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2022级影视多媒体技术专业人才培养方案
一、专业名称及代码
影视多媒体技术（660208）
二、学制与招生
1.学制：基本学习年限为3年，弹性学习年限为2至5年。
2.招生对象：普通高中毕业（理科考生、文科考生）、中等职业学校毕业或具有同等学历。
3.招生方式：统一招生、高职教育分类考试招生。
三、职业面向
所属专业大类(代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位群或 技术领域举例 | 职业资格和职业技能等级证书举例 |
新闻传播（56） | 广播影视（5602） | 广播、电视、电影、音像（89） | 影视及演艺业（1101） | 制片人、编导、场记、场务、剧务、摄影师、灯光师、美术师、平面设计师、剪辑师、特效师、录音师、配音师、编辑、记者、主播、场控、自媒体运营师等 | 摄影师、剪辑师、记者、“1+X”自媒体运营师（中级）等 |
四、培养目标和规格
（一）总体培养目标
本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德、责任意识、安全意识、创新意识、环保意识、精益求精的专业精神、职业精神和工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业基础知识和基本技能，面向广播电视台、影视传媒企事业、各级企事业宣传部门、动画公司、各类自媒体平台等行业的会议、活动、广告、工作汇报、企业宣传、产品展销到电影、电视剧、综艺节目、短微视频制作、网络在线直播等领域的职业群，能够从事“编－导－摄－制－播－售”一体化等工作，具备“文案创作、音视频媒体编导、拍摄与剪辑、特效制作、影视录配音、短微视频运营”等专业技术能力，适应广播影视多（自、新）媒体产业转型升级和企业技术创新需要的复合型高素质技术技能人才。
（二）总体培养规格
本专业所培养学生应具备的主要知识、能力、素质要求：
1.专业素质要求
（1）坚定拥护中国共产党的领导和澳门十大娱乐官网入口平台国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维和创新精神。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自澳门十大娱乐官网入口平台管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理健全阳光的人格，掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1—2项艺术特长或爱好。
（7）形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；认识劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好劳动习惯。
（8）热爱影视多媒体技术专业，具有从事影视多媒体行业各职业岗位的职业素质。
（9）具有良好的职业道德，有强烈的事业心、责任心和社会责任感；具有爱岗敬业、诚信、积极进取、勇于创新的良好品质；具有较强的沟通与协作、协调与组织能力，并有良好的团队精神；具有吃苦耐劳、不屈不挠的韧劲；
（10）良好的语言表达及与人沟通、共事的基础素质。
（11）具有一定的文学、艺术修养和人文科学素养，具有一定的审美能力。
2.专业基础能力要求
（1）了解该行职业的发展现状与前景的有关知识；
（2）了解该专业未来的职业导向与岗位需求；
（3）了解影视的发展历程，多（自、新）媒体平台的使用规则；
（4）掌握摄影原理、摄像原理；
（5）掌握后期剪辑软件的使用办法；
（6）掌握后期特效软件的使用办法；
（7）掌握后期配音软件的使用办法；
（8）了解商业广告相关法律、法规；
（9）把握网络语言的合法合规性；
（10）掌握商用后期制作软件的相关知识；
（11）掌握影视工业流程，掌握网络直播产业相关知识。
3. 专业职业能力要求
（1）熟练使用单反、微单等摄影器材，并且能够按要求拍摄作品；
（2）熟练使用PS、Snapseed等图片处理软件，快速准确处理图片；
（3）熟料使用PR、EDIUS等视频剪辑软件，进行视频后期制作；
（4）熟练使用AE、NUKE等影视特效软件，具备一定特效制作能力；
（5）熟练使用Audition等音频剪辑软件，能够独立编辑音视频；
（6）熟练使用故事板绘制软件，具有一定的二维动画创作能力；
（7）熟练使用SketchUp、ZB特效软件，具备一定三维模型创作能力；
（8）掌握配音与音效的使用技巧，具备独立录制音频的能力；
（9）能够较有创意地完成影视广告项目的创作；
（10）能够根据剧本独立完成分镜头脚本写作；
（11）具有一定的纪录片表现能力和微电影创作能力。
五、课程设置及要求
（一）课程体系构建思路
1.以典型的工作任务、工作过程等为线索确定课程结构；以专业核心技能为主线，整合知识、技能和态度，遴选课程内容；以典型项目为载体设计教学组织形式。在教学过程融入专业职业道德和职业精神，相对应地开展项目教学、现场教学，实现“教、学、做”合一。
2.落实立德树人根本任务，积极构建“思政课程+课程思政”大格局，推进全员全过程全方位“三全育人”，实现思想政治教育与技术技能培养的有机统一。结合职业院校学生特点，创新思政课程教学模式。把思想政治工作贯穿教育教学全过程，深入挖掘专业群相关课程思政教育元素和资源。形成以思政课程为核心，综合素养课程为骨干，专业课程思政为支撑的大思政教育体系，实现三全育人。强化专业课教师立德树人意识，结合不同专业人才培养特点和专业能力素质要求，梳理每一门课程蕴含的思想政治教育元素，发挥专业课程承载的思想政治教育功能，推动专业课教学与思想政治理论课教学紧密结合、同向同行。
3.构建“公共基础平台+专业基础平台+专业方向模块+专业拓展模块+素质拓展模块+毕业设计（论文）及岗位实习模块”的模块化课程体系。其中专业方向课模块以培养岗位领域核心能力为目标构建并融入“岗课赛证”的几项专业技术技能课程模块。
4.实行“专业进、专业培养、专业出”个性化人才培养。
（二） 公共基础平台课程设置
根据党和国家有关文件规定，以及专业群素质要求，开设思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、“四史”（党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史）、形势与政策、红旗不倒、国防与军事教育、入学教育与军事训练、体育、劳动及安全教育、就业指导、职业发展与规划、创新创业教育、大学生心理健康教育、中华优秀传统文化、信息技术、高等数学、公共英语、大学语文等公共课程。公共基础平台课程的教学内容应与专业群基础平台课程相互衔接和融通，即在公共基础平台课程教学要结合专业群人才培养需求开展。
表2 公共基础平台课程设置表
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 思想道德与法治 | 本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实《新时代公民道德建设纲要》， 使学生尽快适应大学生活，牢固树立社会主义核心价值观，形成良好的思想道德素质和法律素质，成长为全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 | 模块一：时代新人要以民族复兴为己任；模块二：人生的青春之问；模块三：坚定理想信念；模块四：弘扬中国精神；模块五：践行社会主义核心价值观；模块六：明大德守公德严私德；模块七：遵法学法守法用法 | 在专题教学中注重实用性和针对性，贴近学生实践中常见的情境，理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力。 |
2 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 引导大学生深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想产生的历史条件、核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求， 理解和把握习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化理论成果的新飞跃，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，从而深刻领悟“两个确立”的决定性意义，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，自觉做到“两个维护”。 | 第1讲 新时代、新思想、 新飞跃； 第2讲 坚持党的全面领导 第3讲 坚持以人民为中心 第4讲 全面建设社会主义现代化国家 第5讲 全面深化改革 第6讲 习近平经济思想 第7讲 新时代中国特色社会主义政治思想 第8讲 习近平法治思想 第9讲 新时代中国特色社会主义文化思想 第10讲 新时代中国特色社会主义社会建设思想 第11讲 习近平生态文明思想 第12讲 新时代坚持和发展中国特色社会主义的重要保障 第13讲 推动构建人类命运共同体 第14讲 全面从严治党 第15讲 做担当时代大任的青年 | 教学中以专题讲授为主，坚持问题导向，将理论教学与实践教学相结合，以问题探究、案例教学法、实践教学法等，把知识、技能和态度自然融入教学每个环节，使学生在思考中发展综合能力。 |
