澳门十大娱乐官网入口平台

网站首页

> 教学改革

> 专业建设

> 正文

教学改革

澳门十大娱乐官网入口平台2022级学前教育五年制专业人才培养方案

发布日期：2023-06-02 浏览次数：

澳门十大娱乐官网入口平台

2022级学前教育五年制

专业人才培养方案

澳门十大娱乐官网入口平台

二○二二年八月

一、专业名称及代码

专业名称：学前教育（五年制）

专业代码：570102K

二、入学要求与修业年限

（一）招生对象：初中毕业生

（二）学制：5年（3+2）

三、联办学校

上杭职业中专学校

四、职业面向

所属专业大类及代码			教育类 5701
序号	主要职业岗位	职业岗位描述	任职要求	对应课程
1	幼儿园教师	贯彻国家幼教法律法规和《未成年人保护法》的精神和要求，制定班级教育工作计划，照料孩子一日常规生活，对幼儿开展各项教育活动，做好家长日常接待工作，开展各种教科研工作等。	掌握现代幼儿教育理论及幼儿的身心发展规律，具备弹、跳、唱、画、说、写、玩等七项基本功，懂得电脑操作、能运用现代教育技术进行教学。并具备良好的职业素质，有健康的心理和身体素质。	学前教育学
				学前儿童卫生保健
				学前儿童发展心理学
				幼儿园课程
				声乐基础与儿歌演唱
				钢琴基础与儿歌弹唱
				舞蹈基础与幼儿舞蹈
				美术基础与幼儿美术
				奥尔夫音乐教学
				幼儿园教育活动设计与实践（健康、语言、社会、科学、艺术）
				儿童游戏

五、培养目标与培养规格

（一）人才培养目标

本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人的根本任务，立足闽西，面向福建各地区幼教行业（企业），培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、人文素养和创新创业能力，系统掌握现代学前教育基础理论和专业知识，能适应现代学前教育事业发展与改革需要,能胜任各级各类幼儿园的保育、教育等工作的高素质技术技能型人才。

（二）人才培养规格

本专业所培养学生应具备的主要知识、能力、素质要求：

1.专业知识

（1）具有一定的自然科学和人文科学知识；掌握不同年龄幼儿身心发展的特点、规律、个体差异和促进幼儿全面发展的策略方法；

（2）掌握幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则；掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法；

（3）掌握幼儿安全防护与救助及通过观察、谈话及记录了解幼儿的基本方法；掌握各领域教育的特点和基本知识；具有相应的艺术欣赏与表现知识；

（4）掌握基本的运用计算机进行文字处理和多媒体课件制作的基本知识。

2.职业能力

（1）理解《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本精神。具备熟练的教育教学技能，具备一定的弹（琴）、唱（歌）、跳（舞）、画（画）等方面艺术技能；

（2）能组织一日常规教育，对幼儿进行生活、行为指导；把握不同年龄段幼儿心理特征，能对不同儿童实施因材施教；

（3）观察幼儿，洞察幼儿内心世界，能把握不同幼儿的个性特征；能根据教育教学要求创设环境；能与幼儿家长进行有效沟通；

（4）具有开展五大领域教学及针对幼儿年龄特点设计、组织教育活动和游戏的能力；具有教育教学活动的监控能力和处理教学突发事件的应变能力；

（5）具有幼儿教育科学研究的能力。能运用现代化教育手段，使用多媒体技术；具有结合工作内容进行教学反思和开展初步研究的能力。

3.综合素质

（1）热爱幼儿教育事业、具有良好的教师职业道德和积极上进的精神面貌。尊重儿童、热爱儿童，具有现代幼儿教育思想和幼儿教育基本理论。

（2）身心合一、内外兼修，具有爱心、耐心和事业心，又有熟练的专业技能，能胜任学前教育及相关岗位的日常工作。

（3）具有良好的心理素质和身体素质。具备一定的运动技能，拥有健康的体魄和良好的个性心理品质，性格开朗、情绪稳定。

（4）具有较为扎实的人文素质。了解中国文化及历史，掌握基本的人文知识，有较高的人文修养。

（5）具备较高的专业素质。掌握从事学前教育工作必备的教育技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力，具备一定的创新能力和教育科研能力。

