2021级智能环保装备制造
专业群人才培养方案
编制（修订）负责人 | ： | 林福 |
二级学院书记、院长 | ： | 谢源、刘加养 |
专业建设委员会主任 | ： | 谢源 |
编制（修订）时间 | ： | 2021.7 |
|
|
|
教务处审查 | ： |
|
主管校长批准 | ： | 吴新业 |
审批时间 | ： | 2021年9月1日 |
澳门十大娱乐官网入口平台 编印
澳门十大娱乐官网入口平台2021级智能环保装备制造
专业群人才培养方案
一、专业群名称及代码
1.专业群名称：智能环保装备制造专业群（机电一体化技术专业、机械制造及自动化专业、电气自动化专业、汽车制造与试验技术专业）
2.专业群代码：
（一）机电一体化技术专业（460301）
（二）机械制造及自动化专业（460104）
（三）电气自动化技术专业（460306）
（四）汽车制造与试验技术专业（460701）
二、学制与招生
1.学制：基本学习年限为3年，弹性学习年限为2至5年。
2.招生对象：普通高中毕业（理科考生、文科考生）、中等职业学校毕业或具有同等学力
3.招生方式：统一招生、高职教育分类考试招生
三、职业面向
所属专业大类(代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位群或 技术领域举例 | 职业资格和职业技能等级证书举例 |
装备制造大类(46) | 自动化类（4603） | 机电一体化技术（460301） | 装备制造工程技术人员
| 机电设备安装、调试与维护工、产品设计员、加工操作员、工业机器人操作与运维员、产品营销人员 | 维修电工中高级 工业机器人操作与运维“1+X”证书 工业机器人应用编程“1+X”证书 |
装备制造大类(46) | 机械设计制造类（4601） | 机械制造及自动化（460104） | 装备制造工程技术人员
| 数控车工编程与加工技术员、机械设备安装、调试及维护人员、机械产品设计开发人员、机械产品营销人员 | 维修电工中、高级 数控车铣加工“1+X”证书 多轴加工“1+X”证书 |
装备制造大类(46) | 自动化类（4603） | 电气自动化技术（460306） | 装备制造工程技术人员
| 电气设备装配工、自动化设备装调维修工、自动化设备运维维护员、供配电系统运行维护员 | 中、高级维修电工职业资格证书、 低压、高压电工作业操作资格证书、工业机器人操作与运维“1+X”证书 |
装备制造大类(46) | 汽车制造类（4607） | 汽车制造与试验技术（460701） | 装备制造工程技术人员
| 汽车生产装配工； 汽车整车调试试验员； 汽车零部件检验员； 汽车机械维修技术员； 汽车电气维修技术员； 汽车后市场市场营销、管理、服务人员； | 汽车动力与驱动系统综合分析技术1+X证书 汽车电子电气与空调舒适系统技术1+X证书 智能网联汽车检测与运维1+X证书 汽车修理工中、高级 |
四、培养目标和规格
（一）总体培养目标
本专业群培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德、责任意识、安全意识、创新意识、环保意识、精益求精的工匠精神、劳动精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业群基础知识和基本技能，面向闽西南及龙岩市周边地区机械加工、环保装备制造等行业的智能装备制造专业业群，能够从事机械装备制造、自动化生产线、工业控制、企业管理及产品营销等工作，具备现代企业员工素质的专业技术能力，适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型的高素质技术技能人才。
（二）总体培养规格
1.专业群素质要求
（1）坚定拥护中国共产党的领导和澳门十大娱乐官网入口平台国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维和创新精神。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自澳门十大娱乐官网入口平台管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1—2项艺术特长或爱好。
（7）形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；认识劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好劳动习惯。
2.专业群基础能力要求
（1）掌握从事本专业相关工作所必需的文化基础知识及计算机应用的基本知识。
（2）掌握工程识图、制图和零件测绘的基本知识。
（3）掌握现代机械、电气设备的性能、结构、调试和使用的基本知识。
（4）掌握以电工基础和电子技术为主的专业基础理论知识；
（5）掌握电机、电力拖动和电气控制设备方面的专业理论知识与基本分析方法；
（6）掌握变频调速、单片机、PLC控制系统及组态控制技术方面的知识；
（7）掌握低压供配电、安全用电、节约用电方面的基础知识；
（8）掌握工业机器人及视觉的编程、安装、调试与维护方面的知识；
（9）了解企业管理和电气设备的市场营销方面的知识。
3.专业群职业能力要求
（1）能用计算机完成制图、软件编程与分析等工作任务，具备本专业所必需的自动控制软件编程能力；
（2）具备解决机电技术应用行业中实际技术问题的能力和较强的专业实践能力；
（3）具有计算机基本操作技能，能熟练使用AutoCAD软件和常用办公自动化软件；
（4）具有熟练操作和使用常用电工电子仪器、仪表的能力；
（5）具有对智能装备进行安装、调试、维护、故障诊断与处理的能力；
（6）具有对一般电气控制系统进行PLC改造的能力；
（7）具有安全意识和安全生产控制能力；
（8）具有工业机器人与视觉的编程、安装与调试能力；
（9）具有电气设备售后服务技术能力。
五、课程设置及要求
（一）课程体系构建思路
1.以典型的工作任务、工作过程等为线索确定课程结构；以专业核心技能为主线，整合知识、技能和态度，遴选课程内容；以典型项目为载体设计教学组织形式。在教学过程融入专业职业道德和职业精神，相对应地开展项目教学、现场教学，实现“教、学、做”合一。
