拟化技术原理与应用 | | B | 6 | 考试 | 96 | 48 | 48 | |
5 | 综合实训 | 企业级综合项目实训 | | C | 20 | 实训 | 320 | | 320 | |
课程学分、学时、实践周数 | / | 81 | / | 1296 | 448 | 848 | |
专业方向模块课程（专业必修课程） 毕业学分小计 | 81学分 |
3. 新媒体专业方向模块课程安排表
表13 新媒体专业方向模块课程安排表
学期 | 模块名称 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核类型 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 理论学时 | 实践学时 |
1 | 网络营销推广技能模块 | 大学生计算机基础 | | B | 2 | 考试 | 32 | 16 | 16 | |
计算机基础实训 | | C | 1 | 实训 | 16 | | 16 | |
消费者心理学 | | B | 4 | 考试 | 64 | 32 | 32 | |
新媒体运营 | | B | 4 | 考试 | 64 | 32 | 32 | |
新媒体运营实训 | | C | 1 | 实训 | 16 | | 16 | |
2 | 新媒体运营技能模块 | 短视频运营 | | B | 3 | 考试 | 48 | 24 | 24 | |
直播运营 | | B | 5 | 考试 | 80 | 40 | 40 | |
PR剪辑 | | B | 5 | 考试 | 80 | 40 | 40 | |
PR剪辑实训 | | C | 1 | 实训 | 16 | | 16 | |
3 | 淘宝运营与推广技能模块 | 淘宝运营 | | B | 6 | 考试 | 96 | 48 | 48 | |
淘宝运营实训 | | C | 1 | 实训 | 16 | | 16 | |
淘宝美工 | | B | 6 | 考试 | 96 | 48 | 48 | |
小红书运营 | | B | 5 | 考试 | 80 | 40 | 40 | |
4 | 新媒体综合营销推广技能模块 | 社群运营 | | B | 5 | 考试 | 80 | 40 | 40 | |
新媒体流量投放技术 | | B | 6 | 考试 | 96 | 48 | 48 | |
新媒体数据分析 | | B | 5 | 考试 | 80 | 40 | 40 | |
新媒体数据分析实训 | | C | 1 | 实训 | 16 | | 16 | |
5 | 综合实训 | 电子商务综合实训 | | C | 20 | | 320 | 0 | 320 | |
课程学分、学时、实践周数 | / | 81 | / | 1296 | 448 | 848 | |
专业方向模块课程（专业必修课程） 毕业学分小计 | 81学分 |
（三）专业拓展模块课程安排表
表14 专业拓展模块课程安排表
学期 | 模块名称 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核类型 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 理论学时 | 实践学时 |
4 | 全栈开发方向综合技能训练模块 | React应用 | | B | 3 | 考试 | 48 | 24 | 24 | |
Angular2应用 | | B | 3 | 考试 | 48 | 24 | 24 | |
Uni-app应用 | | B | 3 | 考查 | 48 | 24 | 24 | |
4 | 云运维方向综合技能训练模块 | Ansible自动化管理 | | B | 3 | 考试 | 48 | 24 | 24 | |
大数据平台部署 | | B | 3 | 考查 | 48 | 24 | 24 | |
云原生应用开发 | | B | 3 | 考查 | 48 | 24 | 24 | |
4 | 新媒体综合技能训练模块 | 抖店运营 | | B | 3 | 考试 | 48 | 24 | 24 | |
微博运营 | | B | 3 | 考查 | 48 | 24 | 24 | |
课程学分、学时、实践周数 | / | 6 | / | 96 | 48 | 48 | |
毕业要求达到的专业拓展课程 （专业选修课程）最低学分 | 6学分 |
（四）实习课程安排表
表15 实习课程安排表
学期 | 模块名称 | 课程名称 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核方式 | 课内学时 | 整周实训 |
总学时 | 理论学时 | 实践学时 | (周) |
5（暑期） | 综合实训 | 实训一 | C | 2 | 考查 | 0 | | 0 | |
5（暑期） | 实训二 | C | 15 | 考查 | 420 | | 420 | |
