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澳门十大娱乐官网入口平台2022级智慧健康养老服务与管理五年制专业人才培养方案

发布日期：2023-06-02 浏览次数：

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2022级智慧健康养老服务与管理

五年制专业人才培养方案

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二○二二年八月

一、专业名称及代码

专业名称：智慧健康养老服务与管理专业

专业代码：590302

二、入学要求与修业年限

初中毕业生或具有同等学力者；修业年限：五年

三、联办学校

龙岩卫生学校

四、职业面向

所属专业大类及代码			公共管理与服务大类（59）
序号	主要职业岗位	职业岗位描述	任职要求	对应课程
1	老年健康照护岗位群	在养老机构、社区养老服务和居家养老服务中从事老年人健康照护服务岗位。	（1）良好的综合素质（2）掌握老年人的人体解剖、生理特点，老年人常见疾病的基本知识。（3）掌握老年人健康评估等专业知识。（4）掌握常用老年照护、常用老年康复保健等专业技术。	《老年照护》《失智老人照护》《老年康复与训练》《老年常见病的预防与照护》等
2	老年照护管理岗位群	在养老机构、社区养老服务和居家养老服务中从事老年人能力评估、老年人照护管理等岗位。	（1）良好的综合素质（2）掌握老年人健康照护管理等专业知识。（3）掌握老年人的心理特点。（4）具有老年人日常护理、营养指导、心理抚慰、健康宣教等服务的能力。（5）具有收集老年人的健康信息、运用信息化手段为老年人建立健康信息档案并实施管理的能力。	《老年心理咨询》《老年人膳食与营养配餐》《老年综合评估》《老年政策法规与标准》《社区居家养老》等
3	养老机构运营管理岗位群	在养老机构及社区养老服务设施中从事行政助理管理、综合管理等岗位。	（1）良好的综合素质（2）掌握养老机构运行及常用智慧养老服务的基本方法。（3）能够对各类养老机构中的技术服务工作实施指导与管理。（4）能够使用常见的智慧养老工具及网络技术为老年人服务。	《养老机构经营与管理》《老年社会工作》《老年人活动组织与策划》《管理学基础》等

五、培养目标与培养规格

（一）人才培养目标

本专业以修医德、精技能为本，培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德、责任意识、安全意识、创新意识、环保意识、精益求精的工匠精神、劳动精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业基础知识和基本技能，面向卫生和社会工作等行业的健康服务人员、社会工作者等职业群，能够从事老年人身心康复保健服务、老年人能力评估、养老机构技术主管等工作的高素质技术技能人才，适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型的高素质技术技能人才。

（二）人才培养规格

本专业所培养学生应具备的主要知识、能力、素质要求：

1.专业知识

（1）掌握老年人的人体解剖、生理特点，老年人常见疾病的基本知识。

（2）掌握老年人的心理特点。

（3）掌握老年人常见疾病的基本知识。

（4）掌握常用老年照护技术及常用老年康复保健技术。

（5）掌握老年人健康评估知识及常用技术。

（6）熟悉养老机构运行及常用智慧养老服务的基本方法。

2.职业能力

（1）具有收集老年人的健康信息、运用信息化手段为老年人建立健康信息档案并实施管理的能力。

（2）具有营造良好的沟通氛围，采用适宜的方法及技巧与老年人进行沟通的能力。

（3）能够采用合适的评估方法，对老年人身心状况进行评估。

（4）能够选择合适的训练工具及技术，对老年人进行康复训练指导，或协助治疗师进行康复训练。

（5）具有老年人日常护理、营养指导、心理抚慰、健康宣教等服务的能力。

（6）能够对各类养老机构中的技术服务工作实施指导与管理。

（7）能够组织开展老年人休闲、健康宣教、文娱健身活动。

（8）能够使用常见的智慧养老工具及网络技术为老年人服务。

3.综合素质

（1）坚定拥护中国共产党的领导和澳门十大娱乐官网入口平台国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维和创新精神。

（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自澳门十大娱乐官网入口平台管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1—2项艺术特长或爱好。

（7）形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；认识劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好劳动习惯。