2.落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，深入挖掘专业群内各类课程的思想政治教育元素和资源。形成以思政课程为核心，综合素养课程为骨干，专业课程思政为支撑的大思政教育体系，实现三全育人。通过构建“公共基础平台+专业群基础平台+专业方向模块+专业拓展模块+素质拓展模块”的模块化课程体系，其中专业方向课模块以培养岗位领域核心能力为目的构建并融入“岗课赛证”的几项专业技术技能课程模块。实行“专业进、专业群培养、专业出”个性化人才培养。
（二） 公共基础平台课程设置
根据党和国家有关文件规定，以及专业群素质要求，开设思想道德与法治、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、红旗不倒、国防与军事教育、入学教育与军事训练、体育、劳动及安全教育、就业指导与职业发展、创新创业教育、大学生心理健康教育、中华优秀传统文化、信息技术、高等数学、公共英语、大学语文等公共课程。
表2 公共平台课
序号 | 课程名称 | 课程目标 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 思想道德与法治 | 本课程以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实《新时代公民道德建设纲要》， 使学生尽快适应大学生活，牢固树立社会主义核心价值观，形成良好的思想道德素质和法律素质，成长为全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人。 | 模块一：时代新人要以民族复兴为己任 模块二：人生的青春之问 模块三：坚定理想信念 模块四：弘扬中国精神 模块五：践行社会主义核心价值观 模块六：明大德守公德严私德 模块七：遵法学法守法用法 | 在专题教学中注重实用性和针对性，贴近学生实践中常见的情境，理论联系实际，力争融知识传授、能力培育、素质提高于一体，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力。 |
2 | 毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 | 通过马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程的讲授，使学生能够系统掌握马列主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系的基本原理，引导学生深刻理解中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好，坚定“四个自信”,提高自己的综合素质，增强社会责任感与使命感。 | 模块一：毛泽东思想（毛泽东思想及其历史地位； 新民主主义革命理论；社会主义改造理论；社会主义建设道路初步探索的理论成果） 模块二：邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观 模块三：习近平新时代中国特色社会主义思想（习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位；坚持和发展中国特色社会主义的总任务；“五位一体”总体布局；“四个全面”战略布局；全面推进国防和军队现代化；中国特色大国外交；坚持和加强党的领导） | 以“知识、能力和素质三位一体”的教育思想为指导，贯彻“意识、信念和责任三位一体”的德育教育思想，教学中以专题讲授为主，适时结合采用问题探究、案例教学法、实践教学法等，把知识、技能和态度自然融入教学每个环节，使学生在思考中发展综合能力。 |
3 | 形势与政策 | 本课程运用马克思主义的立场、观点和方法对国内外热点问题做出分析，使学生较为全面系统地掌握有关形势与政策的基本概念、正确分析形势的方法，理解政策的途径及澳门十大娱乐官网入口平台国的基本国情、党和政府的基本治国方略，形成正确的政治观，学会用马克思主义的立场、观点和方法观察分析形势，理解和执行政策。 | 紧密围绕习近平新时代中国特色社会主义思想，依据教育部《高校“形势与政策”课教学要点》安排教学，根据形势发展要求和学生特点，重点讲授党在全面从严治党、澳门十大娱乐官网入口平台国经济社会发展、港澳台工作、国际问题等方面的理论创新最新成果和新时代中国特色社会主义的生动实践，及时回应学生关注的热点问题。 | 坚持“教师主导、学生主体”教学理念，根据专题内容，依托信息化教学平台，构建“课堂讲授”+“专题讲座”+“教学实践活动”三位一体的教学模式，引导学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。 |
4 | 红旗不倒 | 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，贯彻落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，帮助大学生理解把握闽西革命史的基本知识，重点把握闽西苏区红旗不倒精神的内涵和时代价值，使大学生传承闽西红旗不倒精神的红色基因，增强社会责任感与使命感，成为一技在手的新时代阳光工匠。 | 模块一：党是人民主心骨 模块二：红旗卷起农奴戟 模块三：土地是咱们的根 模块四：唱响红旗不倒精神 | 树立“大思政”观，加强与学校思政工作、实践活动融入渗透，构建“课堂讲授”+“专题讲座”+“教学实践活动”三位一体的教学模式，引导学生以红色基因作为“最好的营养剂”，把自己锻造成为“一技在手的新时代阳光工匠”。 |