6 | 毕业设计（论文） | 毕业设计（论文） | C | 1 | 考查 | 0 | | 0 | |
课程学分、学时、实践周数 | / | 18 | / | 420 | | 420 | |
实习课程 | 18学分 |
（五） 课程类别与学分结构总表
表16 公共课课程类别与学分结构表
课程性质 | 课程管理部门 | 课程名称 | 课程学分 | 课内学时 | 整周 实训 (周) |
必修 | 选修 | 总学时 | 理论 | 实践 |
公共基础平台课程 （公共必修） | 马克思主义学院 | 思想道德与法治 | 3 | | 48 | 48 | | |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 3 | | 48 | 42 | 6 | |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 2 | | 32 | 30 | 2 | |
红旗不倒 | 1 | | 16 | 12 | 4 | |
形势与政策 | 1 | | 32 | 32 | | |
公共教学部 | 体育 | 6 | | 108 | | 108 | |
武装部 | 军事训练 | 2 | | 56 | | 56 | 2周 |
教务处 | 国防与军事教育 | 2 | | 32 | 32 | | |
四史 | 2 | | 32 | 32 | | |
当代大学生国家安全教育 | 1 | | 16 | 16 | | |
学工处 | 大学生心理健康教育 | 2 | | 32 | 16 | 16 | |
劳动实践 | 3 | | | | | |
劳动及安全知识 | 1 | | 16 | 16 | | |
创新创业学院 | 大学生职业规划 | 1 | | 16 | 16 | | |
大学生就业指导 | 1 | | 16 | 16 | | |
创新创业实践 | 3 | | 48 | | 48 | |
创新创业理论基础 | 2 | | 32 | 32 | | |
团委 | 中华传统文化 | 2 | | 32 | 32 | | |
美育 | 2 | | 32 | 32 | | |
软件工程学院 | 职业素养 | 2 | | 32 | 32 | | |
合计 | | 42 | | 676 | 436 | 240 | |
素质拓展模块课程 | 教务处 | 通识课程选修模块 | | 2 | 32 | 32 | | |
教务处 | 大学语文 | 2 | | 32 | 32 | | |
公共教学部 | 公共英语 | 4 | | 64 | 64 | | |
各二级学院 | 专创融合课程 | | 4 | 64 | 64 | | |
各二级学院 | 高等数学 | 4 | | 64 | 64 | | |
各二级学院 | 专业英语 | | 4 | 64 | 64 | | |
合计 | | 10 | 10 | 320 | 320 | | |
表17 专业课课程类别与学分结构表
课程性质 | 课程类型 | 课程学分 | 课内学时 | 整周 实训 (周) |
必修 | 选修 | 总学时 | 理论 | 实践 |
专业方向模块课程（专业必修课程） | 全栈开发方向 | 理论 | | | | | | |
实践 | 25 | | 400 | | 400 | |
理实一体 | 56 | | 896 | 448 | 448 | |
云运维方向 | 理论 | | | | | | |
实践 | 25 | | 400 | | 400 | |
理实一体 | 56 | | 896 | 448 | 448 | |
新媒体专业方向 | 理论 | | | | | | |
实践 | 25 | | 400 | | 400 | |
理实一体 | 56 | | 896 | 448 | 448 | |
专业拓展模块课程（专业选修课程） | 实践 | | | | | | |
理实一体 | 6 | | 96 | 48 | 48 | |
实习模块 | 实训1 | 实践 | 2 | | 0 | | 0 | |
实训2 | 实践 | 15 | | 420 | | 420 | |
毕业设计（论文） | 毕业设计（论文） | 1 | | 0 | | 0 | |
统计 | 全栈开发方向总学分、学时 | 105 / 1812 |
云运维方向总学分、学时 | 105 / 1812 |
新媒体运营方向总学分、学时 | 105 / 1812 |
（六） 各学期教育、教学各环节周数分配表
1. 各专业方向各学期教育、教学各环节周数分配表
表18 全栈开发方向各学期教育、教学各环节周数分配表
学 期 | 课堂教学 | 各种实践教学周 | 军事训练 | 劳动教育 | 考 试 | 机 动 | 合 计 |
技能实训 | 顶岗实习 | 毕业设计 毕业论文 |
1 | 15 | | | | 3 | | 1 | | 19 |
2 | 17 | 1 | | | | | 1 | 1 | 20 |