3 | 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 | 通过马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程的讲授，使学生能够系统掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什 么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”,提高自己的综合素质，增强社会责任感与使命感。 | 模块一：毛泽东思想（毛泽东思想及其历史地位； 新民主主义革命理论；社会主义改造理论；社会主义建设道路初步探索的理论成果）；模块二：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；模块三：习近平新时代中国特色社会主义思想（习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位；坚持和发展中国特色社会主义的总任务；“五位一体”总体布局；“四个全面”战略布局；全面推进国防和军队现代化；中国特色大国外交；坚持和加强党的领导） | 以“知识、能力和素质三位一体”的教育思想为指导，贯彻“意识、信念和责任三位一体”的德育教育思想，教学中以专题讲授为主，适时结合采用问题探究、案例教学法、实践教学法等，把知识、技能和态度自然融入教学每个环节，使学生在思考中发展综合能力。 |
4 | “四史” | “四史”是指 党史、 新中国史、 改革开放史、 社会主义发展史。通过学习“四史”，通过学习“四史”，使学生深刻认识红色政权来之不易、 新中国来之不易、 中国特色社会主义来之不易，深刻认识中国共产党先进的政治属性、崇高的政治理想、高尚的政治追求、纯洁的政治品质，以史为镜，进一步检视和校准坐标，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。让学生充分了解中国共产党领导中国人民矢志奋斗的历史脉络，理解中华民族历史发展的脉络与逻辑，深刻认识中华伟大民族精神的深刻内涵，从而让学生树立“四个自信”，坚决做到“两个维护”，弘扬民族精神，勇于担当使命。 | 党史 新中国史 改革开放史 社会主义发展史 | |
5 | 形势与政策 | 本课程运用马克思主义的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及澳门十大娱乐官网入口平台国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。 | 紧密围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，依据教育部《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学，根据形势发展要求和学生特点，重点讲授党在全面从严治党、澳门十大娱乐官网入口平台国经济社会发展、港澳台工作、国际问题等方面的理论创新最新成果和新时代中国特色社会主义的生动实践，及时回应学生关注的热点问题。 | 坚持“教师主导、学生主体”教学理念，根据专题内容，依托信息化教学平台，构建“课堂讲授”+“专题讲座”+“教学实践活动”三位一体的教学模式，引导学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。 |
6 | 红旗不倒 | 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，帮助大学生理解把握闽西革命史的基本知识，重点把握闽西苏区红旗不倒精神的内涵和时代价值，使大学生传承闽西红旗不倒精神的红色基因，增强社会责任感与使命感，成为一技在手的新时代阳光工匠。 | 模块一：党是人民主心骨；模块二：红旗卷起农奴戟；模块三：土地是咱们的根；模块四：唱响红旗不倒精神 | 树立“大思政”观，加强与学校思政工作、实践活动融入渗透，构建“课堂讲授”+“专题讲座”+“教学实践活动”三位一体的教学模式，引导学生以红色基因作为“最好的营养剂”，把自己锻造成为“一技在手的新时代阳光工匠”。 |
7 | 中华传统文化 | 1知识目标 （1）熟知并传承中国传统文化的基本精神，领会中国传统哲学、文学、艺术、宗教、科技等方面文化精髓。 （2）熟知中国传统道德规范和传统美德。 （3）熟知中国古代科学、技术、艺术等文化成果。 （4）熟知中国传统服饰、饮食、民居、婚丧嫁娶、节庆等文化特点及习俗。 2能力目标 （1）能诵读传统文化中的名篇佳句。 （2）能吸收传统文化的智慧，能感悟传统文化的精神内涵。 （3）能掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。 （4）能从文化的视野分析、解读当代社会的种种现象。 3素质目标 （1）培养学生对中国传统文化的热爱崇敬之情，增强学生的民族自尊心、 自信心、 自豪感。 （2）开阔学生视野，提高文化素养。不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。 （3）培养学生吸取中国传统文化精髓，学会处理人与人、人与社会之间的关系。 （4）培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。培养学生形成良好的个性、健全的人格，促进其职业生涯的发展。 | 中华优秀传统文化的基本精神和核心理念；中国传统哲学思想；中华传统美德；中华传统宗教思想；中华语言文字；中华文学典籍；书法绘画；乐舞戏曲；中医养生；传统科技；节日民俗；美食名饮 | 本课程阐述了中华优秀传统文化的地位、历史发展、主要特征、基本精神和核心理念，并结合当下理论与现实的需要阐明了如何正确认识和弘扬中华优秀传统文化。并具体阐释了精忠报国、以民为本、天下大同、勤俭廉政、舍生取义、仁爱孝悌、和而不同、敬业乐群、诚实守信、自强不息、厚德载物、尊师重道等十二个中华优秀传统文化中的核心理念，以经典文本为据，以古今案例为辅，深入浅出，结合日常工作、学习、生活的实际辨析传统文化的独特内涵与当代价值，切实弘扬中华传统文化传承到今的精神内核，捍卫中华传统文化中的优秀理念，筑就每一个中国人挺立的精神人格。 |
8 | 国防与军事教育 | 1.知识目标 （1）了解澳门十大娱乐官网入口平台国的国防历史和现代化国防建设的现状，增强依法建设国防的观念。 （2）掌握中国古代军事思想、毛泽东军事思想、邓小平和江泽民的新时期军队建设思想。 （3）掌握军事思想的形成和发展过程，初步掌握澳门十大娱乐官网入口平台军军事理论的主要内容，树立科学的战争观和方法论。 （4）了解世界军事及澳门十大娱乐官网入口平台国周边安全环境，增强国家安全意识。 （5）掌握高科技军事精确制导技术、空间技术、激光技术、夜视侦察技术、电子对抗技术及指挥自动化等军事高技术方面的概况。 （6）熟练掌握当代高技术战争的形成及其特点，明确高技术对现代战争的影响。 2.能力目标 （1）通过国防法概述、国防法规、国防建设、国防动员的学习，能进行国防概念、要素、历史、法规、公民国防权利和义务、国防领导体制、国防建设成就、国防建设目标和国防政策、国防教育的宣传。 （2）通过军事思想的学习，能进行军事思想形成与发展、体系与内容、历史地位和现实意义的宣传。 （3）通过战略环境的学习，能进行战略环境、发展趋势、国家安全政策的宣传。 （4）通过对军事高技术的学习，能进行军事高技术的发展趋势，对现代作战的影响的宣传。 （5）通过对高技术与新军事改革，能进行高技术与新军事改革的根本动因、深刻影响的宣传。 （6）通过对信息化战争的特征与发展趋势的学习，能进行信息化战争的特征与发展趋势的宣传。 （7）通过对信息化战争与国防建设的学习，能进行信息化战争与国防建设的宣传。 3.素质目标 （1）培养严明的组织纪律观念。 （2）树立良好的职业道德观。 （3）培养严谨的科学态度。 （4）培养敬业乐业、精益求精的工作作风。 （5）培养学生交流、沟通能力。 （6）培养团队协作意识。 （7）能进行批评、接受批评和反思。 | 中国国防，包括国防动员、国防法规、国防建设、武装力量等；国家安全，包括国家安全概述、国家安全形势、国际战略形势等；军事思想，包括中国古代军事思想、毛泽东军事思想、当代中国军事思想、习近平强军思想等；现代战争，包括新军事革命、信息化战争概述、机械化战争、信息化战争的发展趋势等；信息化装备，包括信息化装备概述、信息化作战平台、综合电子信息系统、信息化杀伤武器等。 | 通过军事理论课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。 |
9 | 军事训练 | 1、增强国防意识，了解澳门十大娱乐官网入口平台国近代国防史和世界军事形势。了解现代武器，现代军事科学技术和现代战争的特点和发展趋势，激发学生的爱国主义热情。 2、掌握基本的军事技能，培养良好的军人素质和作风。 3、增强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和顽强拼搏的精神，促进校纪校风和校园精神文明建设。 | 军事训练技术教学（单个军人徒手队列动作教学、队列动作教学、紧急集合、阅兵式、分列式训练）；内务教学（军人行为规范、宿舍内务） 。 | 通过军事训练，使学生就学期间履行兵役义务，接受国防教育，激发爱国热情，树立革命英雄主义精神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌握基本的军事知识和技能，为中国人民解放军训练后备兵员和培养军官打好基础 |
10 | 体育 | 1.素质目标：树立正确的理想信念和价值观，提高身体素质。 2.知识目标：掌握一到两项自澳门十大娱乐官网入口平台身体锻炼的基础知识，并掌握基本的竞赛规则和裁判法；了解运动康复基本知识。 3能力目标：掌握一到两项终身体育锻炼的能力。 | 模块一：基本身体素质训练（速度、耐力、协调性等）；模块二：篮球、排球、八段锦的技能训练；模块三：篮球、排球、八段锦的竞赛训练。 | 1.会基本的运动前热身、运动后放松运动。 2.知道如何进行身体素质训练。 3.会篮球、或排球、或八段锦的运动。 4.会篮球、或排球、或八段锦的基本竞赛。 |