5 | 中华传统文化 | 1知识目标 （1）熟知并传承中国传统文化的基本精神，领会中国传统哲学、文学、艺术、宗教、科技等方面文化精髓。 （2）熟知中国传统道德规范和传统美德。 （3）熟知中国古代科学、技术、艺术等文化成果。 （4）熟知中国传统服饰、饮食、民居、婚丧嫁娶、节庆等文化特点及习俗。 2能力目标 （1）能诵读传统文化中的名篇佳句。 （2）能吸收传统文化的智慧，能感悟传统文化的精神内涵。 （3）能掌握学习传统文化的科学方法，养成学习传统文化的良好习惯。 （4）能从文化的视野分析、解读当代社会的种种现象。 3素质目标 （1）培养学生对中国传统文化的热爱崇敬之情，增强学生的民族自尊心、 自信心、 自豪感。 （2）开阔学生视野，提高文化素养。不断提高自己的文化品位，不断丰富自己的精神世界。 （3）培养学生吸取中国传统文化精髓，学会处理人与人、人与社会之间的关系。 （4）培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。培养学生形成良好的个性、健全的人格，促进其职业生涯的发展。 | 中华优秀传统文化的基本精神和核心理念 中国传统哲学思想 中华传统美德 中华传统宗教思想 中华语言文字 中华文学典籍 书法绘画 乐舞戏曲 中医养生 传统科技 节日民俗 美食名饮 | 本课程阐述了中华优秀传统文化的地位、历史发展、主要特征、基本精神和核心理念，并结合当下理论与现实的需要阐明了如何正确认识和弘扬中华优秀传统文化。并具体阐释了精忠报国、以民为本、天下大同、勤俭廉政、舍生取义、仁爱孝悌、和而不同、敬业乐群、诚实守信、自强不息、厚德载物、尊师重道等十二个中华优秀传统文化中的核心理念，以经典文本为据，以古今案例为辅，深入浅出，结合日常工作、学习、生活的实际辨析传统文化的独特内涵与当代价值，切实弘扬中华传统文化传承到今的精神内核，捍卫中华传统文化中的优秀理念，筑就每一个中国人挺立的精神人格。
|
6 | 国防与军事教育 | 1.知识目标 ①了解澳门十大娱乐官网入口平台国的国防历史和现代化国防建设的现状，增强依法建设国防的观念。 ②掌握中国古代军事思想、毛泽东军事思想、邓小平和江泽民的新时期军队建设思想。 ③掌握军事思想的形成和发展过程，初步掌握澳门十大娱乐官网入口平台军军事理论的主要内容，树立科学的战争观和方法论。 ④了解世界军事及澳门十大娱乐官网入口平台国周边安全环境，增强国家安全意识。 ⑤掌握高科技军事精确制导技术、空间技术、激光技术、夜视侦察技术、电子对抗技术及指挥自动化等军事高技术方面的概况。 ⑥熟练掌握当代高技术战争的形成及其特点，明确高技术对现代战争的影响。 2.能力目标 ①通过国防法概述、国防法规、国防建设、国防动员的学习，能进行国防概念、要素、历史、法规、公民国防权利和义务、国防领导体制、国防建设成就、国防建设目标和国防政策、国防教育的宣传。 ②通过军事思想的学习，能进行军事思想形成与发展、体系与内容、历史地位和现实意义的宣传。 ③通过战略环境的学习，能进行战略环境、发展趋势、国家安全政策的宣传。 ④通过对军事高技术的学习，能进行军事高技术的发展趋势，对现代作战的影响的宣传。 ⑤通过对高技术与新军事改革，能进行高技术与新军事改革的根本动因、深刻影响的宣传。 ⑥通过对信息化战争的特征与发展趋势的学习，能进行信息化战争的特征与发展趋势的宣传。 ⑦通过对信息化战争与国防建设的学习，能进行信息化战争与国防建设的宣传。 3.素质目标 ①培养严明的组织纪律观念。 ②树立良好的职业道德观。 ③培养严谨的科学态度。 ④培养敬业乐业、精益求精的工作作风。 ⑤培养学生交流、沟通能力。 ⑥培养团队协作意识。 ⑦能进行批评、接受批评和反思。 | 中国国防，包括国防动员、国防法规、国防建设、武装力量等； 国家安全，包括国家安全概述、国家安全形势、国际战略形势等； 军事思想，包括中国古代军事思想、毛泽东军事思想、当代中国军事思想、习近平强军思想等； 现代战争，包括新军事革命、信息化战争概述、、机械化战争、信息化战争的发展趋势等； 信息化装备，包括信息化装备概述、信息化作战平台、综合电子信息系统、信息化杀伤武器等。 | 通过军事理论课教学，让学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。 |
7 | 军事训练 | 1、增强国防意识，了解澳门十大娱乐官网入口平台国近代国防史和世界军事形势。了解现代武器，现代军事科学技术和现代战争的特点和发展趋势，激发学生的爱国主义热情。 2、掌握基本的军事技能，培养良好的军人素质和作风。 3、增强组织性和纪律性，培养吃苦耐劳和顽强拼搏的精神，促进校纪校风和校园精神文明建设。 | 军事训练技术教学（单个军人徒手队列动作教学、队列动作教学、紧急集合、阅兵式、分列式训练）内务教学（军人行为规范、宿舍内务）
| 通过军事训练，使学生就学期间履行兵役义务，接受国防教育，激发爱国热情，树立革命英雄主义精神，增强国防观念和组织性、纪律性，掌握基本的军事知识和技能，为中国人民解放军训练后备兵员和培养军官打好基础 |
8 | 体育 | 1.素质目标：树立正确的理想信念和价值观，提高身体素质。 2.知识目标：掌握一到两项自澳门十大娱乐官网入口平台身体锻炼的基础知识，并掌握基本的竞赛规则和裁判法；了解运动康复基本知识。 3能力目标：掌握一到两项终身体育锻炼的能力。 | 模块一：基本身体素质训练（速度、耐力、协调性等） 模块二：篮球、排球、八段锦的技能训练 模块三：篮球、排球、八段锦的竞赛训练。 | 1.会基本的运动前热身、运动后放松运动。 2.知道如何进行身体素质训练。 3.会篮球、或排球、或八段锦的运动。 4.会篮球、或排球、或八段锦的基本竞赛。
|
9 | 美育 | 1、知识目标 （1）正确认识美的性质和特征、生活和美学的关系、人生和美的关系。 （2）准确理解美学的重要概念，如真、善、美、自然美、社会美、形式美、优美、崇高、喜剧、悲剧、美感、审美心理等。 2、能力目标 正确理解美学基本原理，并能够理论联系实际，对美学现象和审美实践进行分析，自觉运用美学原理从事美的创造活动。如理解并掌握形式美的几项主要法则的具体内容，并运用这些法则赏析书法、建筑、音乐等艺术作品。 3、素质目标 理解和掌握美学的基本理论知识，能运用美学原理知识分析和鉴赏生活、自然和艺术领域的审美现象，并能树立正确、健康、进步的审美观，提高人文素养。 | 美的本质 自然美之美育 社会美之美育 艺术美之美育 技术美之美育 优雅与崇高：美丽人生形态 中华传统文化之美 经济精神与美育 管理美学与美育 法治文化与美育 中原文化与特色艺术美育 | 本课程主要通过对美的本质、美的表现形态、美的范畴、以及中西部分美学基本理论的介绍，启发学生的思维，激发他们心中爱美的情感，培养他们懂美、追求美、鉴赏美、创造美、传递美的能力；引导学生用美学理论联系自己的实际生活经验，通过自然、社会、艺术、技术审美以及专业课程特色美育等审美实践活动，树立正确的审美观念，培养健康的审美情趣；以此来美化自己的心灵，培养完美的人格，自觉地塑造自身美的形象；最终帮助学生，在提高面向人才市场及社会的就业、创业竞争力等方面,提供有力的帮助，以审美的心胸从事现实事业，使自己得到全面和谐的发展；让大学生在当今社会文化语境中，自觉经营情感发达、境界高远、富有意义的美丽人生，拥有一个真正健康向上的“美丽大学”。 |
