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教学改革

澳门十大娱乐官网入口平台2022级机械制造及自动化五年制专业人才培养方案

发布日期：2023-06-02 浏览次数：

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2022级机械制造及自动化

五年制专业人才培养方案

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二○二二年八月

一、专业名称及代码

专业名称：机械制造及自动化

专业代码：460104

二、入学要求与修业年限

初中毕业生或具有同等学力者；修业年限：五年

三、联办学校

武平职业中专学校、永定侨融职业中专学校

四、职业面向

所属专业大类及代码			装备制造大类(46) 460104
序号	主要职业岗位	职业岗位描述	任职要求	对应课程
1	机械加工技术员	操作机床加工零部件，然后根据技术要求装配并调试	1．掌握机械装配工艺、刀具知识 2．熟练操作一种数控机加设备（车床或铣床） 3．能编写常规零件的数控加工程序 4．能熟练进行机加设备一、二级保养 5．熟练使用各种常见装配工具 6．能进行典型工程机械装配工序操作 7．能按要求进行工程机械初步调试	数控车床加工技术、数铣、加工中心编程与操作、CAD/CAM软件应用、机械机械制造工艺、钳工
2	质量检验、分析与管理员	在加工过程中抽样检验产品，如果质量不过关则改进直至合格，然后对产品进行最终检验，将其质量情况反馈用于指导生产，最后进行质量统计与分析，用于指导以后的质量管理	1．掌握互换性与测量技术 2．掌握机械加工误差分析 3．掌握机械加工技术参数 4．表面质量分析 5．熟练使用各种常见检测器具 6．能进行检测数据分析 7．能绘制质量管理图表 8.生产数据及设备状态信息采集与分析	机械加工检测技术、机械设计(含公差配合)
3	机械产品设计员	使用常规二维、三维机械CAD/CAM软件，进行设计、绘图、编程等。	1.熟练使用二维、三维软件 2.具有产品的创新与改良能力；能进行简单的智能机械产品设计与开发。 3.具备机械设计的相关知识。 4.掌握数控加工编程	机械制图、机械CAD、二维CAD、三维CAD与产品设计、机械设计(含公差配合)
4	工程机械产品（含机器人）的售后服务	客户使用产品或反映产品问题，厂商指派专门人员对产品使用进行培训、指导，对问题产品（或损坏）进行维修、更换。	1．了解工程机械产品结构、性能及使用常识 2．掌握常用工程机械设备的安装调试性能 3．熟悉工程机械产品的加工工艺 4．能与顾客进行良好的语言沟通 5．有较强的公关能力	机械基础、PLC智能应用技术、极限装配电工基础、工业机器人综合应用技术

五、培养目标与培养规格

（一）人才培养目标

中职目标：

本专业对接机械制造业，培养具有与本专业领域相适应的文化水平、良好的职业道德、吃苦耐劳的工作态度、严谨规范的工作作风，掌握本专业领域的技术基础知识和基本技能，具备较强的实际工作能力，达到数控技术应用中级工技能水平的生产第一线应用性技能人才。

高职目标：

本专业结合区域经济社会发展对人才的要求，面向龙岩市及周边地市，服务机械制造行业企业，培养德、智、体、美全面发展，坚持中国共产党领导，具有社会主义核心价值观，牢固掌握数控技术专业理论知识，熟练自动化设备操作技能，具备良好的职业道德、敬业精神、团队精神和创新精神，能用自动化设备完成自动控制、加工和维护等工作任务的高素质技术技能型人才。

