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2024级药学五年制

专业人才培养方案

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二○二四年六月

2024级药学五年制专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

专业名称：药学

专业代码：520301

二、入学要求与修业年限

入学要求：初中应届毕业生

修业年限：五年

三、职业面向

（一）主要职业面向

药学专业高职生职业面向如下表所示。

主要职业面向

（二）职业领域

为了掌握药学专业学生对应的具体工作岗位，药学专业委员会调查了澳门十大娱乐官网入口平台市三级医院、二级医院、基层医疗机构（社区卫生服务中心或乡镇卫生院）、医药连锁药房、药品生产企业、药品流通（贸易）企业的人力资源部负责人、药剂科主任等。本专业主要面向医院药房、社会药店、医药生产、营销及药品流通企业相关岗位。从事医疗机构药学服务、药品分析检验以及药品生产过程质量监控、药品质量管理、药品销售工作的高素质技能型人才。目前药学专业高职生职业岗位如下表所示。

职业岗位分析

  （三）不同职业岗位对职业资格等级的要求

高职药学专业学生毕业后从事药学专业相关领域工作满四年，可参加由中华人民共和国人力资源和社会保障部及国家食品药品监督管理总局共同组织的执业药师（中药师）考试，考取相应的证书。社会药房、药品生产企业、药品流通（配送）企业等质量负责人均必须具备执业药师（中药师）资格。高职药学专业学生还可参加由国家卫生与健康委员会组织的考试，取得相应的职称，如药士、药师、主管药师、副主任药师、主任药师，在各级医疗机构从事药学部（药剂科）相关工作。不同职业岗位对职业资格等级的要求如下表所示。

不同职业岗位对职业资格等级的要求

四、培养目标与培养规格

（一）人才培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向卫生行业的药师、制药工程技术人员、医药商品购销员等职业群，能够从事药剂师、药品生产、质量检验和医药商品购销等工作的高素质技术技能人才。

（二）人才培养规格

本专业培养热爱药学工作，具备如下规格要求和素质、知识和能力等方面达到以下要求的药学服务技术技能型人才：

1.专业知识

（1）掌握必备的思想政治理论、科学文化知识和中华优秀传统文化知识。

（2）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

（3）掌握人体解剖结构、生理等医学基础知识。

（4）掌握药用化学基本概念、常见化合物结构及其基本性质、常用定性定量分析方法。

（5）掌握典型和常见药物的结构特点、理化性质、药理作用、临床应用、不良反应及药物相互作用。

（6）掌握用药指导和药学服务的基本知识与技能。

（7）掌握处方审核、调配原则与基本程序。

（8）掌握药品生产、检验的基本方法、原理、适用范围。

（9）掌握药品储存养护知识。

（10）熟悉无菌调配知识。

（11）熟悉常见疾病发病机制、临床表现、药物治疗。

（12）了解治疗药物监测及个体化给药知识。

（13）掌握一定的英语、计算机基本知识；

（14）熟悉药事管理的法规与政策；

（15）熟悉药品零售服务的具体方法和服务规范的知识。

2.职业能力

（1）具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

（2）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

（3）能够按照处方正确、独立完成基础药品调剂工作，进行安全合理用药指导；能够正确完成静脉用药集中调配。

（4）能够根据药品性质，采取正确储存养护方法。

（5）能够科学普及安全有效合理用药知识。

（6）能够根据生产工艺要求和标准操作规程完成常用剂型生产，按照质量标准独立完成药品质量检测。

（7）能够对各类医药企事业相关单位的各类专业信息进行收集、积累、整理，进行分析、归纳、总结。

（8）能够利用或借助网络或富媒体平台等现代信息技术提供药学服务。

（9）具有强烈的团队意识，能够与人协作完成既定任务。

（10）具有一定的信息技术应用和维护能力。

（11）具备继续学习和适应职业变化的能力及一定的创新能力；

（12）具备处方调配、合理用药咨询、静脉用药调配和药品保管与养护等能力；

（13）具备运用医药市场营销知识和营销技巧，销售药品的能力；

（14）初步具备根据药品相关法律法规进行药品质量管理的能力；

（15）初步具备阅读专业论文，填写、编写相关专业文件的能力。

（16）具有执业药师考证所需的基本知识和技能；

（17）具有药学专业所需要的英语阅读、会话能力；

（18）具有药学专业所需要的计算机操作与应用能力。

3.综合素质

（1）坚定拥护中国共产党领导和澳门十大娱乐官网入口平台国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、工匠精神、创新思维。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自澳门十大娱乐官网入口平台管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。