3 | 17 | 1 | | | | | 1 | 1 | 20 |
4 | 17 | 1 | | | | | 1 | 1 | 20 |
5 | 0 | 2 | 15 | 1 | | | 1 | 1 | 20 |
6 | | | 20 | | | | | | 20 |
合计（周） | 66 | 5 | 35 | 1 | | | 5 | 4 | 119 |
表19 云运维方向各学期教育、教学各环节周数分配表
学 期 | 课堂教学 | 各种实践教学周 | 军事训练 | 劳动教育 | 考 试 | 机 动 | 合 计 |
技能实训 | 顶岗实习 | 毕业设计 毕业论文 |
1 | 15 | | | | 3 | | 1 | | 19 |
2 | 17 | 1 | | | | | 1 | 1 | 20 |
3 | 17 | 1 | | | | | 1 | 1 | 20 |
4 | 17 | 1 | | | | | 1 | 1 | 20 |
5 | 0 | 2 | 15 | 1 | | | 1 | 1 | 20 |
6 | | | 20 | | | | | | 20 |
合计（周） | 66 | 5 | 35 | 1 | | | 5 | 4 | 119 |
表20新媒体专业方向各学期教育、教学各环节周数分配表
学 期 | 课堂教学 | 各种实践教学周 | 军事训练 | 劳动教育 | 考 试 | 机 动 | 合 计 |
技能实训 | 顶岗实习 | 毕业设计 毕业论文 |
1 | 15 | | | | 3 | | 1 | | 19 |
2 | 17 | 1 | | | | | 1 | 1 | 20 |
3 | 17 | 1 | | | | | 1 | 1 | 20 |
4 | 17 | 1 | | | | | 1 | 1 | 20 |
5 | 0 | 2 | 15 | 1 | | | 1 | 1 | 20 |
6 | | | 20 | | | | | | 20 |
合计（周） | 66 | 5 | 35 | 1 | | | 5 | 4 | 119 |
2.教学进程安排总表
表21 教学计划进程总表
课程 模块 | 序号 | 课程名称 | 课程
性质 | 学时 | 学分 | 各类课程按学期设置的总课时 |
|
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 |
|
16周 | 18周 | 18周 | 18周 | 20周 | 20周 |
|
公共基础课程 | 1 | 思想道德与法治 | 必修 | 48 | 3 | 24 | 24 | | | | |
|
2 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 必修 | 48 | 3 | 48 | | | | | |
|
3 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 必修 | 32 | 2 | | 32 | | | | |
|
4 | 形势与政策 | 必修 | 32 | 1 | 8 | 8 | 8 | 8 | | |
|
5 | 红旗不倒 | 必修 | 16 | 1 | 16 | | | | | |
|
6 | 体育 | 必修 | 108 | 6 | 30 | 34 | 22 | 22 | | |
|
7 | 四史 | 必修 | 32 | 2 | 32 | | | | | |
|
8 | 国防与军事教育 | 必修 | 32 | 2 | 32 | | | | | |
|
9 | 军事训练 | 必修 | 56 | 2 | 56 | | | | | |
|
10 | 中华传统文化 | 必修 | 32 | 2 | | 32 | | | | |
|
11 | 美育 | 必修 | 32 | 2 | | 32 | | | | |
|
12 | 大学生心理健康教育 | 必修 | 32 | 2 | | | | | | |
|
13 | 大学生职业规划 | 必修 | 16 | 1 | | 16 | | | | |
|
14 | 大学生就业指导 | 必修 | 16 | 1 | | | | 16 | | |
|
15 | 当代大学生国家安全教育 | 必修 | 16 | 1 | | 16 | | | | |
|
16 | 劳动及安全教育 | 劳动及安全知识 | 必修 | 16 | 1 | 16 | | | | | |
|
17 | 劳动实践 | 必修 | | 3 | | | | | | |
|
18 | 创新创业教育 | 创新创业理论基础 | 必修 | 32 | 2 | | 32 | | | | |
|
19 | 创新创业实践 | 必修 | 48 | 3 | | | | | | |
|
20 | 职业素养 | 必修 | 32 | 2 | | 16 | 16 | | | |
|
小计 | | 676 | 42 | 262 | 242 | 46 | 46 | | |
|