10 | 人文素质教育 | 知识目标:正确引导学生健康成长，培养人文精神，注重体现人的感情、态度和价值观，塑造学生的健全人格，造就学生的责任感和使命感。教育学生学会做人，使之正确对待自然、正确对待社会、正确对待他人、正确对待自己。帮助学生激发学习兴趣，开拓视野，发展智力，从而提高创造性思维能力、团队合作能力、协调能力、自澳门十大娱乐官网入口平台调控能力，具有一定适应性与灵活性。 能力目标：进一步提高正确理解和运用祖国语言文字的水平，使学生掌握正确的学习方法，养成自主学习和运用语文工具书的良好习惯，具有适应社会实际需要的现代文阅读能力，写作能力和交际能力，文学鉴赏能力和阅读浅易文言文的能力，提高分析能力和综合能力，判断能力和创造能力，知识迁移能力和信息交流等能力。使学生具备满足专业学习和终身发展所必备的语言基础知识。 素质目标：培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品德和爱国主义精神。 | 按人文素质教育实施方案开展 | 本课程使学生通过对人类千百年积累下来的精神成果的吸纳和认同，有独立的人格意志，有丰富的想象力和创造性，有健全的判断能力和价值取向，有高尚的趣味和情操，有良好的修养和同情心，对个人、家庭、国家、天下有一种责任感，对人类的命运有一种担待。使学生能在提升自己的时候也超越自己，看到自己作为人类一分子对于全体人类的责任。并使学生能在丰富和发展自己的人格的能力的同时，也成为社会和人类培养的合格公民。 |
11 | 劳动及安全教育 | 1．知识目标： （1）理解劳动在人类进化和人类社会产生过程中的推动作用； （2）掌握合法劳动的具体要求，理解合法劳动的重要意义； （3）理解专业实习实训（含实验）中劳动实践的价值意义，树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念； （4）理解劳模精神的时代内涵和实践指向； （5）掌握创新劳动的概念，感受创新劳动对推动人类社会进步的重要作用。 2．能力目标： （1）明确劳动创造了人类，自觉抵制“神创造人”等的各种错误观念和迷信思想； （2）培养新时代大学生的法治思维和法制意识，提高合法劳动能力 （3）掌握专业实习实训（含实验）劳动知识和技能，具备完成劳动实践所需的设计、操作和团队合作能力，养成认真负责、安全规范的劳动习惯； （4）理解劳模故事，传承劳模精神，营造“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的校园劳动氛围； （5）充分认识到创新劳动的个体价值，感受创新劳动对劳模人物成就精彩人生的价值引领。 3．素质目标： （1）科学认识自然界——劳动——人类社会的关系，树立正确的马克思主义劳动价值观； （2）引导大学生主动学法、懂法、用法，树立正确的劳动观念，养成合法劳动的习惯，做遵纪守法好公民； （3）形成爱岗敬业的劳动态度和精益求精、追求卓越的工匠精神，增强自身的职业认同感和劳动自豪感； （4）通过学习和感悟劳模身上的“闪光点”，培养自己的劳动品质和职业素养； （5）提升大学生劳动中的创新意识与创新能力，善于在自澳门十大娱乐官网入口平台职业发展中充分发挥创新劳动，创造出彩人生。 | 按劳动及安全教育实施方案开展 | 坚持以马克思主义劳动观为指导，坚持以马克思主义劳动思想中国化的最新成果—习近平总书记关于劳动问题的重要论述作为指导思想，深入贯彻落实习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，全面贯彻落实党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观。通过对劳动的基本理论学习，学生能够深刻认识人类劳动实践的创造本质，深入理解劳动实践对于立德树人的重大意义，深切感悟劳动实践对于人的自由全面发展所具有的重要推动作用，树立正确的劳动意识，形成正确的劳动观；进一步明确澳门十大娱乐官网入口平台国工人阶级的劳动实践在实现中华民族伟大复兴中国梦的伟大征程中所发挥的主力军作用，真正在思想意识层面切实认识和领会习近平总书记反复强调的“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的深刻道理及其重大意义，从而真正树立起尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的意识。 |
12 | 职业发展与规划 | 1.素质目标：树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念，把个人发展和国家需要、社会发展相结合。 2.知识目标：基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规。 3能力目标：掌握自澳门十大娱乐官网入口平台探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职择业技能等，提高自澳门十大娱乐官网入口平台管理技能和人际交往技能等各种通用技能。 | 模块一：树立职业理想、做好职业准备、提升职业素质。 模块二：清楚认识“澳门十大娱乐官网入口平台是谁”、探索职业兴趣、认知职业性格、开发职业能力、澄清职业价值观。 模块三：认识职业环境、搭建职业目标金字塔、做好职业决策。 模块四：修炼情商、大学生职业生涯规划实操、职业生涯规划书的评估与修正。 | 本课程坚持以人为本的原则，采取理论联系实际的教学方式，紧密结合社会现实，联系不同专业的特点，帮助学生树立职业理想、做好职业准备。
|
13 | 就业指导 | 1.素质目标：从明晰就业法律法规、搜集就业信息、掌握求职技巧、健全就业心理等方面引导大学生自觉提高就业能力； 2.知识目标：了解国家和各级政府的就业创业政策，掌握必要的求职择业方法和技巧 3能力目标：提高大学生的从业能力、职业发展能力、就业能力、创业能力和毕业生自主能力，提高职业素养，增强就业竞争力。
| 模块一：中国的就业形势与政策分析、大学生就业的基本权益。 模块二：掌握信息 拓宽渠道，分析和利用就业信息。 模块三：简历与求职信的制作、求职的基本礼仪、笔试基本类型与应对技巧、面试基本类型与应对技巧。 模块四：求职择业心理误区分析、就业心理误区的调适，适应发展，走向职业成功。 | 本课程以提升学生综合素质和就业创业能力为基本要求，教师实行互动式、实训化教学的方式，通过问题思考、活动引导、案例分析、情景模拟、角色扮演等行为导向的教学方法，最终达到提高毕业生就业率和就创业质量的双重目的。 |