（二）人才培养规格

本专业所培养学生应具备的主要知识、能力、素质要求：

1.专业知识

（1）掌握机械类产品二维图样的表示方法，熟悉行业制图标准；

（2）掌握机械零部件结构关系和机械设计的基础知识；

（3）掌握机械加工工艺规程的制定和数控加工编程的知识；

（4）掌握数控机床夹具设计与选用的相关知识；

（5）具有车间生产数字化管理的基本知识；

（6）掌握多轴数控设备运行原理；

（7）掌握多轴高速数控设备中刀具路径设置的知识。

2.职业能力

（1）具备产品三维造型能力及二维标准图纸绘制能力；

（2）具备制定数控加工工艺路线的能力；

（3）具备编制数控加工程序的能力；

（4）具备根据工件的加工要求设计或选用数控机床夹具的能力；

（5）具备熟练使用PDM进行信息化管理能力，包括CAD/CAPP/CAM的制造流程管理。

（6）能解决本专业的加工技术问题，具有实施加工能力和进行质量评估的能力。

3.综合素质

（1）掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论基本知识；

（2）热爱祖国，树立正确的世界观和人生观，具有强烈的社会责任感和事业心，养成良好的思想品德、社会公德和职业道德；

（3）具有健康的体魄和良好的心理素质，人格健全，意志坚强，有着乐观向上的精神风貌；

（4）热爱科学，热爱劳动，具有较强的自学能力、创新意识和刻苦钻研的实干精神，有较强的社会活动能力和团结协作精神。

（5）具备团队协作能力，具备整理、整顿、清扫、清洁、素养等职业素质。

六、课程设置及要求

（一）专业核心课程设置

职业能力	课程	学习内容分析
具有能独立完成简单零件、部件的实体建模及工程图的能力；具有一定的分析、修改已有实体模型的能力；具有触类旁通，自学其它同类软件的能力。	三维CAD与产品设计	让学生掌握一种机械类的三维建模软件，通过构建零件、装配部件、工程图生成及动画制作，以加深学生对数字化设计制作基本知识的理解，提高综合应用CAD软件进行建模的能力，初步培养实践及创新能力。为学生提供一项三维软件使用技能的学习，可作为学生参与创新创意竞赛的有利技术工具。
培养学生零件数控加工工艺设计和工艺分析、数铣/加工中心编程与操作的能力，并掌握相应的数控编程知识。	加工中心编程与操作	采用数控加工中的各种典型实例，讲解相关的数铣/加工中心加工工艺知识、编程知识及操作加工方法，来对数控编程与加工进行深入细致的讲解，内容涉及数铣/加工中心的编程、加工工艺及实训操作。
能够利用CAD/CAM软件进行一般复杂程度零件的设计与制造，完成机械产品三维设计及数控编程与仿真等。	CAD/CAM软件应用	学习绘制二维曲线、实体建模、装配、数控编程与仿真加工及后置处理技术和程序仿真验证的方法与技巧，掌握CAD/CAM的基础知识，具有CAD/CAM软件应用的基本技能，

（二）课程体系组成

1.公共基础课程

课程名称	承担教学部门	学时 /学分	开设学期	考核类型	备注
军训（含军事理论）	中职	32/2	第一学期	考查
职业道德与法治	中职	32/2	第一学期	考试
哲学与人生	中职	32/2	第二学期	考查
习近平新时代中国特色社会主义思想概论	中职	32/2	第一学期	考查
心理健康与职业生涯	中职	32/2	第三学期	考查
毛泽东思想与中国特色社会主义概论	中职	32/2	第四学期	考查
语文	中职	160/10	第一至第四学期	考试
数学	中职	160/10	第一至第四学期	考试
英语	中职	160/10	第一至第四学期	考试
历史	中职	32/2	第一学期	考试
体育与健康	中职	160/10	第一至第六学期	考试
计算机应用基础（信息技术）	中职	160/10	第一至第四学期	考试
就业与创业指导	高职	32/2	第九学期	考查
国防与军事教育	高职	32/2	第七学期	考查	在线课程,不占用课内学时
美育课程	高职	32/2	第七学期	考查	在线课程
劳动教育	高职	32/2	第八学期	考查	各学院自行安排开展

备注：三年中职总学时不低于3000，公共基础课程学时一般占学时的1/3.

2.专业基础课程

序号	课程名称	开设学期	考核方式	学分	总学时	实践学时	实践场所
1	机械制图	1.2.3.4	考试	12	192	96	多媒体教室
2	机械基础	1.2.3.4	考试	12	192	96	多媒体教室
3	金属加工	3.4	考试	6	96		多媒体教室
4	电工基础	6	考试	6	96	48	多媒体教室
5	液压与气动	7	考试	3	48	24	多媒体教室
6	二维CAD	7	考试	3	48	48	机房
7	PLC智能应用技术	8	考试	4	64	32	多媒体教室
8	机械设计(含公差配合)	7	考试	6	96	48	多媒体教室
9	智能环保装备制造技术	8	考试	3	48	24	多媒体教室