全栈开发方向模块课程 | 1 | 大学生计算机基础 | 必修 | 32 | 2 | 32 | | | | | |
|
2 | H5网页设计与制作 | 必修 | 64 | 4 | 64 | | | | | |
|
3 | C#编程基础 | 必修 | 64 | 4 | 64 | | | | | |
|
4 | 数据库应用基础 | 必修 | 64 | 4 | | 64 | | | | |
|
5 | 面向对象程序设计 | 必修 | 64 | 4 | | 64 | | | | |
|
6 | Web程序设计基础 | 必修 | 80 | 5 | | 80 | | | | |
|
7 | H5高级应用（H5+CSS3） | 必修 | 80 | 5 | | | 80 | | | |
|
8 | JavaScript编程基础（JavaScript和jQuery） | 必修 | 80 | 5 | | | 80 | | | |
|
9 | WEB程序设计高级应用（MVC技术） | 必修 | 96 | 6 | | | 96 | | | |
|
10 | JavaScript高级编程（Nodejs技术） | 必修 | 80 | 5 | | | | 80 | | |
|
11 | 网页设计高级应用（Vue技术和应用） | 必修 | 80 | 5 | | | | 80 | | |
|
12 | 企业级架构技术应用（WebApi技术） | 必修 | 96 | 6 | | | | 96 | | |
|
13 | Linux操作系统基础应用 | 必修 | 16 | 1 | | | | 16 | | |
|
小计 | | 896 | 56 | 160 | 208 | 256 | 272 | | |
|
全栈开发方向项目实训 | 1 | H5网页设计与制作实训 | 必修 | 16 | 1 | 16 | | | | | |
|
2 | C#编程基础实训 | 必修 | 16 | 1 | 16 | | | | | |
|
3 | WEB程序设计基础实训 | 必修 | 16 | 1 | | 16 | | | | |
|
4 | WEB程序设计高级应用实训 | 必修 | 16 | 1 | | | 16 | | | |
|
5 | 网页设计高级应用实训 | 必修 | 16 | 1 | | | | 16 | | |
|
6 | 企业级综合项目实训（包含毕业设计与毕业答辩） | 必修 | 320 | 20 | | | | | 320 | |
|
小计 | | 400 | 25 | 32 | 16 | 16 | 16 | 320 | |
|
云运维方向模块课程 | 1 | 大学生计算机基础 | 必修 | 32 | 2 | 32 | | | | | |
|
2 | H5网页设计与制作 | 必修 | 64 | 4 | 64 | | | | | |
|
3 | Java编程基础 | 必修 | 64 | 4 | 64 | | | | | |
|
4 | 数据库应用基础 | 必修 | 64 | 4 | | 64 | | | | |
|
5 | 计算机网络基础 | 必修 | 64 | 4 | | 64 | | | | |
|
6 | Python编程基础与应用开发 | 必修 | 80 | 5 | | 80 | | | | |
|
7 | Linux操作系统基础 | 必修 | 80 | 5 | | | 80 | | | |
|
8 | Linux系统管理与应用开发 | 必修 | 80 | 5 | | | 80 | | | |
|
9 | Linux Shell脚本编程实战 | 必修 | 96 | 6 | | | 96 | | | |
|
10 | 自动化运维工具与实战 | 必修 | 96 | 6 | | | | 96 | | |
|
11 | 容器技术深度解析与应用部署 | 必修 | 80 | 5 | | | | 80 | | |
|
12 | 虚拟化技术原理与应用 | 必修 | 96 | 6 | | | | 96 | | |
|
小计 | | 896 | 56 | 160 | 208 | 256 | 272 | | | |
云运维方向项目实训 | 1 | H5网页设计与制作实训 | 必修 | 16 | 1 | 16 | | | | | |
|
2 | Java编程基础实训 | 必修 | 16 | 1 | 16 | | | | | |
|
3 | Python编程基础与应用开发实训 | 必修 | 16 | 1 | | 16 | | | | |
|
4 | Linux Shell脚本编程实战实训 | 必修 | 16 | 1 | | | 16 | | | |
|
5 | 自动化运维工具与实战实训 | 必修 | 16 | 1 | | | | 16 | | |
|
6 | 企业级综合项目实训（包含毕业设计与毕业答辩） | 必修 | 320 | 20 | | | | | 320 | |
|
小计 | | 400 | 25 | 32 | 16 | 16 | 16 | 320 | |