14 | 创新创业教育 | 1.素质目标
（1）具备主动创新意识，创业潜质分析能力；
（2）能够进行创业机会甄别和分析；
（3）树立科学的创新创业观；
（4）激发学生的创新创业意识，提高学生的社会责任感和创业精神，促进学生创业、就业和全面发展。
2.知识目标
（1）熟悉掌握创新思维提升的基本方法；
（2）明确创业的基本概念、基本原理和基本方法；
（3）明确创业的产生与演变过程；
（4）掌握商业模式的设计；
（5）能对互联网经济趋势有较为全面的认识，主动适应互联网经济大趋势。
3.能力目标
（1）逐步形成创新创业者的科学思维；
（2）懂得创业过程中的财务计算与分配方式；
（3）能掌握在项目运营过程中团队组建、人脉关系积累、资金筹措的方法；
（4）通过加强社交能力，从而提升信息获取与利用，提高合作的能力。 | 模块一：创新思维
模块二：创新方法
模块三：创业机会挖掘与选择
模块四：创业资源
模块五：创业计划（创业计划书结构与写法、创业计划书撰写、创业计划书“微型路演） | 培养学生的创业技能与开拓创新精神，以适应全球化、知识经济时代的挑战，并将主动创业作为未来职业生涯的一种选择，转变传统的就业观念和行为选择。实施创新创业课程的教育目的是培养“多样化”的创新型人才。“创新”首先着眼培养学生具有创新意识、创新思维，养成创新人格，锻炼创新能力；“创业”则传授给学生必要的创业知识和技能，训练其市场开发和经营能力，锻炼培养其创业心智，并努力具备企业家的综合素质。 |
15 | 大学生心理健康教育 | 1.素质目标：使学生了解自身的心理特点和性格特征，自觉加强自身心理素质的训练和优化，形成建全的人格。 2.知识目标：学生了解心理学的有关理论和基本概念，明确心理健康的标准及意义，了解大学阶段人的心理发展特征及异常表现，掌握自澳门十大娱乐官网入口平台调适的基本知识。 3能力目标：使学生掌握自澳门十大娱乐官网入口平台探索技能，心理调适技能及心理发展技能。 | 模块一：了解心理健康的基础知识 模块二：了解自澳门十大娱乐官网入口平台，发展自澳门十大娱乐官网入口平台 模块三：提高自澳门十大娱乐官网入口平台心理调适能力
| 课程要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，如课堂讲授、案例分析、小组讨论、心理测试、团体训练、情境表演、角色扮演、体验活动等。
|
16 | 信息技术 | 素质目标：通过本课程的学习，提高学生的信息素养，使其具备分析问题与解决问题的能力，以及具备良好的沟通能力和团队精神。 知识目标：通过本课程的学习，使学生能够学习掌握计算机硬件、软件、网络、多媒体、大数据、云计算、物联网、数据库等基本知识。 能力目标：通过本课程的学习，使学生能够在Windows 7操作系统环境下管理计算机资源、正确理解与使用网络资源、在学习工作中运用办公软件与数据库管理系统，具备基本的计算机操作技能。 | 模块一：信息与计算机 模块二：windows操作系统 模块三：办公自动化软件应用 模块四：多媒体应用技术基础 模块五：计算机网络基础 模块六：数据库技术及应用基础
| 教学要求：总学时为64学时，其中理论课与上机操作实践课的比例约为1：1。本课程采用多媒体技术手段辅助教学，课堂讲授与上机操作教学相结合，其中课堂讲授部分强调理解与分析，上机操作教学强调应用和技能 |
17 | 高等数学 | 素质目标：树立正确的人生观、价值观，提高文化素质与职业素养。 2、知识目标：掌握生产实践及科学实践所需要的最基础的高等数学知识和数学思想方法。 3、能力目标：掌握与其专业相适应的最基础的数学知识，了解用数学知识解决实际问题的数学思想方法。能用数学方法解决简单的实际问题 。弹性目标：为有继续深造学习的同学打造学习服务平台。 | 模块1：数学基础知识，包括极限、导数、微分、积分、微积分应用。 模块2：常微分方程、空间问量。 | 按教学大纲进行教学。 |
18 | 公共英语 | 1.素质目标：树立正确的理想信念和价值观，全面提高文化素养和综合职业素养。 2.知识目标：掌握一定的语言基础知识，包括跟专业相关的基本词汇，并了解中西方文化差异。 3能力目标：掌握听说读写译的综合应用能力，跨文化交际能力。 | 模块一：英语听说技能训练 模块二：英语阅读技能训练 模块三：英语应用文写作及跟专业相关的简单材料翻译技能训练 | 1.听懂日常对话，能用英语回答简单问题。 2.根据所听材料进行信息转述，并能参与讨论。 3.读懂一般性英语文章大意，理解相关重要信息。 4.学会套用格式进行简单的应用文写作，并能借用工具书进行简单的英汉互译。 |
（三）专业群基础平台课程设置
根据专业群各典型工作任务共有的基本职业能力归并到一起，组合成专业群基础课程平台。专业群共享平台和公共基础平台在教学内容和要求上相互衔接融通，如，在公共基础课程教学中要结合专业群需求进行。一般含两类，一类是B类课程，将以知识学习为主的职业能力（或者共有的知识点）归并到一起，构建基础理实一体化课程；另一类是C类课程，将以技能训练为主的职业能力（或者共有的技能点）归并到一起，构建基础实训课程。
序号 | 课程模块名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 电工技术 | 1.熟练操作和使用常用电工电子仪器、仪表的能力； 2.能正确分析、调试与维护常用电气设备和电气系统线路及器件的能力； | 项目任务一：直流电路的分析与测试 项目任务二：荧光灯电路的连接与测试 项目任务三：三相电机电路的连接与测试 项目任务四：变压器的分析与测试 | 1.学习电工仪器仪表的使用； 2.学习直流电路的定理及应用； 3.学习正弦稳态交流电路的分析方法； 4.学习三相电路的连接、分析与计算。 |
2 | 电子技术 | 能对电子器件进行识别检测与运用、能分析、设计电子电路原理图
| 项目任务一：直流稳压电源的制作与调试 项目任务二：扩音机电路的安装与调试 项目任务三：家用调光台灯电路 项目任务四:抢答器的制作 项目任务五：表决器的逻辑电路设计与制作 项目六：数字电子钟的设计与制作 | 坚持“教师主导、学生主体”教学理念，根据教学内容，依托信息化教学平台，构建“课堂讲授”+“教学实践活动”的教学模式，引导学生”学好电子技术课程相关内容 |