11 | 美育 | 1.知识目标 （1）正确认识美的性质和特征、生活和美学的关系、人生和美的关系。 （2）准确理解美学的重要概念，如真、善、美、自然美、社会美、形式美、优美、崇高、喜剧、悲剧、美感、审美心理等。 2.能力目标 正确理解美学基本原理，并能够理论联系实际，对美学现象和审美实践进行分析，自觉运用美学原理从事美的创造活动。如理解并掌握形式美的几项主要法则的具体内容，并运用这些法则赏析书法、建筑、音乐等艺术作品。 3.素质目标 理解和掌握美学的基本理论知识，能运用美学原理知识分析和鉴赏生活、自然和艺术领域的审美现象，并能树立正确、健康、进步的审美观，提高人文素养。 | 美的本质；自然美之美育；社会美之美育；艺术美之美育 技术美之美育；优雅与崇高：美丽人生形态；中华传统文化之美；经济精神与美育；管理美学与美育；法治文化与美育；中原文化与特色艺术美育。 | 本课程主要通过对美的本质、美的表现形态、美的范畴、以及中西部分美学基本理论的介绍，启发学生的思维，激发他们心中爱美的情感，培养他们懂美、追求美、鉴赏美、创造美、传递美的能力；引导学生用美学理论联系自己的实际生活经验，通过自然、社会、艺术、技术审美以及专业课程特色美育等审美实践活动，树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣；以此来美化自己的心灵，培养完美的人格，自觉地塑造自身美的形象；最终帮助学生，在提高面向人才市场及社会的就业、创业竞争力等方面,提供有力的帮助，以审美的心胸从事现实事业，使自己得到全面和谐的发展；让大学生在当今社会文化语境中，自觉经营情感发达、境界高远、富有意义的美丽人生，拥有一个真正健康向上的“美丽大学”。 |
12 | 劳动及安全教育 | 1．知识目标： （1）理解劳动在人类进化和人类社会产生过程中的推动作用； （2）掌握合法劳动的具体要求，理解合法劳动的重要意义； （3）理解专业实习实训（含实验）中劳动实践的价值意义，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念； （4）理解劳模精神的时代内涵和实践指向； （5）掌握创新劳动的概念，感受创新劳动对推动人类社会进步的重要作用。 2．能力目标： （1）明确劳动创造了人类，自觉抵制“神创造人”等的各种错误观念和迷信思想； （2）培养新时代大学生的法治思维和法制意识，提高合法劳动能力 （3）掌握专业实习实训（含实验）劳动知识和技能，具备完成劳动实践所需的设计、操作和团队合作能力，养成认真负责、安全规范的劳动习惯； （4）理解劳模故事，传承劳模精神，营造“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的校园劳动氛围； （5）充分认识到创新劳动的个体价值，感受创新劳动对劳模人物成就精彩人生的价值引领。 3．素质目标： （1）科学认识自然界——劳动——人类社会的关系，树立正确的马克思主义劳动价值观； （2）引导大学生主动学法、懂法、用法，树立正确的劳动观念，养成合法劳动的习惯，做遵纪守法好公民； （3）形成爱岗敬业的劳动态度和精益求精、追求卓越的工匠精神，增强自身的职业认同感和劳动自豪感； （4）通过学习和感悟劳模身上的“闪光点”，培养自己的劳动品质和职业素养； （5）提升大学生劳动中的创新意识与创新能力，善于在自澳门十大娱乐官网入口平台职业发展中充分发挥创新劳动，创造出彩人生。 | 按劳动及安全教育实施方案开展 | 坚持以马克思主义劳动观为指导，坚持以马克思主义劳动思想中国化的最新成果—习近平总书记关于劳动问题的重要论述作为指导思想，深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，全面贯彻落实党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观。通过对劳动的基本理论学习，学生能够深刻认识人类劳动实践的创造本质，深入理解劳动实践对于立德树人的重大意义，深切感悟劳动实践对于人的自由全面发展所具有的重要推动作用，树立正确的劳动意识，形成正确的劳动观；进一步明确澳门十大娱乐官网入口平台国工人阶级的劳动实践在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中所发挥的主力军作用，真正在思想意识层面切实认识和领会习近平总书记反复强调的“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的深刻道理及其重大意义，从而真正树立起尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。 |
13 | 职业发展与规划 | 1.素质目标：树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合。 2.知识目标：基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规。 3能力目标：掌握自澳门十大娱乐官网入口平台探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职择业技能等，提高自澳门十大娱乐官网入口平台管理技能和人际交往技能等各种通用技能。 | 模块一：树立职业理想、做好职业准备、提升职业素质。；模块二：清楚认识“澳门十大娱乐官网入口平台是谁”、探索职业兴趣、认知职业性格、开发职业能力、澄清职业价值观。模块三：认识职业环境、搭建职业目标金字塔、做好职业决策。模块四：修炼情商、大学生职业生涯规划实操、职业生涯规划书的评估与修正。 | 本课程坚持以人为本的原则，采取理论联系实际的教学方式，紧密结合社会现实，联系不同专业的特点，帮助学生树立职业理想、做好职业准备。 |
14 | 就业指导 | 1.素质目标：从明晰就业法律法规、搜集就业信息、掌握求职技巧、健全就业心理等方面引导大学生自觉提高就业能力； 2.知识目标：了解国家和各级政府的就业创业政策，掌握必要的求职择业方法和技巧 3能力目标：提高大学生的从业能力、职业发展能力、就业能力、创业能力和毕业生自主能力，提高职业素养，增强就业竞争力。 | 模块一：中国的就业形势与政策分析、大学生就业的基本权益。模块二：掌握信息 拓宽渠道，分析和利用就业信息。模块三：简历与求职信的制作、求职的基本礼仪、笔试基本类型与应对技巧、面试基本类型与应对技巧。模块四：求职择业心理误区分析、就业心理误区的调适，适应发展，走向职业成功。 | 本课程以提升学生综合素质和就业创业能力为基本要求，教师实行互动式、实训化教学的方式，通过问题思考、活动引导、案例分析、情景模拟、角色扮演等行为导向的教学方法，最终达到提高毕业生就业率和就创业质量的双重目的。 |
15 | 创新创业教育 | 1. 素质目标 （1）具备主动创新意识，创业潜质分析能力； （2）能够进行创业机会甄别和分析； （3）树立科学的创新创业观； （4）激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责任感和创业精神，促进学生创业、就业和全面发展。 2.知识目标 （1）熟悉掌握创新思维提升的基本方法； （2）明确创业的基本概念、基本原理和基本方法； （3）明确创业的产生与演变过程； （4）掌握商业模式的设计； （5）能对互联网经济趋势有较为全面的认识，主动适应互联网经济大趋势。 3. 能力目标 （1）逐步形成创新创业者的科学思维； （2）懂得创业过程中的财务计算与分配方式； （3）能掌握在项目运营过程中团队组建、人脉关系积累、资金筹措的方法； （4）通过加强社交能力，从而提升信息获取与利用，提高合作的能力。 | 模块一：创新思维；模块二：创新方法 ；模块三： 创业机会挖掘与选择 ；模块四：创业资源 。模块五：创业计划（创业计划书结构与写法、创业计划书撰写、创业计划书“微型路演） | 培养学生的创业技能与开拓创新精神，以适应全球化、知识经济时代的挑战，并将主动创业作为未来职业生涯的一种选择，转变传统的就业观念和行为选择。实施创新创业课程的教育目的是培养“多样化”的创新型人才。“创新”首先着眼培养学生具有创新意识、创新思维，养成创新人格，锻炼创新能力；“创业”则传授给学生必要的创业知识和技能，训练其市场开发和经营能力，锻炼培养其创业心智，并努力具备企业家的综合素质。 |
16 | 大学生心理健康教育 | 1.素质目标：使学生了解自身的心理特点和性格特征，自觉加强自身心理素质的训练和优化，形成建全的人格。 2.知识目标：学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自澳门十大娱乐官网入口平台调适的基本知识。 3能力目标：使学生掌握自澳门十大娱乐官网入口平台探索技能，心理调适技能及心理发展技能。 | 模块一：了解心理健康的基础知识；模块二：了解自澳门十大娱乐官网入口平台，发展自澳门十大娱乐官网入口平台；模块三：提高自澳门十大娱乐官网入口平台心理调适能力； | 课程要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等。 |
17 | 信息技术 | 1.素质目标：通过本课程的学习，提高学生的信息素养，使其具备分析问题与解决问题的能力，以及具备良好的沟通能力和团队精神。 2.知识目标：通过本课程的学习，使学生能够学习掌握计算机硬件、软件、网络、多媒体、大数据、云计算、物联网、数据库等基本知识。 3.能力目标：通过本课程的学习，使学生能够在Windows 7操作系统环境下管理计算机资源、正确理解与使用网络资源、在学习工作中运用办公软件与数据库管理系统，具备基本的计算机操作技能。 | 模块一：信息与计算机；模块二：windows操作系统；模块三：办公自动化软件应用；模块四：多媒体应用技术基础；模块五：计算机网络基础；模块六：数据库技术及应用基础 | 教学要求：总学时为64学时，其中理论课与上机操作实践课的比例约为1：1。本课程采用多媒体技术手段辅助教学，课堂讲授与上机操作教学相结合，其中课堂讲授部分强调理解与分析，上机操作教学强调应用和技能 |
18 | 高等数学 | 1.素质目标：树立正确的人生观、价值观，提高文化素质与职业素养。 2、知识目标：掌握生产实践及科学实践所需要的最基础的高等数学知识和数学思想方法。 3、能力目标：掌握与其专业相适应的最基础的数学知识，了解用数学知识解决实际问题的数学思想方法。能用数学方法解决简单的实际问题 。弹性目标：为有继续深造学习的同学打造学习服务平台。 | 模块一：数学基础知识，包括极限、导数、微分、积分、微积分应用。模块二：常微分方程、空间向量。 | 按教学大纲进行教学。 |