六、课程设置及要求

（一）专业核心课程设置

专业核心课程是指能够对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用的课程，是打造专业核心能力的课程。核心课程建设要贯彻以服务为宗旨、以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养，要以岗位分析和具体工作过程为基础设计课程，有针对性地采取任务驱动、项目导向等行动导向的教学模式，能恰当运用现代教学技术、方法与手段，教学效果显著，具有示范、辐射作用，要通过核心课程建设工作，带动教学团队建设工作。

序号	课程名称	开设学期	考核方式	学分	总学时	实践学时	理论学时
1	学前教育学	第3-4学期	考查	4	64	48	16
2	学前儿童发展心理学	第7学期	考试	2.5	40	30	10
3	学前儿童卫生保健	第1-2学期	考试	8	128	96	32
4	幼儿园游戏	第4-5学期	考试	3	48	24	24
5	幼儿园教育活动与指导	第3-6学期	考试	7	112	56	56
6	儿童行为观察分析	第8学期	考试	2	32	16	16
7	幼儿教师专业理念与师德	第7学期	考试	2	32	24	8
8	幼儿园课程	第8学期	考试	1.5	24	12	12
9	儿童游戏	第7学期	考试	2	32	16	16
10	学前儿童健康教育	第7学期	考试	2	32	16	16
11	学前儿童社会教育	第8学期	考试	2	32	16	16
12	学前儿童语言教育	第7学期	考试	2	32	16	16
13	学前儿童科学教育	第7学期	考试	2	32	16	16
14	学前儿童艺术教育	第8学期	考试	2	32	16	16
总计				42	672	402	270

（二）课程体系组成

专业课程体系的构建是学前教育专业人才培养方案的核心内容，本专业根据职业能力对应的课程与学习内容进行分析，充分考虑澳门十大娱乐官网入口平台校“根植中央苏区的示范性高职院校”的办学定位和“一技在手的现代阳光工匠”人才规格要求，并将创新创业教育融入核心课程建设之中。根据本专业特点，全面修订人才培养方案，使得专业人才培养方案更适应幼教行业（企事业单位）的岗位需求。按照确保学生职业能力、人文素质、职业素养整体提升的要求，对接岗位构建“公共基础课+专业基础课+专业必修课+专业拓展课”等四平台课程体系。

1.公共基础课程

序号	课程名称	承担教学部门	学时 /学分	开设学期	考核类型	备注
1	军训（含军事理论）	中职	32/2	第1学期	考查
2	职业道德与法治	中职	32/2	第4学期	考试
3	哲学与人生	中职	32/2	第3学期	考试
4	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	中职	32/2	第1学期	考试
5	心理健康与职业生涯	中职	32/2	第2学期	考试
6	毛泽东思想与中国特色社会主义概论	中职	32/2	第4学期	考试
7	语文	中职	128/8	第1-5学期	考试
8	数学	中职	128/8	第1-5学期	考试
9	幼师英语	中职	128/8	第1-5学期	考试
10	历史	中职	64/4	第1-2学期	考试
11	体育与健康	中职	160/10	第1-5学期	考查
12	计算机应用基础（信息技术）	中职	64/4	第1-2学期	考试
13	应用文写作与训练	中职	32/2	第5学期	考试
14	中国传统文化	中职	32/2	第1-2学期	考试
15	就业与创业指导	高职	32/2	第9学期	考查
16	国防与军事教育	高职	32/2	第7学期	考查	在线课程,不占用课内学时
17	美育课程	高职	32/2	第7学期	考查	在线课程
18	劳动教育	高职	32/2	第8学期	考查	各学院自行安排开展，不占用课内学时

备注：三年中职总学时不低于3000，公共基础课程学时一般占学时的1/3。

2.专业基础课程

序号	课程名称	开设学期	考核方式	学分	总学时	实践学时	实践场所
1	学前教育学	第3-4学期	考查	4	64	16	校外实习基地
2	教育心理学	第5-6学期	考试	2	32	0	多媒体教室
3	学前儿童发展心理学	第7学期	考试	2.5	40	10	校外实习基地
4	学前儿童卫生保健	第1-2学期	考试	4	64	16	校外实习基地
5	教师口语	第7学期	考试	2	32	16	多媒体教室
6	基本乐理	第1-2学期	考试	4	64	0	多功能音乐室
7	视唱练耳	第1-4学期	考查	4	64	48	多功能音乐室
8	声乐基础与儿歌演唱	第1-8学期	考查	13	208	156	多功能音乐室
9	钢琴基础与儿歌弹唱	第1-8学期	考查	14	244	168	电钢琴教室
10	舞蹈基础与幼儿舞蹈	第1-8学期	考查	14	244	168	舞蹈教室
11	美术基础与幼儿美术	第1-7学期	考查	11.5	184	138	多功能美术室