3 | 工程制图 | 掌握正投影法的基本理论和作图方法；能够执行制图国家标准及其有关规定；具有识读中等复杂程度的零件图和装配图、绘制一般的零件图和简单装配图的基础能力;具有一定的空间想象能力；能够正确地使用常用的绘图工具；具有创新精神和实践能力，认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风 | 一：单一平面图形绘制与识图 二：基本几何体绘制与识图 三：组合体的绘制与识图 四、常用机件的绘制与识图 五、典型零件绘制与识图 六、典型装配机构测绘与识图
| 1.学习机械制图国家标准的基本规定；学习几何作图法；学习平面图形尺寸标注 2.学习三面投影基本知识；学习基本几何体的投影及表面取点；学习截交线；学习相惯线 3.学习组合体形体分析法；学习组合体三视图画法；学习组合体三视图尺寸标注 4.学习机件的基本表示法；学习螺纹紧固件表示法；学习建连接表示法；学习三种常用齿轮表示法；学习滚动轴承表示法 5.学习四种典型零件常用表达方法；学习零件图的技术要求；学习零件图读图与识图方法 6.学习装配图的视图表示法；学习各种典型装配机构的公差配合；学习装配图尺寸标注、编号及明细栏画法；学习装配图读图与拆画。 |
4 | 液压与气动 | 掌握液压能源装置、执行元件、液压控制元件和液压辅助装置的工作原理和结构特点。能对工程实际中液压传动的设计实例应用。了解液压系统的使用维护与故障分析。 | 项目任务一：液压传动的基本工作原理及特点； 项目任务二：液压能源装置，执行元件及 控制元件
项目任务三：液压辅助元件 项目任务四：液压基本回路 项目任务五：液压系统的工程应用与分析 项目任务六：液压系统的使用维护与故障分析
| 1、了解液压传动的基本工作原理及特点； 2、掌握液压能源装置，执行元件、 控制元件及液压辅助元件； 3、应用基本回路及工程应用与分析进行学习； 4、了解液压系统的使用维护与故障分析。
|
5 | 继电器控制与电机 | 能识别和使用电气低压器件、能分析、设计改造一般生产机械电气装备控制线路图，能有对常规电气设备进行安装、调试、维护、故障诊断与处理 | 项目任务一：常用低压电器的拆装、检测与维修 项目任务二：电力拖动基本电气控制电路的安装、接线与调试 项目任务三：典型机床电气电路的故障检修 项目任务四：电气控制电路的设计安装与调试
| 1.学习常用低压器件的识别、使用、拆装、检测与维修 2.学习三相异步电动机启动、运行和制动各种基本电气控制电路的分析、设计、接线、排故和调试 3.学习分析卧式车床、铣床、摇臂等典型电路、并对其电路进行排故和检修 4.学习机床电气控制电路的设计、安装与调试 |
6 | 智能制造技术 | 1.理解智能制造技术的内涵及体系结构、 2.具有智能的管理理念及实际应用能力 | 1、智能制造技术理论体系 2、当前国内外智能制造技术发展情况 3、智能制造加工、控制技术、智能制造生产模式和管理模式的应用 | 1.掌握智能制造技术的发展及体系结构 2.掌握智能制造技术的加工方法 3.掌握制造自动化技术 4.掌握制造技术领域现代设计、加工、控制、制造的综合思维方法，多学科的融合能力和应用能力。
|
7 | 产品营销 | 学生通过学习，建立良好的职业道德和心理素质、牢固树立以顾客为中心，满足消费者需求的市场营销理念，熟悉市场营销活动的基本过程，在强化的营销案例分析、实习实训等先进教学方法及手段的支撑下，掌握市场营销各环节的基本操作方法，能够制定营销计划，并能把市场调研和分析方法行业应用相结合，同时，具有信息收集能力、市场机会识别能力、以及团队合作精神。 | 项目任务一：走进市场营销 项目任务二：分析营销环境 项目任务三：选择目标市场 项目任务四：产品策略 项目任务五：价格策略 项目任务六：渠道策略 项目任务七：促销策略 | 采用项目导向、任务驱动、案例教学、教学做一体化的“工作站”式教学模式。在教学中采用边讲解、边操作、边指导的方法进行教学。“教学做”一体化体现在三个方面：一是指导老师既是理论教师，又是实训指导老师；二是构建实训环境（实训室），将课堂搬入实训室，完成学习性工作任务；三是根据学习性工作任务开发教学资源（参考资料、特色教材、教学课件、教学录像等） |
8 | PLC智能应用技术 | 了解PLC工作原理，能根据电气控制电路进行PLC改造及编程工作等。 | 项目一、自动往返小车控制系统的设计； 项目二、两种液体混合控制系统的设计； 项目三、霓虹灯自动控制系统设计； 项目四：交通灯监控系统； 项目五： PLC的通信； | 了解PLC工作原理； 学习掌握PLC编程技术； 能够应用PLC对电气控制电路进行PLC改造及编程工作； |
（四）专业方向模块课程设置
根据专业群面向的岗位群分设不同的专业方向，将各职业能力按职业岗位进行分类，分别构建不同的技术技能课程模块，通常一个专业方向包含两到三个技术技能模块，每个模块与一个或一类职业岗位（群）对应，由2-3门理实一体化课程及实训课程组成。
序号 | 专业方向 | 技术技能模块 | 课程名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 |
机电一体技术专业方向 | 设计技术技能模块(2—3门） | 二维CAD | 熟悉AUTOCAD界面及绘图环境；能运用软件绘制二维平面图；能运用软件完成典型零件图形的绘制；能运用软件完成典型装配图的绘制 | 一：AUTOCAD系统工作环境的设置及图层的初始定义等二：运用常用功能指令（绘图、修改、标注等）绘制二维平面图形 三：典型零件图形的绘制（轴、齿轮） 四：典型装配图的绘制
| 1.学习绘图界面及系统的启动关闭； 2.学习如何设置基本绘图环境； 3.学习命令的输入方法； 4.学习图层功能的相关操作； 5.学习绘图、修改、标注功能主要指令； 6.学习文字样式和尺寸标注样式的设置方法； 7.学习零件图的绘制方法； 8.学习装配图的绘制方法； |
机械设计基础 | 1.分析常用平面机构 2.分析简单机械传动装置 3.设计简单机械传动装置