六、课程设置及要求

（一）专业核心课程设置

以典型的工作任务、工作过程等为线索确定课程结构；以专业核心技能为主线，整合知识、技能和态度，遴选课程内容；以典型项目为载体设计教学组织形式。在教学过程融入专业职业道德和职业精神，相对应地开展项目教学、现场教学，实现“教、学、做”合一。

（二）课程体系组成

落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，深入挖掘专业内各类课程的思想政治教育元素和资源。形成以思政课程为核心，综合素养课程为骨干，专业课程思政为支撑的大思政教育体系，实现三全育人。通过构建“公共基础课程+专业基础课程+专业课程+专业拓展课程+公共拓展课程”的模块化课程体系，其中专业课程模块以培养岗位领域核心能力为目的构建并融入“岗课赛证”的几项专业技术技能课程模块。实行“专业进、专业培养、专业出”个性化人才培养。

1.公共基础课程

课程名称	承担教学部门	学时 /学分	开设学期	考核类型	备注
军训（含军事理论）	中职	54/3	第一学期	考查
职业道德与法治	中职	36/2	第二学期	考查
哲学与人生	中职	36/2	第四学期	考查
习近平新时代中国特色社会主义思想概论	中职	48/3	第一学期	考试
心理健康与职业生涯	中职	34/2	第一学期	考查
毛泽东思想与中国特色社会主义概论	中职	64/4	第四学期	考试
语文	中职	142/8	第一、二、三、四学期	考试
数学	中职	142/8	第一、二、三、四学期	考查
英语	中职	142/8	第一、二、三、四学期	考试
历史	中职	70/4	第一、二学期	考查
体育与健康	中职	142/8	第一、二、三、四学期	考查
计算机应用基础（信息技术）	中职	140/8	第一、二学期	考试
化学	中职	70/4	第一、二学期	考查
就业与创业指导	高职	32/2	第八学期	考查
国防与军事教育	高职	32/2	第七学期	考查	在线课程,不占用课内学时
美育课程	高职	32/2	第七学期	考查	在线课程
劳动教育	高职	32/2	第八学期	考查	各学院自行安排开展

备注：三年中职总学时不低于3000，公共基础课程学时一般占学时的1/3.

2.专业基础课程

序号	课程名称	开设学期	考核方式	学分	总学时	实践学时	实践场所
1	正常人体结构	第一学期	考试	6	102	34	虎岭校区实训室
2	正常人体功能	第二学期	考试	4	72	24	虎岭校区实训室
3	病原生物与免疫	第二学期	考查	4	72	24	虎岭校区实训室
4	用药护理	第三学期	考试	4	72	24	虎岭校区实训室
5	病理基础知识	第三学期	考试	4	72	24	虎岭校区实训室
6	营养与膳食	第四学期	考查	2	36	12	虎岭校区实训室
7	人际交往与医患沟通	第一学期	考查	2	34	12	虎岭校区实训室
8	中医养生保健	第四学期	考查	2	36	12	虎岭校区实训室

3.专业必修课程

序号	课程名称	开设学期	学分	总学时	学习场所
1	老年政策法规和标准	第三学期	2	36	澳门十大娱乐官网入口平台虎岭校区
2	老年人膳食与营养配餐	第三学期	2	36	澳门十大娱乐官网入口平台虎岭校区
3	老年学概论	第三学期	3	48	澳门十大娱乐官网入口平台虎岭校区
4	管理学基础	第四学期	4	72	澳门十大娱乐官网入口平台虎岭校区
5	健康评估	第四学期	4	72	澳门十大娱乐官网入口平台虎岭校区
6	中医学基础	第四学期	4	72	澳门十大娱乐官网入口平台虎岭校区
7	老年照护(初级)	第五学期	6	110	澳门十大娱乐官网入口平台天马校区
8	老年心理咨询	第六学期	4	72	澳门十大娱乐官网入口平台天马校区
9	社区居家养老	第六学期	2	36	澳门十大娱乐官网入口平台天马校区
10	老年常见病的预防与照护	第六学期	4	72	澳门十大娱乐官网入口平台天马校区
11	老年综合评估	第六学期	4	72	澳门十大娱乐官网入口平台天马校区
12	老年照护(中级)	第七学期	5	96	澳门十大娱乐官网入口平台天马校区
13	老年社会工作	第七学期	2	32	澳门十大娱乐官网入口平台天马校区
14	中医传统康复技术	第五学期	6	108	澳门十大娱乐官网入口平台天马校区
15	失智老年人照护	第七学期	4.5	72	澳门十大娱乐官网入口平台天马校区
16	老年康复与训练	第七学期	4	72	澳门十大娱乐官网入口平台天马校区
17	养老机构经营与管理	第八学期	4	72	澳门十大娱乐官网入口平台天马校区
18	老年人活动组织与策划	第八学期	2	36	澳门十大娱乐官网入口平台天马校区