|
新媒体方向模块课程 | 1 | 大学计算机基础 | 必修 | 32 | 2 | 32 | | | | | |
|
2 | 消费者心理学 | 必修 | 64 | 4 | 64 | | | ` | | |
|
3 | 新媒体运营 | 必修 | 64 | 4 | 64 | | | | | |
|
4 | 短视频运营 | 必修 | 48 | 3 | | 48 | | | | |
|
5 | 直播运营 | 必修 | 80 | 5 | | 80 | | | | |
|
6 | PR剪辑 | 必修 | 80 | 5 | | 80 | | | | |
|
7 | 淘宝运营 | 必修 | 96 | 6 | | | 96 | | | |
|
8 | 淘宝美工 | 必修 | 96 | 6 | | | 96 | | | |
|
9 | 小红书运营 | 必修 | 80 | 5 | | | 80 | | | |
|
10 | 社群运营 | 必修 | 80 | 5 | | | | 80 | | |
|
11 | 新媒体流量投放技术 | 必修 | 96 | 6 | | | | 96 | | |
|
12 | 新媒体数据分析 | 必修 | 80 | 5 | | | | 80 | | |
|
小计 | | 896 | 56 | 160 | 208 | 272 | 256 | 0 | |
|
新媒体方向项目实训 | 1 | 计算机基础实训 | 必修 | 16 | 1 | 16 | | | | | |
|
2 | 新媒体运营实训 | 必修 | 16 | 1 | 16 | | | | | |
|
3 | PR剪辑实训 | 必修 | 16 | 1 | | 16 | | | | |
|
4 | 淘宝运营实训 | 必修 | 16 | 1 | | | 16 | | | |
|
5 | 新媒体数据分析实训 | 必修 | 16 | 1 | | | | 16 | | |
|
6 | 电子商务综合实训（包含毕业设计与毕业答辩） | 必修 | 320 | 20 | | | | | 320 | |
|
小计 | | 400 | 25 | 32 | 16 | 16 | 16 | 320 | |
|
专业拓展模块课 程 | 1 | 全栈开发方向综合技术技能模块 | React应用 | 选修 | 48 | 3 | | | 48 | | | | |
2 | Angular2应用 | 选修 | | | | | | | | | |
3 | Uni-app应用 | 选修 | 48 | 3 | | | | 48 | | | |
小计 | | 96 | 6 | | | 48 | 48 | | | |
1 | 云运维方向综合应用技术技能模块 | Ansible自动化管理 | 选修 | 48 | 3 | | | 48 | | | | |
2 | 大数据平台部署 | 选修 | 48 | 3 | | | | 48 | | | |
3 | 云原生应用开发 | 选修 | | | | | | | | | |
小计 | | 96 | 6 | | | 48 | 48 | | | |
1 | 新媒体运营方向综合技能训练模块 | 抖店运营 | 选修 | 48 | 3 | | | 48 | | | | |
3 | 微博运营 | 选修 | 48 | 3 | | | | 48 | | | |
小计 | | 96 | 6 | | | 48 | 48 | | |
|
素质拓展课程 | 1 | 通识课程（网络课程） | 选修 | 32 | 2 | 32 | | | | | |
|
2 | 语言及思维类选修课 | 高等数学 | 必修 | 64 | 4 | 30 | 34 | | | | |
|
大学语文 | 必修 | 32 | 2 | | 32 | | | | |
|
公共英语 | 必修 | 64 | 4 | 30 | 34 | | | | |
|
3 | 专创融合课程 | 限选 | 64 | 4 | | | 64 | | | |
|
4 | 专业英语 | 限选 | 64 | 4 | | 64 | | | | |
|
小计 | | 320 | 20 | 92 | 164 | 64 | | | |
|
全栈开发方向实习 | 1 | 实训1 | 必修 | 0 | 2 | | | | | | |
|
2 | 实训2 | 必修 | 420 | 15 | | | | | 210 | 210 |
|
3 | 毕业设计（论文） | 必修 | 0 | 1 | | | | | | |
|
小计 | | 420 | 18 | | | | | 210 | 210 |
|
云运维方向实习 | 1 | 实训1 | 必修 | 0 | 2 | | | | | | |
|
2 | 实训2 | 必修 | 420 | 15 | | | | | 210 | 210 |
|
3 | 毕业设计（论文） | 必修 | 0 | 1 | | | | | | |
|