| 项目任务一：常用平面机构 项目任务二：机械传动装置 项目任务三：简单机械传动装置设计 | 1、能正确绘制平面机构的运动简图；能正确计算平面机构的自由度，能正确判断平面机构是否具有确定的相对运动；能设计简单的凸轮轮廓；了解步进机构、螺旋机构的工作原理、运动特点和应用场合。 2、能设计V带传动；能设计标准直齿圆柱齿轮传动；能正确选择联接；能正确选择滚动轴承；能正确选择联轴器、认识离合器；能设计简单的轴。 3、能熟练地使用常用的工具拆装减速器；能查用相关机械行业的标准等，设计简单的带式输送机；能正确画出减速器的零件图和装配图。 |
公差与测量技术 | 掌握公差配合与技术测量的基础知识；会使用和查找有关的公差配合标准；具有选用公差配合的初步能力；能够看懂常见的量具量仪使用方法； |
| 1、了解互换性的概念、种类;了解技术标准的作用；掌握尺寸公差、配合的基本术语；掌握标准公差系列、基本偏差系列查表；会简单的公差配合计算及配合制；了解常用孔、轴配合的相关选用知识 2、掌握长度计量单位；懂得量块的使用标准和使用方法；了解测量方法的分类和计量器具的主要指标；理解各类量具的结构和使用方法；理解测量误差的产生原因 3、掌握常用的形位公差项目及其标注方法；理解各形位公差的公差带形状；会利用表格查找相应公差项目的公差值和公差等级 4、了解表面粗糙度的基本知识；学会表面结构的一般标注方法 5、了解常用结构的公差配合及其选用 |
1 |
2 | 智能控制技术技能模块(2—3门） | 智能环保变频控制技术 | 了解变频的工作特点，会正确设置变频器参数，通过PLC控制变频器实现工业控制系统的自动控制 | 项目一：MM420变频器BOP控制及PLC与变频器通信； 项目二：MM420变频器多段速控制； 项目三：变频恒压供水. | 总学时为32学时，其中理论16学时与操作实践16学时。本课程理实一体化教学、项目式教学。 教学硬件要求： 多媒体教室 变频器实训设备 |
自动生产线安装与调试与智能传感器 | 了解自动化生产线中常用的检测技术，掌握常见传感器的结构、特性和应用，会根据自动化生产线设备的功能、图纸完成设备各部分元件的选择、安装，能根据自动化生产线设备及控制功能选择正确软件并完成相应程序的编写，具有自动化生产线整机调试、故障检修和维护能力，会进行简易典型自动化生产线的设计。 | 项目一：自动化生产线认知及传感检测技术 项目二：供料单元的传感检测技术与安装调试 项目三：检测输送单元的传感检测技术与安装调试 项目四：加工单元的传感检测技术与安装调试 项目五：安装单元的传感检测技术与安装调试 项目六：机械手搬运单元的传感检测技术与安装调试 项目七：分类存储单元的传感检测技术与安装调试 项目八：自动化生产线整机组态与联机调试 | 1、学习典型自动化生产线的组成、应用及常用的传感检测技术； 2、学习供料单元的组成、功能、传感检测技术、安装与调试； 3、学习检测输送单元的组成、功能、传感检测技术、安装与调试； 4、学习加工单元的组成、功能、传感检测技术、安装与调试； 5、学习安装单元的组成、功能、传感检测技术、安装与调试； 6、学习机械手搬运单元的组成、功能、传感检测技术、安装与调试； 7、学习分类存储单元的组成、功能、传感检测技术、安装与调试； 8、学习自动化生产线整机组态制作、组网联机调试。 |
6 | 人机界面组态及应用 | 了解人机界面组态技术及发展趋势，掌握MCGS人机界面组态软件的使用，会制作组态相关工程，能对典型控制系统进行组态设计； | 项目一：指示灯的开关控制工程组态； 项目二：按轨迹运动工程组态； 项目三：三相异步电动机控制工程组态； 项目四：日光灯照明控制工程组态； 项目五：水位控制工程组态； 项目六：液体混合搅拌控制工程组态； 项目七：交通灯控制工程组态； 项目八：小车的自动往返控制工程组态； 项目九：抢答器控制工程组态； 项目十：工业搬运机械手控制工程组态。 | 1、学习人机界面组态技术，掌握MCGS组态软件的基本使用，会进行简单指示灯开关控制组态的制作； 2、会进行按轨迹（直线、椭圆、圆）运动工程组态的制作； 3、会进行三相异步电动机控制工程组态，并能与PLC连机调试实现相应控制效果； 4、会进行日光灯照明控制工程组态的制作； 5、会进行水位控制工程组态设计和制作； 6、会进行液体混合搅拌控制工程组态设计和制作； 7、会进行交通灯控制工程组态设计和制作； 8、会进行小车自动往返控制工程组态设计和制作； 9、会进行抢答器控制工程组态设计和制作； 10、会进行工业搬运机械手控制工程组态设计和制作。 |
3 | 工业机器人技术技能模块(2—3门） | 单片机C语言程序设计 | 熟悉单片机基本结构，会进行单片机编译、仿真软件的基本操作，熟悉单片机的引脚和功能，理解单片机最小系统，会进行单片机I/O口和定时器功能的应用；掌握C语言的基本结构、特点、基本语句、数据与运算，数组，函数；会用C语言编写程序实现单片机控制系统相应功能。 | 项目一：单片机系统的认识与使用 项目二：流水灯的设计与调试 项目三：简易密码锁设计与调试 项目四：秒表的设计与调试
| 1、学习单片机的基本结构、引脚、功能、最小系统，掌握单片机编译、仿真软件的使用； 2、学习单片机I/O口的应用，学习C语言的基本结构、特点、基本语句、数据与运算，学习各种流水灯的仿真制作； 3、学习单片机I/O口的应用，学习C语言的数组，学习简易密码锁的仿真制作； 4、学习单片机定时器的应用，学习C语言的函数，学习秒表的仿真制作。 |
工业机器人基础 | 掌握工业机器人的基本概念、操作与编程 | 项目任务一：搬运示教编程 项目任务二：喷漆示教编程 项目任务三： 码垛示教编程 项目任务四： 离线编程 | 1、学习工业机器人概述、操作方法、运动指令等搬运相关指令； 2、学习喷漆编程相关指令； 3、学习码垛方法、及码垛相关指令； 4、学习离线编程的概念、编程过程及实例。
|
工业机器人综合应用 | 掌握工业机器人、工业相机、PLC、触摸屏的综合应用。 | 项目任务一：工业相机的使用； 项目任务二： 工业机器人与PLC的通讯； 项目任务三： 自动搬运与装配。 | 1、学习工业相机的概述、使用及与PLC的通讯； 2、学习工业机器人与PLC通讯接线、程序编写、调试； 3、学习综合应用工业机器人、工业相机、PLC进行自动搬运与装配。 |
4
| 机械制造与自动化专业方向 | 自动控制技术技能模块(2—3门） | 传感器技术 | 了解十五种常见传感器原理及相关应用 | 通过学习，按项目完成温度传感器、压力传感器、液位传感器等项目实验。 | 32学时，操作实践课时为32。本课程理实一体化教学，操作教学强调应用和技能。 课堂教学硬件要求： 多媒体教室 实训室 |