19 | 公共英语 | 1.素质目标：树立正确的理想信念和价值观，全面提高文化素养和综合职业素养。 2.知识目标：掌握一定的语言基础知识，包括跟专业相关的基本词汇，并了解中西方文化差异。 3能力目标：掌握听说读写译的综合应用能力，跨文化交际能力。 | 模块一：英语听说技能训练；模块二：英语阅读技能训练；模块三：英语应用文写作及跟专业相关的简单材料翻译技能训练. | 听懂日常对话，能用英语回答简单问题。根据所听材料进行信息转述，并能参与讨论。读懂一般性英语文章大意，理解相关重要信息。学会套用格式进行简单的应用文写作，并能借用工具书进行简单的英汉互译。 |
20 | 日语 | 素质目标：通过日语学科的学习，培养学生思辨能力、多元文化意识，树立具有中国情怀、国际视野、多元文化沟通的正确价值观。 知识目标：掌握一定的日本语言、文化知识，通过学习日语课程能发现并掌握一定的日本语言、文化的元素与特点，加深对中华文化的理解与认同。 能力目标：掌握在具体情境中综合应用日语的能力，跨文化交际能力，多视角思维的能力。 | 模块一：日语听说技能训练 模块二：日语阅读技能训练 模块三：日语写作技能训练 | 能听懂简单的日语对话，获取主要信息且能用日语进行简单的问答。 能读懂简单的一般性日语文章，理解其大意。 |
（三）专业基础平台课程设置
将专业相关岗位各典型工作任务共有的基本职业能力整合归并，设置相应课程模块，形成专业基础平台课程。一般含两类，一类是B类课程，将以知识学习为主的职业能力（或者共有的知识点）归并到一起，构建基础理实一体化课程；另一类是C类课程，将以技能训练为主的职业能力（或者共有的技能点）归并到一起，构建基础实训课程。
表3 专业基础平台课程设置表
序号 | 课程模块名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 闽西文化 | | 项目任务一：闽西红色文化 项目任务二：闽西客家文化 项目任务三：闽西生态文化 项目任务四：闽西非遗文化 | |
2 | 口才训练 | | | |
3 | 文案创意 | | | |
4 | 社交礼仪 | | | |
5 | 行业认知 | | 完成合作企事业的岗位认知任务 | |
6 | 专业综合实训（一） | | 完成合作企事业的实操体验任务 | |
7 | 专业综合实训（二） | | 完成分镜本的撰写，完成摄制任务 | |
8 | 专业综合实训（三） | | 完成直播脚本的撰写，完成直播任务 | |
（四）专业方向模块课程设置
根据专业面向的岗位群分设不同的专业方向，将各职业能力按职业岗位进行分类，分别构建不同的技术技能课程模块，原则上一个专业方向包含两到三个技术技能模块，每个模块与一个或一类职业岗位（群）对应，由2-3门理实一体化课程及实训课程组成。
表4 专业方向模块课程设置表
序号 | 专业方向 | 技术技能模块 | 课程名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 影视多媒体技术专业方向 | 影视前期模块 | 影视制片管理 | 能熟练掌握影视工业化发展脉络；能熟练地掌握世界各大风格流派；能熟练进行类型化影视的解读和基本叙事表达；能熟练掌握影视单位组织、人员、财务管理，投融资管理、策划、受众研究及销售技能。 | 剧本研发、取得拍摄资格、影视项目投融资管理、团队组建、制片部门、导演与演员部门、摄影部门、录音部门、美术部门、后期制作、影视特效、宣传与发行。 | 理实一体化 |
2 | 影视拍摄基础 | 熟练使用摄像机等各种器材，并能应对各种拍摄场景，能够具备对客观物体的艺术鉴赏能力和表现能力；能够按照客户的需求、市场的需求、以及产品本身的特点，正确、准确的使用灯光、镜头、创意等知识，完成商业摄影项目。 | 拍摄技巧，推拉摇移，产品定位、灯光布置、场景布置、照片后期处理等。 | 理实一体化 |
3 | 影视海报设计（PS） | 能够掌握Photo shop软件的用法；能够正确及准确地使用Photo shop软件对项目进行图纸制作和处理，并完成设计项目。 | Photo shop软件界面的操作；Photo shop软件常用制图工具的使用；Photo shop软件常用的编辑模式与设置方法；Photo shop软件快捷键；Photo shop软件的各项功能进行图形图像处理。 | 理实一体化 |
4 | 影视中期模块 | 影视美术设计 | 了解影视美术的任务和范围，明确影视美术师的定位，能够掌握影视美术空间、人物造型、色彩和光线的设计和运用，能够掌握影视服装、化妆和道具的设计与运用。 | 影视美术的任务和范围、影视美术创作的特殊性、影视空间环境的构成、总体造型构思、场景设计、道具设计技巧与要求、人物造型设计的技巧与要求、技术制作概要。 | 理实一体化 |
5 | 影视视听语言 | 学会构图、景别、角度、焦距、运动、光线与色彩、场面调度等影像语言，掌握声音的分类及功能并了解声画关系，学会剪辑的概念、了解其历史演进及其基本句法原则。通过本课程的学习，学生可以对影视艺术的视听手法的概念、历史、形式、原理和技巧等有比较完整和系统的了解，在影像、声音和剪辑方面得到充分的锻炼，学会结合视听语言规律对影视作品中的视听语言进行案例分析，把学到的知识运用到实际的拉片分析之中。 | 视听语言形成和演变的历史、构成元素之画面、声音、视听语言组合的原则、剪辑点、镜头组合的连贯性原则、场景和段落组合转换技巧、叙事、修辞、节奏、风格。 | 理实一体化 |
6 | 手机创意拍摄 | 利用手机工具了解创意拍摄的重要作用、基本原则、习得方法，理解创意拍摄必备的心理素质、思维素质、职业素质以及商业应变能力。掌握创意拍摄构图、用光、造型创新设计、不同场景的拍摄系统搭建等贴近学生未来工作岗位实践需要的技巧与方法。 | 快门、镜像的创意拍摄、虚实、错位的创意拍摄、光影的创意拍摄、画面切割类的后期创作、叠加、色彩类的后期创作、插件、滤镜类的后期创作、抠像类的后期创作、定格的前期拍摄和后期创作、应用第三方素材的后期创作、运镜的拍摄技巧和后期创作。 | 理实一体化 |
7 | 影视后期模块 | 影视后期剪辑(PR) | 了解音频、视频基础知识；掌握音频、视频的采集方法；掌握音频、视频的合成方法；掌握Premiere软件编辑视频特效的方法；掌握视频合成与创意实现方法；运用Premiere制作视频短片；培养影视动漫鉴赏能力和审美能力。 | 视频编辑基础、视频剪辑技术、视频转场特效、视频特效、字幕制作、调色、抠像技术、Premiere中音频的编辑。 | 理实一体化 |
8 | 影视特效包装（AE） | 掌握相关基础知识，掌握音视频处理流程、方法，掌握相关处理技巧；掌握音视频处理方法，按要求对音频与视频进行剪辑、合成， 达到音视频同步，并灵活应用，具备剪辑合成师的相应能力；掌握影视特效的方法，能灵活使用各种方法制作精确、高效地制作出各种绚丽夺目的视频效果，满足一线企业需求；具有良好的职业道德、吃苦耐劳精神、过硬心理素质，具备强 烈团队意识，良好的沟通协作能力。 | 特效基础、转场特效、动态效果制作、遮罩动画制作、色彩调节、特效合成。 | 理实一体化 |
9 | 影视播配录音（Au） | 通过学习计算机软硬件原理，录音系统的基本构成与设置，录音设备的基本连接与操作，软件的调整与运用数字信息的输入、处理、存储、转换等等使学生较为系统地认识并掌握录音技术基本规律,了解并理解录音系统与现代拾音技术,从而对录音有一个从感性到理性的认识,加强自身的音乐素养,提高不同风格与类型音乐的欣赏能力。能够利用影视配音基本理论和影视作品创作方法结合影视后期声画合成技术，完成影视作品的创作任务；能够应用有声语言表达技巧，通过艺术化手段，对不同类型影视作品的声音特点进行辨别，从而实现配音创作；能够根据不同类型的影视作品声音要求，合理选择声音特点，利用录音软件和后期处理软件，完成作品的声音录制、处理和合成，并在设计过程中体现艺术化思维，并符合观众的审美需求；在创作中有团队协作意识，和不同的声音进行配合，在团队中根据需要承担相应的职责。 | 声音的物理特性及声波在闭室中的传播、声音的主观感受与声强计量、乐器、音乐和语言的声学特性、调音控制系统、声处理设备原理及应用、电子计算机数字音频工作站、数据存储、传输与同步、影视剧配音概说、影视剧配音的创作特征、影视剧配音的创作基础、影视剧配音创作技巧、各类型片配音 | 理实一体化 |
10 | 影视高阶模块 | 微纪录片拍摄 | 了解纪录片的起源、发展，创作观念，观摩研讨经典纪录片作品，了解纪录片的概念、特点、类型、属性等；掌握纪录片的前期策划、解说词撰写、拍摄准备、素材采集等工作的流程和技巧；领会善于架构纪录片的叙事结构；掌握纪录片的后期制作技术。 | 认识纪录片、观察类纪录片、认识直接电影和真实电影、纪录片的选题、镜头语言、纪录片拍摄、后期编辑。 | 理实一体化 |
11 | 影视动画（MAYA或3DMAX） | 了解动画的概与历史；明确3DSMAX&MAYA软件在影视动画制作的作用；掌握软件实际操作；掌握动画从目分析、市场调查、方案提出到制作的完整过程；熟练操作项目创作与实施；通过影视动画制作流程了解和掌握影视动面创作的方法和整个过程，在前期制作中能够用简单的草图来表现动画创意；电视频道包装的概念和形式，并在实际中加以应用；掌握3DSMAX&MAYA动画处理软件本操作；掌握电视频道包装设计与制作。 | 影视动画制作流程、影视频道包装方案设计、影视频道包装三维建模、材质与贴图、灯光与特效、影视频道包装三维动画设置、影视频道包装三维渲染、影视频道包装后期输入、影视频道包装合成、影视频道包装高级特效、影视频道包装后期输出。 | 理实一体化 |
12 | 三维雕刻（ZB） | 熟悉软件基础ZBrush界面认识和基本操作，掌握雕刻工具的使用，笔刷个功能和自制，掌握Z球的使用，自适用蒙皮和统一蒙皮。掌握ZBrus与3dsmax模型互倒和深入雕刻，掌握法线贴图的制作与导出，掌握固有色纹理贴图的绘制技巧和导出。 | 初识ZBRUSH、小鱼人头像雕刻、狗头雕刻实战、卡通小老鼠雕刻、大型生物角色雕刻实战——龙、硬表面石头雕刻、氛围塑造及小场景搭建、作品构图输出。 | 理实一体化 |