小计 | | 420 | 18 | | | | | 210 | 210 |
|
新媒体方向实习 | 1 | 实训1 | 必修 | 0 | 2 | | | | | | |
|
2 | 实训2 | 必修 | 420 | 15 | | | | | 210 | 210 |
|
3 | 毕业设计（论文） | 必修 | 0 | 1 | | | | | | |
|
小计 | | 420 | 18 | | | | | 210 | 210 |
|
3.各类课程学时学分比例表
表22 各类课程学时学分比例表
课程类别 | 学分小计 | 比例 | 学时小计 | 比例 |
公共基础平台 | 42 | 25.1% | 676 | 24.1% |
专业方向模块 | 全栈开发方向 | 56 | 33.5% | 896 | 31.9% |
云运维方向 | 56 | 33.5% | 896 | 31.9% |
新媒体运营方向 | 56 | 33.5% | 896 | 31.9% |
专业拓展模块 | 6 | 3.6% | 96 | 3.4% |
素质拓展模块 | 20 | 12.0% | 320 | 11.4% |
课程项目实训模块 | 25 | 15.0% | 400 | 14.2% |
毕业设计（论文）及实习模块 | 18 | 10.8% | 420 | 15.0% |
合计 | 全栈开发方向 | 166 | | 2808 | |
云运维方向 | 166 | | 2808 | |
新媒体运营方向 | 166 | | 2808 | |
理实学时学分比例 | | 理论学时及比例 | 实践学时及比例 |
学时 | 比例 | 学时 | 比例 |
全栈开发方向 | 1336 | 47.6% | 1472 | 52.4% |
云运维方向 | 1336 | 47.6% | 1472 | 52.4% |
新媒体运营方向 | 1336 | 47.6% | 1472 | 52.4% |
七、实施保障
（一）组织保障
全面加强党的领导，这是是做好专业人才培养方案制订与实施工作的根本保证。学校与二级学院党委，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，切实加强人才培养方案制订与实施工作的领导。校党委会和校长办公会要定期研究，书记、校长及分管负责人要经常性研究专业人才培养方案制订与实施。学校党委书记、校长是专业人才培养方案制订与实施的第一责任人，二级学院党委书记、院长是专业人才培养方案制订与实施的直接责任人，加强人才培养方案制订、修订、审核工作，时刻关注人才培养方案的实施情况，及时发现人才培养方案实施过程出现的问题，调整人才培养方案。
（二）师资队伍
1.专兼职教师的数量、结构要求
校企双元、专兼结合组建教师团队，需要专业带头人4人，骨干教师12人，专任教师20人，兼职教师8人以上。
目前教师团队的职称结构如下表所示：
表23 教师团队的职称结构
类别 | 合计 | 高级职称 | 中级职称 | 初级职称 |
人数 | 百分比 | 人数 | 百分比 | 人数 | 百分比 |
专任教师 | 7 | 4 | 57.14% | 3 | 42.86% | 0 | 0 |
实训教师 | 4 | 4 | 100% | 0 | 0 | 0 | 0 |
合计 | 7 | 4 | 57.14% | 3 | 42.86% | 0 | 0 |
2.专兼职教师素质要求及建设举措
专兼职教师素质要求及建设举措见表24所示。
表24 专兼职教师素质要求及建设举措
序号 | 类别 | 数量 | 素质要求 | 建设措施 |
1 | 专业带头人 | 2 | 专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外智能交通技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际；教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。 | 每年安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动，开展任教课程的课程研究与开发、应用技术研究和教育教学改革研究。 |
2 | 骨干教师 | 7 | 专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有XXX等相关专业研究生及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于6个月的企业实践经历。 | 安排教师参加下企业活动，选送教师参加脱产下企业实践；安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动。 |