3.专业必修课程

序号	课程名称	开设学期	学分	总学时	学习场所
1	数控车床加工技术	3.4	6	96	实训室
2	极限装配	3	2	32	多媒体教室
3	不锈钢剪、折	5	3	48	多媒体教室
4	机械CAD	5	4	64	机房
5	机械加工检测技术	5	4	64	多媒体教室
6	考证课程	5	8	128	实训室
7	数铣	5.6	6	96	实训室
8	机床电路	6	6	96	多媒体教室
9	机械维修与保养	6	6	96	多媒体教室
10	不锈钢制管	6	3	48	多媒体教室
11	三维CAD与产品设计	8	4	64	机房
12	加工中心编程与操作	9	4	64	多媒体教室
13	人机界面组态及应用	7	3	48	机房
14	工业机器人综合应用技术	7	3.5	56	多媒体教室
15	传感器技术	7	2	32	多媒体教室
16	机械制造工艺	9	4	64	多媒体教室
17	CAD/CAM软件应用	9	3.5	56	机房

4.专业（素质）拓展课程

专业拓展类课程是对专业基础课和专业必修课的补充和延伸，满足学生的选择和个性发展的需要，提高学生人文、科学、职业素养为目的，旨在提高学生综合素质，扩大知识面。学生在五年内必须获得专业拓展课程至少4个学分。

课程名称	开课范围	开课学期	学分	开课时间
工程招投标	智能制造学院	9	2	第1-16周
产品营销	智能制造学院	8	2	第1-16周
企业管理与安全	智能制造学院	9	2	第1-16周

5.实践教学体系

序号	课程类别	课程（活动）名称	实践场所	实践学时
1	公共基础课程	军训（含军事理论）	操场	32
2		体育与健康	操场	160
3		计算机应用基础（信息技术）	机房	160
1	专业基础课程	机械制图	多媒体教室	128
2		机械基础	多媒体教室	128
3		电工基础	电工实训室	48
4		液压与气动	液压实训室	8
5		二维CAD	机房	48
6		PLC智能应用技术	PLC实训室	32
7		机械设计(含公差配合)	实训室	32
8		智能环保装备制造技术	实训室	24
1	专业必修课程	数控车床加工技术	车间	48
2		极限装配	实训室	16
3		不锈钢剪、折	多媒体教室	24
4		机械CAD	机房	48
5		机械加工检测技术	实训室	32
6		考证课程	实训室	96
7		数铣	车间	48
8		机床电路	实训室	48
9		机械维修与保养	多媒体教室	48
10		不锈钢制管	多媒体教室	24
11		三维CAD与产品设计	机房	64
12		加工中心编程与操作	多媒体教室	32
13		人机界面组态及应用	机房	24
14		工业机器人综合应用技术	多媒体教室	28
15		传感器技术	多媒体教室	32
16		机械制造工艺	多媒体教室	32
17		CAD/CAM自动编程	机房	56
1	综合实训（含岗位实习）	钳工	车间	96
2		电焊实训	车间	96
3		普通车床加工技术	车间	96
4		机械零部件测绘	测绘实训室	160
5		PLC智能应用技术	PLC实训室	28
6		机械设计(含公差配合)实训	机械设计实训室	56
7		液压与气动实训	液压与气动实训室	28
8		加工中心编程与操作实训	产教融合实训基地	56
9		1+X数控车铣加工实训	产教融合实训基地	56
10		智能制造综合实训	企业	112
11		毕业顶岗实习	企业	392