4.专业（素质）拓展课程

专业拓展类课程是对专业基础课和专业必修课的补充和延伸，满足学生的选择和个性发展的需要，提高学生人文、科学、职业素养为目的，旨在提高学生综合素质，扩大知识面。学生在五年内必须获得专业拓展课程至少4个学分。

课程名称	开课范围	开课学期	学分	开课时间
护理伦理学	22级智慧健康养老服务与管理班	第五学期	2	第五学期
老年产品及营销	22级智慧健康养老服务与管理班	第五学期	2	第五学期
老年运动与健康	22级智慧健康养老服务与管理班	第八学期	3	第八学期
老年服务与管理技能综合训练	22级智慧健康养老服务与管理班	第八学期	4	第八学期
家庭保健按摩技能训练	22级智慧健康养老服务与管理班	第八学期	3	第八学期
1+X老年照护技能强化	22级智慧健康养老服务与管理班	第七学期	4	第七学期
1+X失智老年人照护技能强化	22级智慧健康养老服务与管理班	第八学期	2	第八学期

5.实践教学体系

序号	课程类别	课程（活动）名称	实践场所	实践学时
1	公共基础课程	军训（含军事理论）	虎岭校区	18
2		职业道德与法治	虎岭校区	12
3		哲学与人生	虎岭校区	12
4		心理健康与职业生涯	虎岭校区	10
5		毛泽东思想与中国特色社会主义概论	虎岭校区	16
6		语文	虎岭校区	46
7		数学	虎岭校区	46
8		英语	虎岭校区	46
9		历史	虎岭校区	22
10		劳动教育	虎岭校区	32
11		习近平新时代中国特色社会主义思想概论	虎岭校区	4
12		体育与健康	虎岭校区	142
1	专业基础课程	正常人体结构	虎岭校区	34
2		正常人体功能	虎岭校区	24
3		病原生物与免疫	虎岭校区	24
4		用药护理	虎岭校区	24
5		病理基础知识	虎岭校区	24
6		营养与膳食	虎岭校区	12
7		人际交往与医患沟通	虎岭校区	12
8		中医养生保健	虎岭校区	12
1	专业必修课程	老年政策法规和标准	虎岭校区	12
2		老年人膳食与营养配餐	虎岭校区	12
3		老年学概论	虎岭校区	12
4		管理学基础	虎岭校区	24
5		健康评估	虎岭校区	24
6		中医学基础	虎岭校区	24
7		老年照护(初级)	天马校区	55
8		老年心理咨询	天马校区	24
9		社区居家养老	天马校区	12
10		老年常见病的预防与照护	天马校区	24
11		老年综合评估	天马校区	36
12		老年照护(中级)	天马校区	48
13		老年社会工作	天马校区	8
14		中医传统康复技术	天马校区	36
15		失智老年人照护	天马校区	48
16		老年康复与训练	天马校区	48
17		养老机构经营与管理	天马校区	24
18		老年人活动组织与策划	天马校区	12
1	综合实训（含岗位实习）	老年服务与管理技能综合训练	天马校区	48
2		家庭保健按摩技能训练	天马校区	32
3		1+X老年照护技能强化	天马校区	48
4		1+X失智老年人照护技能强化	天马校区	24
5		毕业实习	各实习点	1200