3.专业必修课程

序号	课程名称	开设学期	学分	总学时	学习场所
1	0-3岁婴幼儿抚育与教育	第3学期	2	32	多媒体教室
2	幼儿园游戏	第4-5学期	4	64	多媒体教室
3	幼儿园教育活动与指导	第3-6学期	7	112	多媒体教室
4	教师礼仪	第5学期	2	32	多媒体教室
5	书法	第5学期	2	32	美术多功能实训室
6	课件制作	第5学期	2	32	机房
7	儿童行为观察分析	第8学期	2	32	多媒体教室
8	幼儿教师专业理念与师德	第7学期	2	32	多媒体教室
9	儿童游戏	第7学期	2	32	幼儿游戏活动实训室
10	幼儿园班级管理	第5学期	2	32	多媒体教室
11	学前儿童健康教育	第7学期	2	32	多媒体教室
12	学前儿童社会教育	第8学期	2	32	多媒体教室
13	学前儿童语言教育	第7学期	2	32	多媒体教室
14	学前儿童科学教育	第7学期	2	32	科学探索活动实训室
15	学前儿童艺术教育	第8学期	2	32	多媒体教室
16	儿童文学	第8学期	2	32	多媒体教室
17	幼儿园课程	第8学期	1.5	24	多媒体教室
18	奥尔夫音乐教学	第7学期	1	16	奥尔夫音乐实训室
19	学前教育史	第8学期	1	16	多媒体教室
20	幼儿园手工制作与环境创设	第8学期	2	32	美术多功能实训室

4.专业（素质）拓展课程

专业拓展类课程是对专业基础课和专业必修课的补充和延伸，满足学生的选择和个性发展的需要，提高学生人文、科学、职业素养为目的，旨在提高学生综合素质，扩大知识面。学生在五年内必须获得专业拓展课程至少2个学分。

课程名称	开课范围	开课学期	学分	学时
特殊儿童教育	幼儿教育专业群	第7-8学期	1	16
亲子活动课程			1	16
婴幼儿感统训练			1	16
音乐鉴赏（在线学习）			1	16
主题简笔画			1	16
幼儿歌表演			1	16
多媒体课件制作			1	16
蒙台梭利教学			1	16
幼儿体育测评			1	16
0至3岁婴幼儿保育与教育			1	16
教育心理学（在线学习）			1	16

5.实践教学体系

序号	课程类别	课程（活动）名称	实践场所	实践学时
1	公共基础课程	军训（含军事理论）	操场	28
2		体育与健康	操场	160
3		计算机应用基础（信息技术）	机房	32
4		应用文写作与训练	多媒体教室	16
5		劳动教育	校内	32
1	专业基础课程	学前教育学	校外实习基地	16
2		学前儿童发展心理学	校外实习基地	10
3		学前儿童卫生保健	校外实习基地	16
4		教师口语	多媒体教室	16
5		视唱练耳	多功能音乐室	48
6		声乐基础与儿歌演唱	多功能音乐室	156
7		钢琴基础与儿歌弹唱	电钢琴教室	168
8		舞蹈基础与幼儿舞蹈	舞蹈教室	168
9		美术基础与幼儿美术	多功能美术室	138
1	专业必修课程	0-3岁婴幼儿抚育与教育	多媒体教室	8
2		幼儿园游戏	多媒体教室	32
3		幼儿园教育活动与指导	多媒体教室	56
4		教师礼仪	多媒体教室	16
5		书法	美工实训室	24
6		课件制作	机房	16
7		儿童行为观察分析	幼儿游戏活动室	16
8		幼儿教师专业理念与师德	多媒体教室	8
9		儿童游戏	幼儿游戏活动室校外实训基地	16
10		幼儿园班级管理	校外实训基地	16
11		学前儿童健康教育	校外实训基地	16
12		学前儿童社会教育	校外实训基地	16
13		学前儿童语言教育	校外实训基地	16
14		学前儿童科学教育	校外实训基地	16
15		学前儿童艺术教育	校外实训基地	16
16		儿童文学	多媒体教室	16
17		幼儿园课程	多媒体教室	12
18		奥尔夫音乐教学	奥尔夫音乐教学室	8
19		幼儿园手工制作与环境创设	美工实训室	24
1	综合实训（含岗位实习）	认知见习	校外实训基地	138
2		教育实习1	校外实训基地	420
3		教育实习2	校外实训基地	336
4		教学实践（智慧平台）	校内实训平台	224
5		毕业设计（报告）	校外实训基地	84