七、教学进程总体安排

（一）教学进程安排表 专业：机械制造及自动化技术

课程类别	序号	课程名称		学分数	学时数			各学期学时分配总课时)
					共计	讲课	实践	一	二	三	四	五	六	七	八	九	十
					共计	讲课	实践	20	20	20	19	20	20	20	20	20	19
					实际教学周数			16	18	18	17	18	18	18	18	19	17
公共基础课程	1	军训（含军事理论）		2	32		32	32
	2	职业道德与法治		2	32	32		32
	3	哲学与人生		2	32	32			32
	4	习近平新时代中国特色社会主义思想概论		2	32	32		32
	5	心理健康与职业生涯		2	32	32				32
	6	毛泽东思想与中国特色社会主义概论		2	32	32					32
	7	语文		10	160	160		40	40	40	40
	8	数学		10	160	160		40	40	40	40
	9	英语		10	160	160		40	40	40	40
	10	历史		2	32	32		32
	11	体育与健康		10	160		160	32	32	32	32	16	16
	12	计算机应用基础（信息技术）		10	160		160	40	40	40	40
	13	就业与创业指导		2	32	32										32
	14	国防与军事教育		2	32	32								32
	15	美育课程		2	32	32								32
	16	劳动教育		2	32		32								32
	小计			70	1152	768	384	320	224	224	224	16	16	64	0	32
专业基础课程	1	机械制图		16	256	128	128	48	80	64	64
	2	机械基础		16	256	128	128	48	80	64	64
	3	金属加工		6	96	96				48	48
	4	电工基础		6	96	48	48					96
	5	液压与气动		3	48	40	8							48
	6	二维CAD		3	48		48							48
	7	PLC智能应用技术		4	64	32	32								64
	8	机械设计(含公差配合)		6	96	64	32							96
	9	智能环保装备制造技术		3	48	24	24								48
	小计			63	1008	560	448	96	160	176	176	96	0	192	112	0	0
专业必修课程	1	数控车床加工技术		6	96	48	48			48	48
	2	极限装配		2	32	16	16			32
	3	不锈钢剪、折		3	48	24	24					48
	4	机械CAD		4	64	16	48					64
	5	机械加工检测技术		4	64	32	32					64
	6	考证课程		8	128	32	96					128
	7	数铣		6	96	48	48					48	48
	8	机床电路		6	96	48	48						96
	9	机械维修与保养		6	96	48	48						96
	10	不锈钢制管		3	48	24	24						48
	11	三维CAD与产品设计		4	64		64								64
	12	加工中心编程与操作		4	64	32	32									64
	13	人机界面组态及应用		3	48	24	24							48
	14	工业机器人综合应用技术		3.5	56	28	28							56
	15	传感器技术		2	32	0	32							32
	16	机械制造工艺		4	64	32	32									64
	17	CAD/CAM自动编程		3.5	56		56									56
		小计		72	1152	452	700	0	0	80	96	304	288	136	64	184	0
任选课	1		工程招投标	2	32	32	0									32
	2		产品营销	2	32	32	0								32
	3		企业管理与安全	2	32	32	0									32
	小计			4	64	64	0	0	0	0	0	0	0	0	32	64
综合实训	1	钳工		6	96		96	48	48
	2	电焊实训		6	96		96	48	48
	3	普通车床加工技术		6	96		96			48	48
	4	机械零部件测绘		10	160		160						160
	5	PLC智能应用技术		1	28		28								28
	6	机械设计(含公差配合)实训		2	56		56								56
	7	液压与气动实训		1	28		28								28
	8	加工中心编程与操作实训		2	56		56								56
	9	1+X数控车铣加工实训		2	56		56									56
	10	智能制造综合实训		4	112		112									112
	11	毕业顶岗实习		14	392		392										392
	小计			54	1016	0	1016	96	96	48	48	0	160	28	140	168	392
学期总学分、学时总计				265	4392	1876	2516	512	480	528	544	416	464	420	348	448	392

（二）教学学时（或学分）比例表

类别	学　时		学分
类别	总学时	百分比（%）	总学分	百分比（%）
公共基础课程	1152	25.7	72	26.6
专业基础课程	1008	23.2	63	24
专业必修课程	1152	26.4	72	27.4
任选课	64	1.5	4	1.5
综合实训（含顶岗实习）	1016	23.2	54	20.5
合计	4392	100	265	100

八、实施保障

（一）师资队伍

1.专兼职教师的数量、结构要求

专业群专任教师总数27人，其中省级专业带头人2人，校级专业带头人培养3人，骨干教师27人，取得硕士及以上学位的16人，占专任教师总人数的59.3%，具有高级职称的10人,占专任教师总人数的37%，中级职称16人，初级职称1人；拥有市级技能大师4个，省级技能大师工作室2个，党员双带头人工作室1个。有企业背景和工作经历的教师15人，具有双师型教师18人，占专任教师总人数的 66.7%，行业企业聘请兼职教师12人。