七、教学进程总体安排

（一）教学进程安排表 专业：智慧健康养老服务与管理

课程类别	序号	课程名称	学分数	学时数			各学期学时分配总课时
				共计	讲课	实践	一	二	三	四	五	六	七	八	九	十
				共计	讲课	实践	20	20	20	19	20	20	20	20	20	19
				实际教学周数			16	18	18	17	18	18	18	18	19	17
公共基础课程	1	军训（含军事理论）	3	54	36	18	54
	2	职业道德与法治	2	36	24	12		36
	3	哲学与人生	2	36	24	12			36
	4	习近平新时代中国特色社会主义思想概论	3	48	44	4	48
	5	心理健康与职业生涯	2	34	24	10	34
	6	毛泽东思想与中国特色社会主义概论	4	64	48	16				64
	7	语文	8	142	96	46	34	36	36	36
	8	数学	8	142	96	46	34	36	36	36
	9	英语	8	142	96	46	34	36	36	36
	10	历史	4	70	48	22	34	36
	11	体育与健康	12	214	72	142	34	36	36	36	36	36
	12	计算机应用基础（信息技术）	8	140	94	46	68	72
	13	化学	4	70	48	22	34	36
	14	就业与创业指导	2	32	32									32
	15	国防与军事教育	2	32	32								32
	16	美育课程	2	32	32								32
	17	劳动教育	2	32		32								32
	小计		76	1320	846	474	408	324	180	208	36	36	64	64
专业基础课程	1	正常人体结构	6	102	68	34	102
	2	正常人体功能	4	72	48	24		72
	3	病原生物与免疫	4	72	48	24		72
	4	用药护理	4	72	48	24			72
	5	病理基础知识	4	72	48	24			72
	6	营养与膳食	2	36	24	12				36
	7	人际交往与医患沟通	2	34	22	12	34
	8	中医养生保健	2	36	24	12				36
	小计		28	496	330	166	136	144	144	72
专业必修课程	1	老年政策法规和标准	2	36	24	12			36
	2	老年人膳食与营养配餐	2	36	24	12			36
	3	老年学概论	3	48	36	12			48
	4	管理学基础	4	72	48	24				72
	5	健康评估	4	72	48	24				72
	6	中医学基础	4	72	48	24				72
	7	老年照护(初级)	6	110	55	55					110
	8	老年心理咨询	4	72	48	24						72
	9	社区居家养老	2	36	24	12						36
	10	老年常见病的预防与照护	4	72	48	24						72
	11	老年综合评估	4	72	36	36						72
	12	老年照护(中级)	5	96	48	48							96
	13	老年社会工作	2	32	24	8							32
	14	中医传统康复技术	6	108	72	36					108
	15	失智老年人照护	4.5	72	24	48							72
	16	老年康复与训练	4	72	24	48							72
	17	养老机构经营与管理	4	72	48	24								72
	18	老年人活动组织与策划	2	36	24	12								36
		小计	66.5	1186	703	483			120	216	218	252	272	108
拓展课	护理伦理学		2	36	24	12					36
	老年产品及营销		2	36	24	12					36
	老年运动与健康		3	48	16	32								48
	小计		7	120	64	56					72			48
综合实训	1	老年服务与管理技能综合训练	4	72	24	48								72
	2	家庭保健按摩技能训练	3	48	16	32								48
	3	1+X老年照护技能强化	4	72	24	48							72
	4	1+X失智老年人照护技能强化	2	36	12	24								36
	5	毕业实习	40	1200	0	1200									600	600
	小计		53	1428	76	2552							72	156
学期总学分、学时总计			230.5	4550	2019	2531	544	468	444	496	326	288	408	376	600	600

（二）教学学时（或学分）比例表

类别	学　时		学分
类别	总学时	百分比（%）	总学分	百分比（%）
公共基础课程	1320	29%	76	33.0%
专业基础课程	496	10.9%	28	12.1%
专业必修课程	1186	26.1%	66.5	28.9%
任选课	120	2.6%	7	3.0%
综合实训（含顶岗实习）	1428	31.4%	53	23.0%
合计	4550	100%	230.5	100%

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专兼职教师的数量、结构要求

2．专兼职教师素质要求及建设举措

序号	类别	数量	素质要求	建设措施
1	专业带头人	5	专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外智能交通技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际；教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。	每年安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动，开展任教课程的课程研究与开发、应用技术研究和教育教学改革研究。
2	骨干教师	42	专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有XXX等相关专业研究生及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于6个月的企业实践经历。	安排教师参加下企业活动，选送教师参加脱产下企业实践；安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动。
3	专任教师	70	专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有XXX等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于 2 个月的企业实践经历。	安排教师参加下企业活动，选送教师参加脱产下企业实践；安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动。
4	兼职教师	20	兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。	开展任教课程的课程研究与开发、应用技术研究和教育教学改革研究。