七、教学进程总体安排

（一）教学进程安排表 专业：学前教育

课程类别	序号	课程名称		学分数	学时数			各学期学时分配总课时)
					共计	讲课	实践	一	二	三	四	五	六	七	八	九	十
					共计	讲课	实践	20	20	20	19	20	20	16	20	18	18
					实际教学周数			16	18	18	17	18	18	14	18	16	16
公共基础课程	1	军训（含军事理论）		2	32	4	28	32
	2	职业道德与法治		2	32	32					32
	3	哲学与人生		2	32	32				32
	4	习近平新时代中国特色社会主义思想概论		2	32	32		32
	5	心理健康与职业生涯		2	32	32			32
	6	毛泽东思想与中国特色社会主义概论		2	32	32					32
	7	语文		8	128	128		32	32	32	32
	8	数学		8	128	128		32	32	32	32
	9	幼师英语		8	128	128		32	32	32	32
	10	历史		4	64	64		32	32
	11	体育与健康		10	160		160	32	32	32	32	32
	12	计算机应用基础（信息技术）		4	64	32	32	32	32
	13	应用文写作与训练		2	32	16	16					32
	14	中国传统文化		2	32	32		16	16
	15	就业与创业指导		2	32	32									32
	16	国防与军事教育		2	32	32								32
	17	美育课程		2	32	32								32
	18	劳动教育		2	32		32								32
	小计			66	1056	788	268	272	240	160	192	64	0	64	64	0	0
专业基础课程	1	学前教育学		4	64	48	16			32	32
	2	教育心理学		2	32	32	0					32
	3	学前儿童发展心理学		2.5	40	30	10							40
	4	学前儿童卫生保健		4	64	48	16	32	32
	5	教师口语		2	32	16	16			16	16
	6	基本乐理		4	64	64	0	32	32
	7	视唱练耳		4	64	16	48		32	32
	8	声乐基础与儿歌演唱		13	208	52	156	32	32	32	32	32	16	16	16
	9	钢琴基础与儿歌弹唱		14	224	56	168	32	32	32	32	32	16	32	16
	10	舞蹈基础与幼儿舞蹈		14	224	56	168	32	32	32	32	32	16	32	16
	11	美术基础与幼儿美术		11.5	184	46	138	32	32	32	32	16	16	24
	小计			75	1200	464	736	192	224	208	176	144	64	144	48
专业必修课程	1	0-3岁婴幼儿抚育与教育		2	32	24	8			32
	2	幼儿园游戏		4	64	32	32				32	16	16
	3	幼儿园教育活动与指导		7	112	56	56			32	32	32	16
	4	教师礼仪		2	32	16	16					32
	5	书法		2	32	8	24					32
	6	课件制作		2	32	16	16					32
	7	儿童行为观察分析		2	32	16	16								32
	8	幼儿教师专业理念与师德		2	32	24	8							32
	9	儿童游戏		2	32	16	16							32
	10	幼儿园班级管理		2	32	16	16					32
	11	学前儿童健康教育		2	32	16	16							32
	12	学前儿童社会教育		2	32	16	16								32
	13	学前儿童语言教育		2	32	16	16							32
	14	学前儿童科学教育		2	32	16	16							32
	15	学前儿童艺术教育		2	32	16	16								32
	16	儿童文学		2	32	16	16								32
	17	幼儿园课程		1.5	24	12	12								24
	18	奥尔夫音乐教学		1	16	8	8							16
	19	学前教育史		1	16	16	0								16
	20	幼儿园手工制作与环境创设		2	32	8	24								32
		小计		44.5	712	364	348	0	0	64	64	176	32	176	200
任选课	1	0至3岁婴幼儿保育与教育												16
	2	亲子活动课程													16
	3	婴幼儿感统训练												16
	4	幼儿体育测评													16
	5	音乐鉴赏（在线学习）													16
	6	主题简笔画													16
	7	幼儿歌表演												16
	8	蒙台梭利教学													16
	9	多媒体课件制作												16
	10	教育心理学（在线学习）													16
	11	特殊儿童教育												16
	小计			2	32	16	16							16	16
综合实训	1		认知见习	4.5	138	0	138	18	18	18	18	18		24	24
	2		教育实习1	15	420	0	420						224			196
	3		教育实习2	12	336	0	336										336
	4		教学实践（智慧平台）	8	224	0	224									224
	5		毕业设计（报告）	3	84	0	84										84
	小计			42.5	1202	0	1202	18	18	18	18	18	224	24	24	420	420
学期总学分、学时总计				230	4202	1632	2570	482	482	450	450	402	320	424	352	420	420