2．专兼职教师素质要求及建设举措

专兼职教师素质要求及建设举措见表18所示。

表18 专兼职教师素质要求及建设举措

序号	类别	数量	素质要求	建设措施
1	专业带头人	5	专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外智能交通技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际；教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。	每年安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动，开展任教课程的课程研究与开发、应用技术研究和教育教学改革研究。
2	骨干教师	27	专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有智能制造等相关专业研究生及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于6个月的企业实践经历。	安排教师参加下企业活动，选送教师参加脱产下企业实践；安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动。
3	专任教师	27	专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有智能制造等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于 2 个月的企业实践经历。	安排教师参加下企业活动，选送教师参加脱产下企业实践；安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动。
4	兼职教师	15	兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。	开展任教课程的课程研究与开发、应用技术研究和教育教学改革研究。

（二）教学设施

校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展相关的实训活动，实训设备齐全，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。

1.专业教室基本条件

专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；桌椅可移动，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。

2.校内实训室基本要求

表19 校内专业实训室配置与要求

实训教学类别	实训场所名称	面积、设备台套数	主要实训项目	对应的主要课程
	钳工实训室	50平方、50个工位	钳工实训	金工实习
	普车实训室	50平方，8台普车	普车实训	金工实习
	3D打印实训室	60平方	3D扫描测量/机械设计课程设计实训/3D打印技术	3D打印技术
	机械拆装实训室	240平方、	机械设计课程设计/机械制图测绘实训	机械设计
	机械测绘实训室		机械设计课程设计/机械制图测绘实训	机械制图、机械制图测绘
	数控实训基地	1000平方，数车、加工中心	数车数铣	数车数铣
	数控故障诊断实训室	120平方、数控故障诊断台4台套	数控故障诊断	数控故障诊断
	CAD/CAM 实训室一、二	120平方、电脑100台	CAD/CAM实训数控综合实训	CAD/CAM
	1+X实操考核站点（数控车铣和多轴加工）	240平方、数车2台套、加工中心2台套	1+X实操考核	1+X考核
	1+X理论考核站点（机房）	120平方、电脑50台	1+X理论考核	1+X考核
	工业机器人实训室	350平方、工业机器人12套	1+X理论考核	1+X考核
	自动生产线实训室	230平方、生产线5套	设备安装、调试、故障排查	自动生产线安装与调试
	整车实训室	500平方，整车6台，发动机台架4台，四轮定位1套、整车性能检测1套、底盘台架1套、电气控制台架1套	整车实训、汽车电控检测实训、整车性能检测实训、汽车电气检测实训、1+X实操考核	底盘构造与检修；汽车电控检测与维修；汽车电气系统检测与维修；汽车整车性能检测，汽车整车装配技术
	发动机实训室	80平方，发动机6台，拆装固定架5套，工具4套	发动机拆装实训	发动机构造与检修
	1+X理论考核站点（机房）	150平方、电脑80台	1+X理论考核	1+X考核

3.校外实训基地基本要求

表21 校外实训基地配置与要求

序号	实训基地名称	合作企业名称	实训活动内容	容量（人）
1	产教融合基地	广锝机械科技有限公司	数控车铣实训	40
2	校办工厂	中顺汽车维修厂	整车性能检测，发动机拆装实训、汽车电控实训、汽车电气实训、底盘拆装实训、涂装、装配实训、钣金实训	40
3	实践教学实训基地	新龙马汽车有限公司	电气设备装配工实训	35
4	实践教学实训基地	福建逢兴机电设备有限公司	设备安装、调试、维护实训	30
5	实践教学实训基地	福建龙净环保股份有限公司	机械设备安装实训	35
6	实践教学实训基地	福建紫金铜业有限公司	维修电工实训、产品设计实训	35
7	实践教学实训基地	福建龙马环卫装备股份有限公司	维修电工实训、机电产品营销实训	35
8	实践教学实训基地	龙岩畅丰专用汽车有限公司	电气设备装配工实训、机电产品营销实训	25
9	实践教学实训基地	福建龙亿粉体有限公司	设备安装实训	15
10	实践教学实训基地	中国华润有限公司	电气设备装配工实训、机电产品营销实训	35

4. 学生实习基地基本要求

学生实习基地要求能够提供机械、电气、智能制造及营销等相关实习岗位；提供岗位能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。