（7）具有良好的职业素养和依法从业的观念；

（8）热爱本职工作，具有强烈的规范、质量、安全卫生和服务意识，富有责任感；严谨细致，诚实守信，能吃苦耐劳、踏实认真工作；

（9）主动服务，富有爱心和同情心，懂礼仪；

（10)具有健康的体魄、良好的心态，自信、勇于竞争。

五、课程设置及要求

（一）课程体系

本专业基于人才培养目标、注重整体优化、体现全面发展、职业能力递进增长的原则，按照教学内容选取贴近职业能力、教学组织贴近工作过程、教学情境设计贴近工作环境的思路，构建了以职业岗位需求为导向，校外实训基地的认知实践、校内仿真生产性实训、校外基地顶岗实习相结合的“阶梯递进式工学融合”的药学专业人才培养模式。建立了适合药学各就业岗位能力需求的“专业平台+职业能力”的课程体系。本专业课程主要包括公共基础课程和专业课程。

1.公共基础课程

2.专业课程

专业课程一般包括专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程，并涵盖有关实践性教学环节。

（1）专业基础课程

专业基础课程一般设置9门，包括∶正常人体结构，正常人体功能、无机化学、生物化学、有机化学、中医养生保健、病原微生物与免疫、中医健康管理等。如下表所示。

专业基础课程

（2）专业核心课程

专业核心课程一般设置18门，包括∶药理学、药物化学、药剂学、药物分析、临床药物治疗学、中医学概要、医院药学概要、天然药物学、药事管理与法规等，如下表所示。

 专业核心课程

（3）专业拓展课程

六、教学进程总体安排

（一）教学进程安排表                              专业：药学

（二）教学学时（或学分）比例表

七、教学基本条件

（一）师资队伍

1.队伍结构

本专业校内拥有教师16人，其中副教授5人，讲师10人，其中具有硕士学位6人，“双师”素质13人。教学团队的教师年龄结构和人才梯度较合理，教学工作认真负责，并具有良好的团队协作精神，坚持定期开展教学内容和方法的研讨活动，积极推进教学改革；鼓励并带动中青年教师参加各类科研课题，坚持教学科研齐头并进。

2.专任教师

专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有药学相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。

3.兼职教师

建立健全校企共建教师队伍机制，兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，聘用有实践经验的医药行业专家、制药企业技术人员担任兼职教师，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。建设一支以企业（行业）技术人员为主体、相对稳定、动态更新的兼职教师队伍。建立兼职教师库，实行动态更新。加强兼职教师教学能力培训，提高兼职教师教育教学水平。

4.师资培养

为了提升教师队伍的学历层次和专业素质，鼓励教师分期分批外出进修或挂职，提高教师的学术水平及实践经验。鼓励教师在职攻读博士学位或就读硕士学历层次的研究生学习，开阔视野，提高自身的业务素质。专业组教师每月定期进行调研室活动，交流教学经验、心得体会，采取听课制度，组织教师观摩学习。学院和教研室不定期检查教案、教学日志和教学进度，调查学生，了解教师上课情况，保证了专业课程的教学效果。鼓励双师型教师，鼓励教师考各种与专业相关的职业资格证书。

5.师德师风建设

重视教师的政治理论学习和道德修养，引导教师践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。认真执行国家法律法规有关教师职业道德的规定，对教师的职业道德、业务水平和工作业绩定期进行考核。教师遵循职业教育教学规律，树立正确的教学观和学生观，以立德树人为己任，爱岗敬业、乐于奉献，无重大教学责任事故和造成社会不良影响的行为。把师德师风作为教师考核和技术职务晋升的重要内容。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地等。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或环境，并实施网络安全防护措施；安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

目前，在校内的实践基地有基础化学（含无机、有机、分析化学）实训室、分析实验室、制剂实训室、仪器分析实训室、模拟药房等。校内实验实训室均按教学计划进行；课余澳门十大娱乐官网入口平台们向特长生开放实训室，并有安排专业教师现场指导。