3 | 专任教师 | 7 | 专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有XXX等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于 2 个月的企业实践经历。 | 安排教师参加下企业活动，选送教师参加脱产下企业实践；安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动。 |
4 | 兼职教师 | 7 | 兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业生涯规划指导等教学任务。 | 开展任教课程的课程研究与开发、应用技术研究和教育教学改革研究。 |
（三）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。
1.专业教室基本条件
专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；桌椅可移动，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
表25 校内专业实训室配置与要求
实训教学类别 | 实训场所名称 | 面积、设备台套数 | 主要实训项目 | 对应的主要课程 |
实习实训 课程教学 | 计算机软件开发与测试实训室 | 400 | 课程安排相关实训项目 | 1. H5网页设计与制作 2. WEB程序设计基础 3. H5高级应用（H5+CSS3） 4. JavaScript编程基础 5. 数据库应用基础 6. 网页设计高级应用 7. 短视频运营 8. PR剪辑 9. 直播运营 |
3.校外实训基地基本要求
校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展相关的实训活动，实训设备齐全，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
表26 校外实训基地配置与要求
序号 | 实训基地名称 | 合作企业名称 | 实训活动内容 | 容量（人） |
1 | 福建中兴电子实训基地 | 福建中兴电子科技有限公司 | 全栈开发 | 15 |
2 | 厦门新博教育实训基地 | 厦门新博教育集团 | Web前端开发 | 20 |
4. 学生实习基地基本要求
学生实习基地要求能够提供新一代信息技术等相关实习岗位；提供岗位能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
表27 学生实习基地配置与要求
序号 | 实训基地名称 | 合作企业名称 | 实习岗位 | 容量（人） |
1 | 福建中兴电子实训基地 | 福建中兴电子科技有限公司 | 全栈开发 | 15 |
2 | 福建新大陆实训基地 | 福建新大陆集团 | Web前端开发 | 10 |
5. 支持信息化教学方面的基本要求
具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（四）教学资源
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。教材选用由学校教材选用委员会负责，学校教材选用委员会由已公示的专业教师、行业企业专家、教科研人员、教学管理人员等组成，按照《澳门十大娱乐官网入口平台教材管理办法》中规定的程序选用教材。教材选用应结合区域和学院实际，切实服务人才培养。遵循以下要求：必须使用国家统编的思想政治理论课教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材。专业核心课程和公共基础课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用。国家和省级规划目录中没有的教材，可在职业院校教材信息库选用，选用时应充分保证优秀教材进行学院。每个专业每学期所使用的校内人员编写的教材品目总量不能超过该专业该学期使用教材品目总量的50%。教材必须紧跟时代和行业，对接产业发展，同一本教材连续使用时长不能超过三年。不得以岗位培训教材取代专业课程教材。选用的教材必须是通过审核的版本，擅自更改内容的教材不得选用，未按照规定程序取得审核认定意见的教材不得选用。不得选用盗版、盗印教材。选用境外教材的，按照国家有关政策执行。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：软件行业法律法规、行业标准、技术规范以及相关专业技术手册等；软件技术与开发、WEB前端开发、新媒体运营专业类图书和实务案例类图书；2 种以上软件技术与开发、WEB前端开发、新媒体运营类专业学术期刊。
3.数字教学资源配置基本要求
表28 数字教学资源配置要求
音视频素材（G） | 教学课件（个） | 数字化教学案例（个） | 虚拟仿真软件（个） | 数字教材（本） |
120 | 240 | 18 | 5 | 8 |
（五）教学方法