（五）专业拓展模块课程设置
以学生可持续发展为中心的理念，根据区域产业、市场需求进行科学设置。包括拓宽领域的横向模块、难度递增的纵深模块以及特色模块。学生在完成专业基础平台课程和相应的专业方向模块课程的基础上，可以灵活选取横向或纵向拓展课程模块，考取等级更高、难度更大的职业技能等级证书。
表5 专业拓展模块课程设置表
序号 | 拓展技术技能模块 | 课程名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 自媒体运营（1+X）技术技能模块 | 内容创作 | 通过项目一的学习和实战，大家将全面细致的了解新媒体文案策划与创作过程，能根据优质选题标准，在选题库中进行筛选并判断选题效果，完成选题策划。能根据选题方向，分析总结用户关注点与需求点，完成撰写内容大纲；能根据图文内容创作格式和要素要求，依据《互联网信息管理办法》，完成图文内容创作。能根据脚本撰写的格式和要素，完成短视频或直播脚本创作。通过项目二的学习和实战，大家将全面细致地了解新媒体图片的编辑创作过程，掌握根据特定主题使用图像处理软件完成相应的字体设计，以及根据画面构图的原理，使用图片、字体、图形等元素组合排版完成主题海报制作任务。通过项目三的学习和实际操作，大家能够掌握创意视频的制作流程，及视频的优化技巧，掌握后续内容生产中的注意事项，进行简单的数据分析，并形成良好的内容运营闭环思维。 | 项目一：文案策划与创作 项目二：图片制作 项目三：视频制作与优化 | 理实一体化 |
2 | 平台运营 | 通过项目一的学习和实际操作，大家能够快速策划新媒体活动专题方案，掌握内容推广引流的方法步骤，构建直播全运营操盘逻辑，并能通过数据分析复盘优化内容创作和运营策略。通过项目二的学习和实战，大家能根据用户认知心理学和消费心理学等基本知识原理，结合具体的营销策划方法有针对性地进行客户运营。通过项目三的学习和实际操作，大家能够掌握达人选拔与培训将从筛选的注意事项、录用流程、培训流程和培训内容方面的内容，掌握达人选拔、录用和培训技巧；掌握达人营销活动类型，按营销活动方案指定流程和技巧完成活动执行工作；掌握达人形象包装工作。 | 项目一：内容运营 项目二：用户运营 项目三：达人运营 | 理实一体化 |
3 | 内容变现 | 通过项目一的学习和实际操作大家能够根据商品选品规范，对商品质量进行审核，完成商品采购流程；能够根据供应商评价系统，对供应商进行合作评估，完成合作流程；能够根据变现目标，完成直播商品的筹备、组合搭配与直播顺序编排，也就是完成直播间商品组合策略的整体制定。通过项目二的学习和实战，大家将全面清楚地了解内容服务变现的整体流程，掌握如何建立完善的内容服务变现体系。 | 项目一：内容电商变现方案策划与实施 项目二：内容服务变现方案策划与实施 | 理实一体化 |
4 | 营销推广 | 通过项目一的学习和实际操作大家能够明确新媒体KOL投放的基本知识，了解各主流平台内容服务账号商业化程度，了解平台与中台机构、MCN、KOL的合作模式，能够借助数据分析对KOL的商业价值进行评估，能够运用SNBT指数筛选合作对象。通过项目二的学习，大家将全面细致地了解新媒体广告平台投放从策划、实施到复盘的全过程。掌握根据对营销目标的洞察、拆解和分析，完成营销策略方案策划；能根据营销策略，对内容亮点进行挖掘；能根据广告投放的相关法规，完成投放方案策划；能根据投放效果，对投放数据进行监测与分析，完成投放内容的优化；以及完成结案报告撰写与结案汇报。 | 项目一：新媒体KOL投放 项目二：新媒体广告平台投放 | 理实一体化 |
（六）实习模块
表6 实习模块设置表
名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
认知实习 | 了解本行业工作岗位、工作职责和工作内容，拓宽知识面，增强感性认识，培养学生学习基础理论、基本技能和专业知识的兴趣，培养、锻炼他们独立分析和解决实际问题的能力，帮助其树立职业精神，为学生毕业后走上工作岗位打下较为坚实的基础。 | 参观了解实践单位组织架构、工作岗位、工作职责、工作流程及工作内容。 | 实践 |
专业综合实训 | 以设定命题撰写分镜脚本（故事板）任务分小组竞赛、微电影竞赛、影视配音剪辑竞赛的形式参加综合实训，更加熟悉本行业工作岗位、工作职责和工作内容中应掌握的基础理论、基本技能和专业知识，培养、锻炼他们独立分析和解决实际问题的能力，帮助其树立职业精神，为毕业后走上工作岗位打下较为坚实的基础。 | 分镜脚本（故事板）任务分小组竞赛、微电影竞赛、影视配音剪辑竞赛 | 实践 |
岗位实习 | 本课程是一门专业综合实践课，目的是培养职业关键能力、社会适应能力、专业知识综合运用能力。学生从中应深刻感受到所在实习企业的企业文化和管理制度，锻炼专业技能；为实现学生毕业后的零距离上岗打下坚实的基础。 | 校企双元育人 | 实践 |
毕业综合实训 | 通过毕业综合实训，培养学生综合运用所学专业学知识的能力，独立分析和解决实际问题的能力。 | 综合实训+毕业设计 | 实践 |
(七）素质拓展模块课程设置
素质拓展模块课程主要包含通识课程模块、专业特色选修课程模块、语言及思维类课程模块。
1.通识课程模块，主要为尔雅通识课程，以拓展学生社会科学、自然科学等知识视野，学生至少选修两门，以在线学习为主，由教务处统一安排。
2.专业特色选修课程模块由各专业开设的特色课程，供给全校其他非本专业学生选修，以拓宽学生专业视野及专业技能，学生至少选修一门，以线下教学为主，由教务处统一安排。
3.语言及思维类课程模块为高等数学、公共英语，开设学期为第一、二学期连续开设，高等数学、公共英语、日语，本专业学生三选一。
表7 素质拓展模块课程设置表
课程名称 | 开课范围 | 开课学期 | 学分 | 开课方式 |
通识课程选修模块 | 面向全校学生 | 第二学期至第四学期 | 4学分 | 网络学习 |
专业特色选修课程 | 面向全校学生 | 第二学期至第四学期 | 2学分 | 线下学习 |
语言及思维类 | 高等数学 | 面向全校学生 | 第一、二学期 | 4学分 | 线下学习 |
公共英语（或日语） | 面向全校学生 | 第一、二学期 |
课程模块 | 序号 | 课程名称 | 课程 性质 | 学 分 数 | 学时数 | 各类课程按学期设置的周课时 |
共计 | 讲课 | 实践 | 第一学年 | 第二学年 | 第三学年 |
实际教学周数 | 16周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 | 18周 |
通识 选修 课程 | 1 | 尔雅通识教育课程 | 选修 | 4 | 网络 | 64 | 0 | 0 | √ | √ | √ | | |
2 | 选修 | 4 | 网络 | 64 | 0 | 0 | √ | √ | √ | | |
合 计 | 4 | 64 | 64 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | | |
专业 特色 任选 课程 （三选一） | 1 | 手机创意拍摄 | 选修（本专业不选） | 2 | 32 | 32 | 0 | | √ | √ | √ | | |
2 | 影视后期剪辑(PR) | 选修（本专业不选） | 2 | 32 | 32 | 0 | | √ | √ | √ | | |
3 | 影视播配录音 | 选修（本专业不选） | 2 | 32 | 32 | 0 | | √ | √ | √ | | |
合 计 | 2 | 32 | 0 | 0 | 0 | 32 | 32 | 32 | | |
语言 及思维类 选修课 （二选一） | 1 | 高等数学 | 选修 | 4 | 64 | 64 | 0 | 32 | 32 | | | | |
2 | 公共英语（或日语） | 选修 | 4 | 64 | 64 | 0 | 32 | 32 | | | | |
合 计 | 4 | 64 | 64 | 0 | 32 | 32 | | | | |
合 计 | 10 | 160 | 160 | | | | | | | |
六、教学进程总体安排
（一）公共基础平台课程安排表
表8公共基础平台课程安排表
课程名称 | 承担教学部门 | 学时 | 学分 | 开设学期 | 考核 类型 | 备注 |
思想道德与法治 | 马克思主义学院 | 48 | 3 | 第一、二学期 | 考试 | 理论学时40、实践学时8 |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 马克思主义学院 | 48 | 3 | 第一学期 | 考试 | 理论学时44、实践学时4 |
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 | 马克思主义学院 | 32 | 2 | 第二学期 | 考试 | 理论学时28、实践学时4 |
红旗不倒 | 马克思主义学院 | 16 | 1 | 第一、二学期 | 考查 | |
形势与政策 | 马克思主义学院 | 32 | 1 | 第一至第四学期 | 考查 | |
四史 | 马克思主义学院 | 32 | 2 | 第一学期 | 考查 | 在线学习 |
国防与军事教育 | 教务处 | 32 | 2 | 第一学期 | 考查 | 在线学习 |
军事训练 | 武装部 | 28 | 1 | 第一学期 | 考查 | |
体育 | 体育教研室 | 64 | 4 | 第一、二学期 | 考查 | |
中华传统文化 | 教务处 | 32 | 2 | 第二学期 | 考查 | 在线学习 |
美育 | 教务处 | 32 | 2 | 第二学期 | 考查 | 在线学习 |
大学生心理健康教育 | 学工处 | 32 | 2 | 第一或第二学期 | 考查 | 实践占16学时 |
信息技术 | 信息技术教研室 | 64 | 4 | 第一或第二学期 | 考试 | 理论学时16、实践学时48 |
劳动及安全教育 | 劳动及安全知识 | 教务处 | 16 | 1 | 第一学期 | 考查 | 在线学习 |
劳动实践 | 学工处 | 48 | 3 | 第一至第四学期 | 考查 | 根据劳动教育实施方案开展 |