（二）教学设施

教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；桌椅可移动，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

序号	实训室名称	实训室主要设备及实训项目
1	基础护理实训室	基础护理实训模块配有双摇带轮病床、床垫、护理人实习模型、医用氧气筒、医用设备带、不锈钢单抽治疗车、不锈钢落地输液架、吸痰器、多功能护理床等设备，可进行备用床、暂空床、麻醉床、铺无菌盘、穿脱手套、穿脱隔离衣、口腔护理、晨间护理、导尿术、灌肠法、鼻饲法、静脉输液、氧气吸入法、吸痰法、洗胃法等实训。
2	护理竞赛实训室	护理竞赛实训室针对全国高职院校护理技能竞赛针对性配有全是高级自动电脑心肺复苏模拟人、高级输液手臂、脚架、小夹板、气切护理模型等设备。可进行心肺复苏、静脉输液、气切护理、创伤包扎等实训项目，可针对竞赛项目及项目进行分站式全真模拟练习。
3	急救实训室	急救综合技能培训中心配有网络版交互式急救护理教学系统（教师机）、网络版交互式急救护理教学系统（学生机）、网络化急救医学情景仿真训练系统(教师机）、网络化急救医学情景仿真训练系统(学生机）、高级自动电脑心肺复苏模拟人、简易全身、半身心肺复苏模拟人、多功能创伤模拟人，脊柱骨折模拟人、四肢骨折模拟人、模拟除颤仪、静脉微注泵与输液泵等设备，可进行CPR、电除颤、骨折固定与搬运等急救技能培训。
4	内科实训室	内科实训模块配有心电图机、各穿刺模型（胸穿、腹穿、骨穿、腰穿、股静脉穿刺），全功能透明洗胃模型、虚拟腰椎穿刺系统、普通病床、骨牵引床、心肺听诊与腹部触诊仿真电子标准化病人教学系统、心电图机、阅片机等设备，可进行心肺听诊、腹部触诊、心电图描记与分析、影像学读片、内科常用穿刺术、三腔二囊管压迫止血术采集动脉血及血气分析等实训。
5	外科实训室	外科实训模块配有硬膜外麻醉虚拟训练教学系统、不锈钢刷手池（热水器）、手术吊桥、无影手术灯、多功能手术床、麻醉呼吸机、高频电刀、不锈钢手术器械台、术前准备训练模型、各种种外科手术包、电动吸引器、电动吸痰器、术后切口及引流管模型、多功能打结训练模型等，可进行手术无菌技术操作、手术器械台的管理、手术人员的术前无菌准备系列技术、常见手术体位的安置、手术区域消毒与铺巾、外科手术基本操作等实训。
6	ICU实训室	ICU实训模块配有超级综合模拟人系统、ICU教学专用吊塔、ICU示教反示教系统、触摸式无线监护仪、抢救车等设备，其中超级综合模拟人系统为全球虚拟医学巨擎美国CAE公司所产，价值105万元。该系统秉承了CAE的“生理驱动”、“无线智控”等核心技术，具有逼真外形、运动灵活的关节和卓越的高级气道管理功能，还具有瞳孔对光反射，能逼真地模拟人的呼吸运动、脉搏搏动、创伤出血、胸腔引流和导尿，也可进行气管插管、插胃管、气管切开、床旁心电监护等实训。
7	妇儿实训室	妇儿实训模块配有智能化综合模拟产妇、高级电动产床、骨盆模型、产科检查床、高级电动产床、骨盆模型、产科检查床、婴儿辐射保暖台、BL反示教系统、专用教学吊塔、胎心监护仪、婴儿洗浴台、婴儿抚触台等设备，其中智能化综合模拟产妇为全球虚拟医学巨擎美国CAE公司所产，价值120万元。该模拟产妇是全球唯一具有母婴生理驱动功能，也是全球最逼真的无线模拟产妇，可以提供更真实、可控的、自动的分娩过程，逼真的胎儿支持产科四步触诊法也可进行新生儿APGAR评分、产程观察和监护、自然分娩助产术、胎头吸引术、低位产钳术、新生儿窒息的救护实训。妇儿实训室还可进行会阴切开缝合术、胎头吸引术、低位产钳术、臀位牵引、新生儿黄疸的护理、早产儿的护理、婴儿洗浴与抚触等实训。
8	药学实训室	药学实训室包括基础化学实训室和模拟药房实训室，配有恒温振荡器、台式高速离心机、分析天平及专用天平、紫外分光光度计、超声波清洗器、光学式分析仪器等设备，可进行酸碱滴定液的配置和标定、药用氯化钠的精制和质量检查、阿司匹林片剂的含量测定、对乙酰氨基酚片的质量检查、药物不同剂型的制备等实训。
9	康复治疗实训	康复实训是针对病伤残者的功能障碍，应用各种措施，减少病伤残者功能障碍，以发挥其解剖的最高潜能，使病伤残者能重返社会，提高生活质量为目的而开设的实训课程。承担了康复评定学、康复工程学、言语治疗学等多门课程。医学生通过康复实训课练习，可更熟练地掌握康复治疗方法，提高临床技能。配备有PT训练床、PT凳、上肢关节康复器CPM、下肢关节康复器CPM；进口等速肌力训练仪，颈椎，腰椎牵引床，沙磨板、滚筒、木插板、分指板、手指阶梯；巴氏球；多功能作业治疗箱、木插板；认知图形插板、言语训练卡片；模拟作业工具、平衡协调训练器；轮椅、叩诊锤、多功能关节活动测量表、测角计、握力计、万步计、活动平板、简易上肢功能评价器、推拿按摩床、玻璃火罐、耳穴模型、各类针灸针、针灸模型人等实训设备。能开展被动活动、关节松动技术、平衡、协调训练、体位摆放、体位转换训练、转移训练、行走训练、呼吸训练、牵引、Bobath技术、Brunnstrom技术、PNF技术、Rood技术、上肢、口面部功能训练、坐立训练、行走训练等实训项目。