（二）教学学时（或学分）比例表

类别	学　分		学时
类别	总学时	百分比（%）	总学分	百分比（%）
公共基础课程	66	29%	1056	25%
专业基础课程	75	33%	1200	29%
专业必修课程	44.5	19%	712	17%
任选课	2	1%	32	1%
综合实训（含顶岗实习）	42.5	18%	1202	28%
合计	230	100%	4202	100%

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专业带头人队伍建设。着力把本专业带头人培养成熟悉幼教行业发展趋势、能驾驭本专业建设和把握本专业发展动态、具有较强综合协调能力、有较强的教学和实践能力的专业带头人，专业带头人应达到省级专业带头人要求。

2.骨干教师队伍建设。采取培养、引进、外聘等多种方式，建设一支在本专业建设中发挥中坚作用、满足教学需要、相对稳定、资源共享的专业骨干教师队伍。骨干教师应具有双师素质，有较强的教育教学研究能力，能主讲2门及以上专业课程（其中至少1门为专业核心课程）。充分发挥骨干教师作用，每名骨干教师至少帮带1名青年教师成长。建设期内，骨干教师教学团队至少取得一项省级教学成果，或主持一项省级课题（教研教改项目）；骨干教师队伍建设带动本专业教师队伍水平整体提升，中、高职双师型教师比例分别达到70%以上。

3.兼职教师队伍建设。建立健全校企共建教师队伍机制，聘用有实践经验的行业专家、幼儿高级教师、和社会能工巧匠担任兼职教师，建设一支以行业专家为主体、相对稳定、动态更新的兼职教师队伍。建立兼职教师库，实行动态更新。加强兼职教师教学能力培训，提高兼职教师教育教学水平。

4.师德师风建设。重视教师的政治理论学习和道德修养，引导教师践行社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观。认真执行国家法律法规有关教师职业道德的规定，对教师的职业道德、业务水平和工作业绩定期进行考核。教师遵循职业教育教学规律，树立正确的教学观和学生观，以立德树人为己任，爱岗敬业、乐于奉献，无重大教学责任事故和造成社会不良影响的行为。把师德师风作为教师考核和技术职务晋升的重要内容。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；桌椅可移动，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

按照校内共享的原则，整合校内实践教学资源，建设本专业实训基地。本专业核心技能的训练项目都有对应的实训基地，建有钢琴实训室、舞蹈实训室、美术实训室、奥尔夫音乐教学室、微格教室、幼儿游戏实训室、幼儿卫生保健室、虚拟仿真幼儿园等27间专业实训室。根据专业特点，按照“理实一体”原则，专业技能训练项目都有对应的实训室，项目开出率达100%。实训设施设备齐全，达到幼教行业的实训设备的水平。

3.校外实训基地基本要求

按照校企合作、共建共享的原则，建设相对稳定的校外实训幼儿园23所。校外实训基地的遴选与建设，与实践教学体系配套，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全，基本满足幼儿教育五大领域模拟教学实训和顶岗实习需要。

（三）教学资源

主动适应经济社会发展的需要,以就业为导向,以先进的职业教育理念为指导，实施核心专业引领示范专业群的专业建设。依据学院办学定位，紧贴幼教产业，以学前教育专业为核心专业，对标学前教育专业认证标准，带动专业群建设水平整体提升。