职业发展与规划 | 创新创业学院 | 16 | 1 | 第一学期 | 考查 | |
就业指导 | 创新创业学院 | 16 | 1 | 第四学期 | 考查 | |
创新创业教育 | 创新创业理论基础 | 教务处 | 32 | 2 | 第二学期 | 考查 | 在线学习 |
创新创业实践 | 创新创业学院 | 48 | 3 | 第一至第四学期 | 考查 | 根据创新创业实施方案开展 |
合计 | 652 | 40 | 第一至第四学期 | 考查 | |
（二）专业群基础平台课程安排表
表9 专业基础平台课程安排表
学期 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核类型 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 理论学时 | 实践学时 |
1 | 闽西文化 | | B | 2 | 考查 | 32 | 16 | 16 | |
口才训练 | | B | 2 | 考查 | 32 | 16 | 16 | |
文案创意 | | B | 2 | 考查 | 32 | 16 | 16 | |
社交礼仪 | | B | 2 | 考查 | 32 | 16 | 16 | |
课程学分、学时、实践周数 | / | 8 | / | 128 | 64 | 64 | |
专业基础平台课程（专业必修课程） 毕业学分小计 | 8学分 |
（三）专业方向模块课程安排表
表10 影视多媒体技术专业方向模块课程安排表
学期 | 模块名称 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核类型 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 理论学时 | 实践学时 |
2 | 影视前期模块 | 影视制片管理 | | B | 4 | 考试 | 54 | 18 | 36 | |
影视拍摄基础 | | B | 4 | 考试 | 54 | 18 | 36 | |
影视海报设计（PS） | | B | 4 | 考试 | 54 | 18 | 36 | |
3 | 影视中期模块 | 影视美术设计 | | B | 4 | 考试 | 54 | 18 | 36 | |
影视视听语言 | | B | 4 | 考试 | 54 | 18 | 36 | |
手机创意拍摄 | | B | 4 | 考试 | 54 | 18 | 36 | |
3 | 影视后期模块 | 影视剪辑(剪映+PR) | | B | 4 | 考试 | 54 | 18 | 36 | |
影视特效包装（AE） | | B | 4 | 考试 | 54 | 18 | 36 | |
影视播配录音（Au） | | B | 4 | 考试 | 54 | 18 | 36 | |
4 | 影视高阶模块 | 影视动画（MAYA或3DMAX） | | B | 4 | 考试 | 54 | 18 | 36 | |
三维雕刻（ZB） | | B | 4 | 考试 | 54 | 18 | 36 | |
微纪录片拍摄 | | B | 4 | 考试 | 54 | 18 | 36 | |
课程学分、学时、实践周数 | / | 48 | / | 648 | 216 | 432 | |
专业方向模块课程（专业必修课程） 毕业学分小计 | 48学分 |
（四）专业拓展模块课程安排表
表11 专业拓展模块课程安排表
学期 | 模块名称 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核方式 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 理论学时 | 实践学时 |
4 | 自媒体运营（1+X）技术技能模块 | 内容创作 | | B | 3 | 考试 | 48 | 24 | 24 | 12节/周,1-4周 |
平台运营 | | B | 2 | 考试 | 32 | 16 | 16 | 8节/周,5-8周 |
内容变现 | | B | 2 | 考试 | 32 | 16 | 16 | 8节/周,9-12周 |
营销推广 | | B | 2 | 考试 | 32 | 16 | 16 | 8节/周,13-16周 |
课程学分、学时、实践周数 | / | 9 | / | 144 | 72 | 72 | |
毕业要求达到的专业拓展课程 （专业选修课程）最低学分 | 9学分（以上拓展课程为本专业必修课程） |
（五）实习课程安排表
表12 实习课程安排表
学期 | 模块名称 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核方式 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 理论学时 | 实践学时 |
1 | 岗位实习 | 认知实习 | | C | 2 | 考查 | 32 | | 32 | 第19周 |
2 | 专业综合实训（一） | | C | 2 | 考查 | 32 | | 32 | 第17或18周 |
3 | 专业综合实训（二） | | C | 2 | 考查 | 32 | | 32 | 第17或18周 |
4 | 专业综合实训（三） | | C | 2 | 考查 | 32 | | 32 | 第17或18周 |
5 | 岗位实习（一） | | C | 9 | 考查 | 252 | | 252 | |
6 | 岗位实习（二） | | C | 20 | 考查 | 560 | | 560 | |
7 | 毕业设计 | 毕业综合实训 | | C | 5 | 考查 | 120 | | 120 | |
课程学分、学时、实践周数 | / | 42 | / | 1060 | | 1060 | |
实习课程 | 42学分 |
（六） 课程类别与学分结构总表
表13 公共课课程类别与学分结构表
课程类别 | 课程管理部门 | 课程名称 | 课程学分 | 课内学时 | 整周 实训 (周) |
必修 | 选修 | 总学时 | 理论 | 实践 |
公共基础平台课程 （公共必修课程） | 马克思主义学院 | 思想道德与法治 | 3 | | 48 | 40 | 8 | |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 3 | | 48 | 44 | 4 | |
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 | 2 | | 32 | 28 | 4 | |
红旗不倒 | 1 | | 16 | 16 | | |
形势与政策 | 1 | | 32 | 32 | | |
四史 | 2 | | 32 | 32 | | |
公共教学部 | 体育 | 4 | | 64 | | 64 | |
信息网络中心 | 信息技术 | 4 | | 64 | 16 | 48 | |
武装部 | 军事训练 | 1 | | 28 | | 28 | 1 |
学工处 | 大学生心理健康教育 | 2 | | 32 | 16 | 16 | |
劳动实践 | 3 | | 48 | | 48 | |
创新创业学院 | 职业发展与规划 | 1 | | 16 | 16 | | |
就业指导 | 1 | | 16 | 16 | | |
创新创业实践 | 3 | | 48 | | 48 | |
教务处 | 国防与军事教育 | 2 | | 32 | 32 | | |
中华传统文化 | 2 | | 32 | 32 | | |
美育 | 2 | | 32 | 32 | | |
劳动及安全知识 | 1 | | 16 | 16 | | |
创新创业理论基础 | 2 | | 32 | 32 | | |
合计 | | 40 | | 668 | 400 | 268 | |
素质拓展模块 | 教务处 | 通识课程选修模块 | | 4 | 64 | 64 | | |
专业特色选修课程 | | 2 | 32 | 32 | | |
语言及思维类课程 | | 4 | 64 | 64 | | |
合计 | | | 10 | 160 | 160 | | |
表14 专业课课程类别与学分结构表
课程性质 | 课程类型 | 课程学分 | 课内学时 | 整周 实训 (周) |
必修 | 选修 | 总学时 | 理论 | 实践 |
专业基础平台课程（专业必修课程） | 理论 | | | | | | |
实践 | | | | | | |
理实一体 | 8 | | 128 | 64 | 64 | |
专业方向模块课程（专业必修课程） | 影视多媒体技术专业方向 | 理论 | | | | | | |
实践 | | | | | | |
理实一体 | 48 | | 648 | 216 | 432 | |
专业拓展模块课程（专业选修课程） （本专业为必修） | 实践 | | | | | | |
理实一体 | 9 | | 144 | 72 | 72 | |
实习模块 | 认知实习 | 实践 | 2 | | | | | 32 |
专业综合实训（一） | 实践 | 2 | | | | | 32 |
专业综合实训（二） | 实践 | 2 | | | | | 32 |
专业综合实训（三） | 实践 | 2 | | | | | 32 |
岗位实习（一） | 实践 | 9 | | 252 | | 252 | |
岗位实习（二） | 实践 | 20 | | 560 | | 560 | |
毕业设计 | 毕业综合实训 | 5 | | 120 | | 120 | |
统计 | 影视多媒体技术专业总学分、学时 | 总学分：107，总学时：1852 |
（七） 各学期教育、教学各环节周数分配表
1. 影视多媒体技术专业方向各学期教育、教学各环节周数分配表
表15 各学期教育、教学各环节周数分配表
学 期 | 课堂教学 | 各种实践教学周 | 军事训练 | 劳动教育 | 考 试 | 机 动 | 合 计 |
技能实训 | 顶岗实习 | 毕业设计 |
1 | 14 | 1 | | | 2 | | 1 | | 18 |
2 | 17 | 1 | | | | | 1 | 1 | 20 |