3.校外实训基地建设

充分发挥行业办学的优势，在省卫生厅和市卫生局的指导下，进一步完善以行业为主导，校院实行紧密、连续、一体化的管理模式，加强现有校外医院实训基地建设，建设校外实训基地并形成长效管理机制。

序号	校企合作单位	性质	校企合作协议名称
1	龙岩市第一医院护理部	教学基地	澳门十大娱乐官网入口平台护理系与龙岩市第一医院护理部合作协议书
2	龙岩市第二医院护理部	教学基地	澳门十大娱乐官网入口平台护理系与龙岩市第二医院护理部合作协议书
3	龙岩市中医院	教学基地	龙岩市医药卫生职业教育（集团）有限公司组建方案
4	龙岩市妇幼保健医院	教学基地	龙岩市医药卫生职业教育（集团）有限公司组建方案
5	福建省汀州医院	教学医院	关于福建省汀州医院为澳门十大娱乐官网入口平台教学医院协议书
6	上杭县医院	教学医院	关于上杭县医院为澳门十大娱乐官网入口平台教学医院协议书
7	武平县医院	教学医院	关于武平县医院为澳门十大娱乐官网入口平台教学医院协议书
8	连城县总医院	教学医院	关于连城县总医院为澳门十大娱乐官网入口平台教学医院协议书
9	龙岩市永定区医院	教学医院	关于龙岩市永定区医院为澳门十大娱乐官网入口平台教学医院协议书
10	漳平市医院	教学基地	澳门十大娱乐官网入口平台直属附属医院合作共建协议
11	龙岩慈爱医院	教学基地	澳门十大娱乐官网入口平台与龙岩慈爱医院校企合作协议书
12	龙岩同心圆(香港)护理院	教学基地	澳门十大娱乐官网入口平台与龙岩市同心圆(香港)护理院校企合作协议
13	福建天泉药业股份有限公司	教学基地	澳门十大娱乐官网入口平台与福建天泉药业股份有限公司校企合作协议书
14	厦门海沧医院	教学基地	澳门十大娱乐官网入口平台与厦门市海沧医院校外实习基地合作协议书
15	龙岩市倍通医药科技有限公司	教学基地	澳门十大娱乐官网入口平台医学护理学院与龙岩市倍通医药科技有限公司校企合作协议书
16	龙岩市伟恒医药咨询有限公司	教学基地	澳门十大娱乐官网入口平台医学护理学院与龙岩市伟恒医药咨询有限公司校企合作协议书
17	龙岩市菩心医药有限公司	教学基地	澳门十大娱乐官网入口平台医学护理学院与龙岩市菩心医药技有限公司校企合作协议书
18	福建华成医药有限公司	教学基地	澳门十大娱乐官网入口平台医学护理学院与福建华成有限公司校企合作协议书
19	瑞来春中医门诊有限公司	教学基地	澳门十大娱乐官网入口平台医学护理学院与瑞来春中医门诊有限公司校企合作协议书