1.课程资源库建设

适应生源的多样化需求，组建由幼教专家和学校专业教师组成的课程研发团队，建立面向幼教职场的系统化课程体系，针对学生的个性化和自主学习需求开发课程资源包。紧跟国内外幼教行业的发展，把最新的行业标准和最前沿的幼教理念融入教学，按照课程内容与职业标准对接、教学过程与工作过程对接的要求，大力开发包括教学视频、教学动画、多媒体电子书、电子课件、电子教案、图片资源、音频资源、素材库、案例库、习题库等数字化专业资源的线上线下课程资源，建设开放共享的专业群课程资源库。

2.标准资源库建设

紧跟幼教行业的发展，建设以国家、行业、企业发布的行业标准、专业标准、职业资格认证标准以及本资源库建设的信息采集、加工入库标准与规范为主要内容的标准资源库，为专业定位、课程体系的制定、课程开发、实训、培训认证等应用提供依据。

3.实训资源库建设

通过采集幼儿园真实的活动情境或利用视频、动画、虚拟等技术手段再现幼儿园的活动过程，建设课岗融通的实训资源库，培养学生的实践能力，为学生的“基本技能-专业技能-综合技能-岗位技能”四级进阶提供支持。

4.培训资源库建设

以学生的职业能力提升为主线，与培训机构和幼教行业合作，开发教师资格证培训包、婴幼儿照护培训包等培训资源。

（四）教学方法

结合信息化技术手段推进教法改革，实施以学习者为中心的“互联网+教学改革行动计划”。积极探索专业群内核心课程教师分工协作式模块化教学模式，将信息技术与课堂教学深度融合，实施线上线下混合式教学模式，推广翻转课堂，同时广泛采用案例教学、探究教学、项目式教学、情境式教学等教学方式，完成各项课程目标和教学任务，保证学生学习的有效性。

（五）学习评价

首先，遵循学生全面发展和技术技能人才的成长规律，坚持德技并修的人才培养目标，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的评价机制，促进学生德智体美劳全面发展，使学生具有家国情怀、职业道德、健全人格、社会公德等方面的综合素养。其次，增强过程性评价内容，加大行业企业评价权重，探索专业教学标准与职业技能标准、课程评价方式与职业技能鉴定方式的融通。第三，利用人工智能大数据、区块链等现代信息技术，以人工智能完成教育评价数据的处理，为精准引导、鉴定、诊断、调控和改进教育评价提供科学依据。

（六）质量管理

实施结果管理和过程管理相结合的做法。首先，中高职教育学生管理应积极探索以能力为核心，以职业资格标准为抓手，促进中高等职业教育人才培养质量评价标准和评价主体有效衔接，推行“双证书”制度，积极组织技能竞赛活动，探索中高职学生技能水平评价的互通互认。同时，根据培养目标和课程标准的要求，设计课程考核方案，定时对各学年学生学习成果进行评价汇总，倒逼教学质量的改革。其次，加强中职阶段课程考核。定期考核能够反映出教师的教学效果和学生的学习成果，体现作为办学主体的高职院校监督权和管理权的实现，体现了高职院校对人才培养全过程的关注。课程考核分理论课程考试和技能测评，理论考试由高职阶段教师出题，定时发放试卷给学生，高职阶段派教师参与现场监考；技能测评则为随机抽题考试，高职院校派教师到现场进行评审监督，记录考试过程和结果。

九、毕业要求

1.毕业学分要求

本专业学生应修满230学分，通过毕业资格审查，方可准予毕业。

2.毕业证书要求

学前教育专业相关等级证书、职业资格证书（技能证书）要求

证书编号	相关等级证书、职业资格证书（技能证书）名称	备注
01	普通话水平测试二级乙等及以上证书	学生应取得本证书
02	幼儿园教师资格笔试合格	学生应取得本证书
03	1+X幼儿照护（中级）职业资格等级证书	鼓励学生取得
04	1+X幼儿照护（高级）职业资格等级证书
05	高级育婴师资格证
06	普通英语等级测试B级考试证书
07	福建省计算机等级考试（非计算机专业类）一级考试证书
08	营养配餐师资格证