3 | 17 | 1 | | | | | 1 | 1 | 20 |
4 | 17 | 1 | | | | | 1 | 1 | 20 |
5 | | 15 | | 4 | | | | 1 | 20 |
6 | | | 19 | | | | | 1 | 20 |
合计（周） | 65 | 19 | 19 | 4 | 2 | | 4 | 5 | 118 |
2.教学进程安排总表
表16 教学计划进程总表
课程 模块 | 序号 | 课程名称 | 课程
性质 | 学时 | 学分 | 各类课程按学期设置的总课时 |
第一学年 | 第二学年 | 第三学年 |
16周 | 18周 | 18周 | 18周 | 20周 | 20周 |
公共基础课程 | 1 | 思想道德与法治 | 必修 | 48 | 3 | 24 | 24 | | | | |
2 | 习近平新时代中国特色设会主义思想概论 | 必修 | 48 | 3 | 48 | | | | | |
3 | 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 | 必修 | 32 | 2 | | 32 | | | | |
4 | 形势与政策 | 必修 | 32 | 1 | 8 | 8 | 8 | 8 | | |
5 | 红旗不倒 | 必修 | 16 | 1 | 8 | 8 | | | | |
6 | 体育 | 必修 | 64 | 4 | 32 | 32 | | | | |
7 | 四史 | 必修 | 32 | 2 | 32 | | | | | |
8 | 国防与军事教育 | 必修 | 32 | 2 | 32 | | | | | |
9 | 军事训练 | 必修 | 28 | 1 | 28 | | | | | |
10 | 中华传统文化 | 必修 | 32 | 2 | | 32 | | | | |
11 | 美育 | 必修 | 32 | 2 | | 32 | | | | |
12 | 信息技术 | 必修 | 64 | 4 | | | | | | |
13 | 大学生心理健康教育 | 必修 | 32 | 2 | | | | | | |
14 | 职业发展与规划 | 必修 | 16 | 1 | 16 | | | | | |
15 | 就业指导 | 必修 | 16 | 1 | | | | 16 | | |
16 | 劳动及安全教育 | 劳动及安全知识 | 必修 | 16 | 1 | 16 | | | | | |
17 | 劳动实践 | 必修 | 48 | 3 | | | | | | |
18 | 创新创业教育 | 创新创业理论基础 | 必修 | 32 | 2 | | 32 | | | | |
19 | 创新创业实践 | 必修 | 48 | 3 | | | | | | |
小计 | | 652 | 40 | | | | | | |
专业基础平台课程 | | | | | | | | | | | |
1 | 闽西文化 | 必修 | 32 | 2 | 32 | | | | | |
2 | 口才训练 | 必修 | 32 | 2 | 32 | | | | | |
3 | 文案创意 | 必修 | 32 | 2 | 32 | | | | | |
4 | 社交礼仪 | 必修 | 32 | 2 | 32 | | | | | |
小计 | | 128 | 8 | 128 | | | | | |
影视前期模块课程 | 1 | 影视制片管理 | 必修 | 54 | 4 | | 54 | | | | |
2 | 影视拍摄基础 | 必修 | 54 | 4 | | 54 | | | | |
3 | 影视海报设计（PS） | 必修 | 54 | 4 | | 54 | | | | |
小计 | | 162 | 12 | | 162 | | | | |
影视中期模块课程 | 4 | 影视美术设计 | 必修 | 54 | 4 | | | 54 | | | |
5 | 影视视听语言 | 必修 | 54 | 4 | | | 54 | | | |
6 | 手机创意拍摄 | 必修 | 54 | 4 | | | 54 | | | |
小计 | | 162 | 12 | | | 162 | | | |
影视后期模块课程 | 7 | 影视后期剪辑(剪映+PR) | 必修 | 54 | 4 | | | 54 | | | |
8 | 影视特效包装（AE） | 必修 | 54 | 4 | | | 54 | | | |
9 | 影视播配录音（Au） | 必修 | 54 | 4 | | | 54 | | | |
小计 | | 162 | 12 | | | 162 | | | |
影视高阶模块课程 | 10 | 影视动画（MAYA或3DMAX） | 必修 | 54 | 4 | | | | 54 | | |
11 | 三维雕刻（ZB） | 必修 | 54 | 4 | | | | 54 | | |
12 | 微纪录片拍摄 | 必修 | 54 | 4 | | | | 54 | | |
小计 | | 162 | 12 | | | | 162 | | |
专业拓展模块课程 | 1 | 自媒体运营（1+X）技术技能模块 | 内容创作 | 必修 | 48 | 3 | | | | 48 | | |
平台运营 | 必修 | 32 | 2 | | | | 32 | | |
内容变现 | 必修 | 32 | 2 | | | | 32 | | |
营销推广 | 必修 | 32 | 2 | | | | 32 | | |
小计 | | 144 | 9 | | | | 144 | | |
素质拓展课程 | 1 | 尔雅通识教育课程（网络课程） | 选修 | 64 | 4 | × | √ | √ | √ | × | × |
2 | 专业特色选修课程（线下课程，由各专业（群）开设，以供全校其他专业学生选修的课程） | 选修 | 32 | 2 | × | √ | √ | √ | × | × |
3 | 语言及思维类选修课（至少选修一门） | 高等数学 | 选修 | 64 | 4 | 32 | 32 | | | | |
公共英语（或日语） | 选修 | 64 | 4 | 32 | 32 | | | | |
小计 | | 160 | 10 | | | | | | |
专业方向实习课程 | 1 | 认知实习 | 必修 | 32 | 2 | 32 | | | | | |
2 | 专业综合实训（一） | 必修 | 32 | 2 | | 32 | | | | |
3 | 专业综合实训（二） | 必修 | 32 | 2 | | | 32 | | | |
4 | 专业综合实训（三） | 必修 | 32 | 2 | | | | 32 | | |
5 | 岗位实习（一） | 必修 | 252 | 9 | | | | | 252 | |
6 | 岗位实习（二） | 必修 | 560 | 20 | | | | | | 560 |
7 | 毕业综合实训 | 必修 | 120 | 5 | | | | | 120 | |
小计 | | 1060 | 42 | 32 | 32 | 32 | 32 | 372 | 560 |
3.各类课程学时学分比例表
表17 各类课程学时学分比例表
课程类别 | 学分小计 | 比例 | 学时小计 | 比例 |
公共基础平台 | 40 | 25.48% | 652 | 23.35% |
专业基础平台 | 8 | 5.10% | 128 | 4.58% |
专业方向模块 | 影视前期模块课程 | 12 | 7.64% | 162 | 5.80% |
影视中期模块课程 | 12 | 7.64% | 162 | 5.80% |
影视后期模块课程 | 12 | 7.64% | 162 | 5.80% |
影视高阶模块课程 | 12 | 7.64% | 162 | 5.80% |
专业拓展模块 | 9 | 5.73% | 144 | 5.16% |
素质拓展模块 | 10 | 6.37% | 160 | 5.73% |
毕业设计及实习模块 | 42 | 26.75% | 1060 | 37.97% |
合计 | 影视多媒体技术专业方向 | 157 | 100% | 2792 | 100% |
理实学时学分比例 | | 理论学时及比例 | 实践学时及比例 |
学时 | 比例 | 学时 | 比例 |
影视多媒体技术专业方向 | 880 | 31.52% | 1912 | 68.48% |
七、实施保障
（一）组织保障
全面加强党的领导，这是是做好专业人才培养方案制订与实施工作的根本保证。学校与二级学院党委，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，切实加强人才培养方案制订与实施工作的领导。校党委会和校长办公会要定期研究，书记、校长及分管负责人要经常性研究专业人才培养方案制订与实施。学校党委书记、校长是专业人才培养方案制订与实施的第一责任人，二级学院党委书记、院长是专业人才培养方案制订与实施的直接责任人，加强人才培养方案制订、修订、审核工作，时刻关注人才培养方案的实施情况，及时发现人才培养方案实施过程出现的问题，调整人才培养方案。
（二）师资队伍
1．专兼职教师的数量、结构要求
2．专兼职教师素质要求及建设举措
专兼职教师素质要求及建设举措见表18所示。
表18 专兼职教师素质要求及建设举措
序号 | 类别 | 数量 | 素质要求 | 建设措施 |
1 | 专业带头人 | | 专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外智能交通技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际；教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。 | 每年安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动，开展任教课程的课程研究与开发、应用技术研究和教育教学改革研究。 |