（1）化学实验室

化学实验室应配备超声波清洗仪、离心机、恒温水浴装置、旋转蒸发仪、熔点测定仪等。

（2）分析实验室

分析实验室应配备电子天平、移液管、滴定管等。

（3）制剂实训室

制剂实训室应配备制粒设备、压片机、全自动胶囊填充机、滴丸机、颗粒包装机、铝塑包装机等。

（4）仪器分析实训室

仪器分析实训室应配备旋光仪、脆碎度检查仪、溶出仪、紫外可见分光光度计、高效液相色谱仪等。

（5）模拟药房

模拟药房应配置计算机、生物安全柜等。基础药学实验常用玻璃仪器应满足每人1套，大部分实验的仪器台套数满足不超过每组4人。应建立实训室（基地）安全管理规定与安全事故应急处置预案。建立实验室危险化学品安全管理规范与应急处置预案。严格实行“五双”管理。

3.校外实训基地基本要求

按照校企合作，建设相对稳定的校外实训基地。具有稳定的校外实训基地；能够开展药品调剂、静脉药物配置、库房管理、用药指导、药品零售、制剂生产、药品质量检验与管理等实训活动，实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。拥有福建省力菲克药业、福建天泉药业股份有限公司，国药控股（龙岩）有限公司，福建华成医药有限公司、福建海华连锁医药有限公司、福建福原医药有限公司、龙岩市第一医院、龙岩市第二医院、龙岩人民医院等校外实训基地，学生可以在医院药房，社会药店，制药企业，医药流通企业一线进行实习，在实训过程中遵循相应的操作标准，保证工学结合人才培养模式的顺利实施。

4.学生实习基地基本要求

 具有稳定的校外实习基地；能提供药剂师、药品生产、质量检验和医药商品购销等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习； 能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

5.支持信息化教学方面的基本要求

 具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

教学资源主要包括能够满足学生专业学习、教师专业教学研究和教学实施所需的教材、

图书文献及数字教学资源等。

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进人课堂。学校建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括: 医药卫生行业政策法规、管理规范、质量标准以及操作规程、工艺流程等，药学专业用药指导类、技术类图书和实务案例类图书，5种以上药学类专业学术期刊等。

3.数字教学资源配置基本要求

按照专业课程资源共建共享原则，建设数字化教学资源。依据专业教学标准和岗位标准，建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，应种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新，能满足教学要求。强化数字化教学资源应用，建立健全一线教师应用数字化教学资源进行教学的机制，探索建设空间课程、微课程和职业教育MOOC（慕课)，数字化教学资源。

（四）教学方法

充分利用信息化教学手段，将传统课堂教学组织形式与云课堂、移动课堂、校企合作创新创业等模式相结合，推进课程内容与职业标准对准、教学过程与医药行业对接，提高学生职业能力、学习能力、发展能力，提高人才培养质量。

（五）学习评价

学习评价遵循“关注能力，注重过程，多种评价，分类实施”的原则。采用“多元化”评价方式客观真实地评价学生对课程的学习情况和知识、技能掌握情况，能更全面地考查学生应用课程知识解决实际问题的能力，能激发学生学习激情，更有利于发掘学生的潜能。实施“多元化”评价方式，对学生学习效果实施自澳门十大娱乐官网入口平台评价、教师评价、用人单位评价和第三方评价相结合，及时诊断分析、发现问题、查摆原因、提出整改措施，不断改进提高，形成教学质量改进螺旋。建立评价主体多元化（教师、学生、家长、用人单位）、评价内容综合化（职业道德与规范、团队合作与创新、专业知识与技能、方法与社会能力）、评价方法多样化（理论考试、现场操作、现场答辩、项目报告、实训报告、证书考取）的评价体系。

（六）质量管理

（1）学校和二级院系建立专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

（2）学校和二级院系完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

（3）学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

（4）专业教研组织充分利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。

八、毕业要求

学生通过五年的学习，须修满本专业人才培养方案所规定的4806学时271学分，专业实习累计时间一般不得少于10个月，可根据实际情况集中或分阶段安排实习时间。毕业时应达到以上素质、知识和能力等方面要求。获得下列证书：（1）取得1+X药品购销员职业资格证书。（2）获得澳门十大娱乐官网入口平台院素质证书。通过毕业资格审查,方可准予毕业。