4.支持信息化教学方面的基本要求

具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。教材选用由学校教材选用委员会负责，学校教材选用委员会由已公示的专业教师、行业企业专家、教科研人员、教学管理人员等组成，按照《闽西职业技术学院教材管理办法》中规定的程序选用教材。教材选用应结合区域和学院实际，切实服务人才培养。遵循以下要求：必须使用国家统编的思想政治理论课教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材。专业核心课程和公共基础课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用。国家和省级规划目录中没有的教材，可在职业院校教材信息库选用，选用时应充分保证优秀教材进行学院。每个专业每学期所使用的校内人员编写的教材品目总量不能超过该专业该学期使用教材品目总量的50%。教材必须紧跟时代和行业，对接产业发展，同一本教材连续使用时长不能超过三年。不得以岗位培训教材取代专业课程教材。选用的教材必须是通过审核的版本，擅自更改内容的教材不得选用，未按照规定程序取得审核认定意见的教材不得选用。不得选用盗版、盗印教材。选用境外教材的，按照国家有关政策执行。

2.图书文献配备：学校图书馆医学类图书、杂志藏书丰富。

3.数字资源配备：学习通平台，上传课件、习题、操作视频、微课等。

（四）教学方法

依托智慧校园数字教学资源，构建以学生为中心的教育生态，开展“互联网+智能”课堂教学革命。基于项目化、模块化教学模式，采用线上自学与课堂讲授、个人学习与团队协作、理论探究与实训演练、个性学习与普适学习相结合的“五维结合”混合教学方法改革。借助虚拟现实技术等虚拟实训系统，拓展教学时空，提高教学效果。充分利用信息化手段采集、分析和应用教与学全过程行为数据，即时调整教学策略，因材施教，让学生获得满足感，收获感，切实增强学生学习兴趣，提高课堂教学质量。

（五）学习评价

学习评价遵循“关注能力，注重过程，多种评价，分类实施”的原则。采用“多元化”评价方式客观真实地评价学生对课程的学习情况和知识、技能掌握情况，能更全面地考查学生应用课程知识解决实际问题的能力，能激发学生学习激情，更有利于发掘学生的潜能。实施“多元化”评价方式，对学生学习效果实施自澳门十大娱乐官网入口平台评价、教师评价、用人单位评价和第三方评价相结合，及时诊断分析、发现问题、查摆原因、提出整改措施，不断改进提高，形成教学质量改进螺旋。建立评价主体多元化（教师、学生、家长、用人单位）、评价内容综合化（职业道德与规范、团队合作与创新、专业知识与技能、方法与社会能力）、评价方法多样化（理论考试、现场操作、现场答辩、项目报告、实训报告、证书考取）的评价体系。

（六）质量管理

1.建立学校、二级学院专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.进一步完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.开展核心专业课程教学方法和评价方式改革，制定与人才培养方案配套的技能抽查标准和毕业设计标准，确保人才培养质量。

5.要利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。建立对《专业人才培养方案》、《课程标准》实施情况的诊改机制。三年为一个诊改周期，每学年对《专业人才培养方案》实施一轮诊改，每一个教学循环对《课程标准》（含实践性环节教学标准）实施一轮诊改，形成各《专业人才培养方案》与《课程标准》质量改进螺旋。

九、毕业要求

1.学分

所修课程的成绩全部合格，应修满规定学分。

2.计算机应用能力要求

具备熟练应用计算机的能力，能取得高校计算机考试一级证书；

3.外语能力要求

具备一定的英语基础和阅读能力，能取得国家英语应用能力考试证书；

4.职业资格证书

（1）基本要求：

老年照护、失智老年人的照护

（2）专业专项能力职业资格证书

老年照护、失智老年人的照护