2 | 骨干教师 | | 专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有XXX等相关专业研究生及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于6个月的企业实践经历。 | 安排教师参加下企业活动，选送教师参加脱产下企业实践；安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动。 |
3 | 专任教师 | | 专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有XXX等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于 2 个月的企业实践经历。 | 安排教师参加下企业活动，选送教师参加脱产下企业实践；安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动。 |
4 | 兼职教师 | | 兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。 | 开展任教课程的课程研究与开发、应用技术研究和教育教学改革研究。 |
（三）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。
1.专业教室基本条件
专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；桌椅可移动，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
表19 校内专业实训室配置与要求
实训教学类别 | 实训场所名称 | 面积、设备台套数 | 主要实训项目 | 对应的主要课程 |
| 数字影像实训室 | 60m2，专业摄像机、镜头、三角架、胸麦、滑轨、三基色柔光灯、补光灯、反光伞（含支架）、反光板、背景纸、背景架、电子防潮箱一套 | 摄影摄像、舞台背景灯光 | 影视拍摄基础、手机创意拍摄、微纪录片拍摄、影视美术设计 |
新媒体实训室 | 100m2，数字调音台、音频采集卡、录音电脑、电容话筒、话筒放大器、控制室监听耳机、录音室监听耳机一套 | 影视播音、配音、调音、录音、影视制片 | 影视播配录音、影视制片管理 |
影视制作实训室 | 100m2，Intel i5 CPU、8G 内存、500G硬盘、17 寸显示器配置计算机设备 50 套，摄录制作相关设备 1 套，虚拟现实设计相关设备 1 套 | 影视图像处理、影视后期处理 | 影视海报设计、影视后期剪辑、影视特效包装、 |
数字绘景实训室 | 100m2，Intel i5 CPU、8G 内存、500G硬盘、17 寸显示器配置计算机设备和数位板 50 套 | 三维动画制作、数字绘景 | 影视动画、三维雕刻 |
3.校外实训基地基本要求
校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展相关的实训活动，实训设备齐全，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
表20 校外实训基地配置与要求
序号 | 实训基地名称 | 合作企业名称 | 实训活动内容 | 容量（人） |
1 | 龙岩市融媒体中心 | 龙岩市融媒体中心 | 影视综合 | 50 |
2 | 新罗区融媒体中心 | 新罗区融媒体中心 | 影视综合 | 50 |
3 | 清源海峡两岸影视文化基地 | 聚诚众创（龙岩）公司 | 影视综合 | 50 |
4 | 龙岩臻至影业公司 | 龙岩臻至影业公司 | 影视综合 | 50 |
5 | 龙津创业基地 | 中豹影业（龙岩）公司 | 影视综合 | 50 |
6 | 奥诺网络科技有限公司 | 奥诺网络科技有限公司 | 新媒体综合 | 50 |
7 | 字节跳动内容质量审核中心龙岩基地 | 字节跳动内容质量审核中心龙岩基地 | 新媒体综合 | 50 |
4. 学生实习基地基本要求
学生实习基地要求能够提供XXX等相关实习岗位；提供岗位能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
表21 学生实习基地配置与要求
序号 | 实训基地名称 | 合作企业名称 | 实习岗位 | 容量（人） |
1 | 龙岩市融媒体中心 | 龙岩市融媒体中心 | 综合岗 | 50 |
2 | 新罗区融媒体中心 | 新罗区融媒体中心 | 综合岗 | 50 |
3 | 清源海峡两岸影视文化基地 | 聚诚众创（龙岩）公司 | 综合岗 | 50 |
4 | 龙岩臻至影业公司 | 龙岩臻至影业公司 | 综合岗 | 50 |
5 | 龙津创业基地 | 中豹影业（龙岩）公司 | 综合岗 | 50 |
6 | 奥诺网络科技有限公司 | 奥诺网络科技有限公司 | 综合岗 | 50 |
7 | 字节跳动内容质量审核中心龙岩基地 | 字节跳动内容质量审核中心龙岩基地 | 综合岗 | 50 |
5. 支持信息化教学方面的基本要求
具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（四）教学资源
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。教材选用由学校教材选用委员会负责，学校教材选用委员会由已公示的专业教师、行业企业专家、教科研人员、教学管理人员等组成，按照《澳门十大娱乐官网入口平台教材管理办法》中规定的程序选用教材。教材选用应结合区域和学院实际，切实服务人才培养。遵循以下要求：必须使用国家统编的思想政治理论课教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材。专业核心课程和公共基础课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用。国家和省级规划目录中没有的教材，可在职业院校教材信息库选用，选用时应充分保证优秀教材进行学院。每个专业每学期所使用的校内人员编写的教材品目总量不能超过该专业该学期使用教材品目总量的50%。教材必须紧跟时代和行业，对接产业发展，同一本教材连续使用时长不能超过三年。不得以岗位培训教材取代专业课程教材。选用的教材必须是通过审核的版本，擅自更改内容的教材不得选用，未按照规定程序取得审核认定意见的教材不得选用。不得选用盗版、盗印教材。选用境外教材的，按照国家有关政策执行。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：影视多媒体行业法律法规、行业标准、技术规范以及相关专业技术手册等；影视多媒体技术专业类图书和实务案例类图书；2种以上影视多媒体技术类专业学术期刊。
3.数字教学资源配置基本要求
表22 数字教学资源配置要求
音视频素材（G） | 教学课件（个） | 数字化教学案例（个） | 虚拟仿真软件（个） | 数字教材（本） |
8000 | 32 | 10 | 3 | 32 |
（五）教学方法
依托智慧校园数字教学资源，构建以学生为中心的教育生态，开展课堂教学革命。基于项目化、模块化教学模式，采用线上自学与课堂讲授、个人学习与团队协作、理论探究与实训演练、个性学习与普适学习相结合的“五维结合”混合教学方法改革。借助虚拟现实技术等虚拟实训系统，拓展教学时空，提高教学效果。充分利用信息化手段采集、分析和应用教与学全过程行为数据，即时调整教学策略，因材施教，让学生获得满足感，收获感，切实增强学生学习兴趣，提高课堂教学质量。
（六）学习评价
学习评价遵循“关注能力，注重过程，多种评价，分类实施”的原则。采用“多元化”评价方式客观真实地评价学生对课程的学习情况和知识、技能掌握情况，能更全面地考查学生应用课程知识解决实际问题的能力，能激发学生学习激情，更有利于发掘学生的潜能。实施“多元化”评价方式，对学生学习效果实施自澳门十大娱乐官网入口平台评价、教师评价、用人单位评价和第三方评价相结合，及时诊断分析、发现问题、查摆原因、提出整改措施，不断改进提高，形成教学质量改进螺旋。建立评价主体多元化（教师、学生、家长、用人单位）、评价内容综合化（职业道德与规范、团队合作与创新、专业知识与技能、方法与社会能力）、评价方法多样化（理论考试、现场操作、现场答辩、项目报告、实训报告、证书考取）的评价体系。
（七）质量管理
1.建立学校、二级学院专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.进一步完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.开展核心专业课程教学方法和评价方式改革，制定与人才培养方案配套的技能抽查标准和毕业设计标准，确保人才培养质量。
5.专业群要利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。建立对《专业群人才培养方案》、《课程标准》实施情况的诊改机制。三年为一个诊改周期，每学年对《专业群人才培养方案》实施一轮诊改，每一个教学循环对《课程标准》（含实践性环节教学标准）实施一轮诊改，形成各《专业群人才培养方案》与《课程标准》质量改进螺旋。
八、毕业要求
表23 毕业要求
毕业要求 | 具体分项 | 最低值 | 备注 |
毕业学分 | 影视多媒体技术专业方向 | 157 | 须修满总计2792学时、157学分课程，完成规定的全部教学活动。 |
模块学分 | 公共基础平台 | 40 | |
专业群基础平台 | 8 | |
专业方向模块 | 影视多媒体技术专业方向 | 48 | |
专业拓展模块 | 影视多媒体技术专业方向 | 9 | |
素质拓展模块 | 10 | |
毕业设计及岗位实习模块 | 42 | |
职业证书 | 1+X自媒体运营职业技能等级证书（中级） | 9 | |
九、附录
表24 影视多媒体技术专业方向职业资格证书转换学分、课程表
序号 | 职业资格 证书名称 | 证书等级及可转换学分 | 职业资格证书可置换的专业必修课程 | 备注 |
等级 | 可转换学分 |
1 | 1+X自媒体运营职业技能等级证书 | 中级 | 9 | 内容创作、平台运营、内容变现、营销推广 | |