表22 学生实习基地配置与要求

序号	实训基地名称	合作企业名称	实习岗位	容量（人）
1	产教融合基地	广锝机械科技有限公司	数控车铣实训	40
2	校办工厂	中顺汽车维修厂	整车性能检测，发动机拆装实训、汽车电控实训、汽车电气实训、底盘拆装实训、涂装、装配实训、钣金实训	40
3	实践教学实训基地	新龙马汽车有限公司	电气设备装配工实训	35

5. 支持信息化教学方面的基本要求

具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。

（三）教学资源

1.教材选用基本要求

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。教材选用由学校教材选用委员会负责，学校教材选用委员会由已公示的专业教师、行业企业专家、教科研人员、教学管理人员等组成，按照《澳门十大娱乐官网入口平台教材管理办法》中规定的程序选用教材。教材选用应结合区域和学院实际，切实服务人才培养。遵循以下要求：必须使用国家统编的思想政治理论课教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材。专业核心课程和公共基础课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用。国家和省级规划目录中没有的教材，可在职业院校教材信息库选用，选用时应充分保证优秀教材进行学院。每个专业每学期所使用的校内人员编写的教材品目总量不能超过该专业该学期使用教材品目总量的50%。教材必须紧跟时代和行业，对接产业发展，同一本教材连续使用时长不能超过三年。不得以岗位培训教材取代专业课程教材。选用的教材必须是通过审核的版本，擅自更改内容的教材不得选用，未按照规定程序取得审核认定意见的教材不得选用。不得选用盗版、盗印教材。选用境外教材的，按照国家有关政策执行。

2.图书文献配备基本要求

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：机械和电气行业法律法规、行业标准、技术规范以及相关专业技术手册等；机械和电气专业类图书和实务案例类图书；3种以上机械和电气类专业学术期刊。

3.数字教学资源配置基本要求

表23 数字教学资源配置要求

音视频素材（G）	教学课件（个）	数字化教学案例（个）	虚拟仿真软件（个）	数字教材（本）
200	60	280	2	6

（四）教学方法

依托智慧校园数字教学资源，构建以学生为中心的教育生态，开展“互联网+智能”课堂教学革命。基于项目化、模块化教学模式，采用线上自学与课堂讲授、个人学习与团队协作、理论探究与实训演练、个性学习与普适学习相结合的“五维结合”混合教学方法改革。借助虚拟现实技术等虚拟实训系统，拓展教学时空，提高教学效果。充分利用信息化手段采集、分析和应用教与学全过程行为数据，即时调整教学策略，因材施教，让学生获得满足感，收获感，切实增强学生学习兴趣，提高课堂教学质量。

（五）学习评价

学习评价遵循“关注能力，注重过程，多种评价，分类实施”的原则。采用“多元化”评价方式客观真实地评价学生对课程的学习情况和知识、技能掌握情况，能更全面地考查学生应用课程知识解决实际问题的能力，能激发学生学习激情，更有利于发掘学生的潜能。实施“多元化”评价方式，对学生学习效果实施自澳门十大娱乐官网入口平台评价、教师评价、用人单位评价和第三方评价相结合，及时诊断分析、发现问题、查摆原因、提出整改措施，不断改进提高，形成教学质量改进螺旋。建立评价主体多元化（教师、学生、家长、用人单位）、评价内容综合化（职业道德与规范、团队合作与创新、专业知识与技能、方法与社会能力）、评价方法多样化（理论考试、现场操作、现场答辩、项目报告、实训报告、证书考取）的评价体系。

（六）质量管理

1.建立学校、二级学院专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。

2.进一步完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。

3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。

4.开展核心专业课程教学方法和评价方式改革，制定与人才培养方案配套的技能抽查标准和毕业设计标准，确保人才培养质量。

5.专业群要利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。建立对《专业群人才培养方案》、《课程标准》实施情况的诊改机制。三年为一个诊改周期，每学年对《专业群人才培养方案》实施一轮诊改，每一个教学循环对《课程标准》（含实践性环节教学标准）实施一轮诊改，形成各《专业群人才培养方案》与《课程标准》质量改进螺旋。

九、毕业要求

毕业要求	具体分项	最低值	备注
毕业学分	机械制造及自动化专业	265学分，4392学时	须修满总计4392学时、265学分课程，完成规定的全部教学活动。
职业证书	中级数控车工/电工	4
	高级数控车工/电工	8
	1+x证书中级	4