依托智慧校园数字教学资源，构建以学生为中心的教育生态，开展课堂教学革命。基于项目化、模块化教学模式，采用线上自学与课堂讲授、个人学习与团队协作、理论探究与实训演练、个性学习与普适学习相结合的“五维结合”混合教学方法改革。借助虚拟现实技术等虚拟实训系统，拓展教学时空，提高教学效果。充分利用信息化手段采集、分析和应用教与学全过程行为数据，即时调整教学策略，因材施教，让学生获得满足感，收获感，切实增强学生学习兴趣，提高课堂教学质量。
（六）学习评价
学习评价遵循“关注能力，注重过程，多种评价，分类实施”的原则。采用“多元化”评价方式客观真实地评价学生对课程的学习情况和知识、技能掌握情况，能更全面地考查学生应用课程知识解决实际问题的能力，能激发学生学习激情，更有利于发掘学生的潜能。实施“多元化”评价方式，对学生学习效果实施自澳门十大娱乐官网入口平台评价、教师评价、用人单位评价和第三方评价相结合，及时诊断分析、发现问题、查摆原因、提出整改措施，不断改进提高，形成教学质量改进螺旋。建立评价主体多元化（教师、学生、家长、用人单位）、评价内容综合化（职业道德与规范、团队合作与创新、专业知识与技能、方法与社会能力）、评价方法多样化（理论考试、现场操作、现场答辩、项目报告、实训报告、证书考取）的评价体系。
（七）质量管理
1.建立学校、二级学院专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.进一步完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.开展核心专业课程教学方法和评价方式改革，制定与人才培养方案配套的技能抽查标准和毕业设计标准，确保人才培养质量。
5.专业要利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。建立对《专业人才培养方案》《课程标准》实施情况的诊改机制。三年为一个诊改周期，每学年对《专业人才培养方案》实施一轮诊改，每一个教学循环对《课程标准》（含实践性环节教学标准）实施一轮诊改，形成各《专业人才培养方案》与《课程标准》质量改进螺旋。
八、毕业要求
表29 毕业要求
毕业要求 | 具体分项 | 最低值 | 备注 |
毕业学分 | 全栈开发方向 | 167 | 须修满总计2808学时（总学时扣除了教务处线上授课部分352学时），167总学分课程，完成规定的全部教学活动。 |
云运维方向 | 167 | 须修满总计2808学时（总学时扣除了教务处线上授课部分 352学时），167总学分课程，完成规定的全部教学活动。 |
新媒体运营方向 | 167 | 须修满总计2808学时（总学时扣除了教务处线上授课部分352学时），167学分课程，完成规定的全部教学活动。 |
模块学分 | 公共基础平台 | 42 | |
专业方向模块 | 全栈开发方向 | 56 | 须修满总计896学时，56学分课程，完成规定的全部教学活动。 |
云运维方向 | 56 | 须修满总计896学时，56学分课程，完成规定的全部教学活动。 |
新媒体运营方向 | 56 | 须修满总计896学时，56学分课程，完成规定的全部教学活动。 |
专业拓展模块 | 全栈开发方向 | 6 | 选本专业3个拓展方向中2个，并修满6学分。 |
云运维方向 | 6 | 选本专业3个拓展方向中2个，并修满6学分。 |
新媒体运营方向 | 6 | 选本专业2个拓展方向中2个，并修满6学分。 |
素质拓展模块 | 20 | |
综合项目实操 | 25 | |
毕业设计（论文）及岗位实习模块 | 18 | |
职业证书 | 全栈开发方向 | | Web前端开发1+X证书、工业和信息化人才能力提升证书 |
云运维方向 | | 工业和信息化人才能力提升证书 |
新媒体运营方向 | | 网店运营推广证书职业等级证书、自媒体营销职业、工业和信息化人才能力提升证书 |
九、附录
表30-1 软件技术专业全栈开发方向职业资格证书转换学分、课程表
序号 | 职业资格 证书名称 | 证书等级及可转换学分 | 职业资格证书可置换的专业必修课程 | 备注 |
等级 | 可转换学分 |
1 | 计算机程序设计员 | 高级 | 4 | 《面向对象程序设计》 | |
表30-2 软件技术专业云运维方向职业资格证书转换学分、课程表
序号 | 职业资格 证书名称 | 证书等级及可转换学分 | 职业资格证书可置换的专业必修课程 | 备注 |
等级 | 可转换学分 |
1 | 网络与信息安全管理员 | 高级 | 4 | 《计算机网络基础》 | |
表30-3 软件技术专业新媒体运营方向职业资格证书转换学分、课程表
序号 | 职业资格 证书名称 | 证书等级及可转换学分 | 职业资格证书可置换的专业必修课程 | 备注 |
等级 | 可转换学分 |
1 | 全媒体运营师 | 高级 | 4 | 《新媒体运营》 | |
2 | 互联网营销师 | 高级 | 6 | 《新媒体流量投放技术》 | |