人机界面组态及应用 | 1.根据需求理解控制项目的逻辑方案； 2.根据需求绘制出完善的组态操作界面，并完成组态软件的数据链接、逻辑程序控制等。
| 项目任务一：多语言工程组态学习； 项目任务二：组态水位控制工程； 项目任务三：液体混合搅拌控制工程； 项目任务四：交通灯控制工程。
| 48学时，其中理论课为24与操作实践课时为24。本课程采用多媒体技术手段辅助教学，课堂讲授与实训操作教学相结合，其中课堂讲授部分强调理解与分析，操作教学强调应用和技能。 课堂教学硬件要求： 多媒体教室 组态实训室 |
工业机器人综合应用技术 | 1.工业机器人基本概念 2.机器人运动学理论 3.工业机器人机械系统设计 4.工业机器人控制 | 项目任务一：工业机器人概述 项目任务二：机器人本体的机械结构 项目任务三：工业机器人的驱动方法 项目任务四：工业机器人的位置姿态描述 项目任务五：工业机器人的运动学 项目任务六：工业机器人的控制 项目任务七：工业机器人的感觉系统 | 56学时，其中理论课为28，操作实践课时为28。本课程采用多媒体技术手段辅助教学，课堂讲授与实训操作教学相结合，其中课堂讲授部分强调理解与分析，操作教学强调应用和技能。 课堂教学硬件要求： 多媒体 工业机器人实训室 |
| 机械设计技术技能模块(2—3门） | 二维CAD | 熟悉AUTOCAD界面及绘图环境；能运用软件绘制二维平面图；能运用软件完成典型零件图形的绘制；能运用软件完成典型装配图的绘制 | 一：AUTOCAD系统工作环境的设置及图层的初始定义等二：运用常用功能指令（绘图、修改、标注等）绘制二维平面图形 三：典型零件图形的绘制（轴、齿轮） 四：典型装配图的绘制
| 48学时，其中理论课为12，操作实践课时为36。本课程采用多媒体技术手段辅助教学，课堂讲授与实训操作教学相结合，其中课堂讲授部分强调理解与分析，操作教学强调应用和技能。 课堂教学硬件要求： 多媒体、专业机房
|
机械设计(含公差配合) | 1.分析常用平面机构 2.分析简单机械传动装置 3.设计简单机械传动装置
| 项目任务一：常用平面机构 项目任务二：机械传动装置 项目任务三：简单机械传动装置设计 | 96学时，其中理论课为64，操作实践课时为32。安排2周实训周。本课程采用多媒体技术手段辅助教学，课堂讲授与实训操作教学相结合，其中课堂讲授部分强调理解与分析，操作教学强调应用和技能。 课堂教学硬件要求： 多媒体教室 机械设计实训室 互换性实训室 |
三维CAD与产品设计 | 1.具有能独立完成简单零件、部件的实体建模及工程图的能力；2.具有一定的分析、修改已有实体模型的能力；3.具有触类旁通，自学其它同类软件的能力。 | 项目任务一： Solidworks软件认识 项目任务二： 绘制草图 项目任务三：实体造型 项目任务四：零件产品设计 项目任务五：装配体 项目任务六：工程图 | 64学时，其中理论课为24，操作实践课时为,40。本课程采用多媒体技术手段辅助教学，课堂讲授与实训操作教学相结合，其中课堂讲授部分强调理解与分析，操作教学强调应用和技能。 课堂教学硬件要求： 多媒体、专业机房 3D打印实训室 |
智能制造技术技能模块(2—3门）
| 机械加工工艺 | 机械加工工艺理论和获得精度的加工； 合理地选择工艺最优方案； 工艺规程设计能力
| 机械加工工艺规程 轴套类零件加工工艺 轮盘类零件加工工艺 加工精度与表面质量 机床夹具和刀具 机械装配工艺
| 64学时，其中理论课为32与操作实践课时为32。本课程采用多媒体技术手段辅助教学，课堂讲授与实操教学相结合，其中课堂讲授部分强调理解与分析，实操教学强调应用和技能。 课堂教学硬件要求： 多媒体教室 |
数铣/加工中心编程与加工 | 1.会合理制订数控加工的工艺方案 2.合理确定走刀路线、合理选择刀具及加工余量； 3.掌握常用准备功能指令、辅助功能指令、手工编写简单零件的数控加工程序； 4.了解自动编程的基本知识； | 项目任务一：数铣加工中心的基本操作 项目任务二：槽类零件的加工 项目任务三：轮廓类零件的加工 项目任务四：孔系零件的加工 项目任务五：综合零件的加工 项目任务六：配合零件的加工 | 64学时，其中理论课为32，操作实践课时为32。开设2周实训环节。本课程采用多媒体技术手段辅助教学，课堂讲授与实训操作教学相结合，其中课堂讲授部分强调理解与分析，操作教学强调应用和技能。 课堂教学硬件要求： 多媒体教室 产教融合中心 |
CAD/CAM自动编程 | 1.掌握CAD建模及制图能力； 2.掌握CAM数控加工技能； | 项目任务一：软件认识 项目任务二：线架造型 项目任务三：曲面造型 项目任务四：实体造型 项目任务五：平面类零件数控加工 项目任务六：常用曲面类零件数控加工 项目任务七：数控多轴加工 | 56学时，其中理论课为28与操作实践课时为28。本课程采用多媒体技术手段辅助教学，课堂讲授与实训操作教学相结合，其中课堂讲授部分强调理解与分析，仿真操作教学强调应用和技能。 课堂教学硬件要求： 多媒体教室 专业机房 |
13 | 电气自动化技术专业方向 | 电子电路控制技术技能模块
| 电子产品制作 | 会分析常见数字电路的工作原理，能应用电路原理知识分析并设计和绘制原理图 | 项目任务一：电源欠电压过电压报警器的分析与制作 项目任务二：数显逻辑笔的分析与设计 项目任务三：抢答器电路的分析与制作 项目任务四：简易秒表的分析与制作 项目任务五：三角波发生器的分析与制作 | 总学时为56学时，其中理论28学时与操作实践28学时,其中1周实训。本课程理实一体化教学、项目式教学。
教学硬件要求： 电子元器件耗材、多媒体教室 电子技术实训室 |
单片机技术及应用 | 会使用Proteus和KeilC51开发环境完成单片机系统的设计与调试。 | 项目任务一：单片机开发环境 项目任务二：单片机LED控制 项目任务三：单片机键盘与显示控制 项目任务四：闹钟设计与实现 项目任务五：计算器的实现 | 总学时为56学时，其中理论28学时与操作实践28学时。本课程理实一体化教学、项目式教学。
教学硬件要求： 多媒体教室 单片机技术实训室 |
环保装备电力电子技术及应用 | 能进行电力电子元器件的检测、电力电子设备设备的安装调试、运行管理及维护维修 | 项目任务一：直流调速控制系统的安装与调试； 项目任务二：逆变控制系统的装调与维护； 项目任务三：电除尘电源控制系统装置的装调与维护； 项目任务四：中频感应加热电源的检测与维护 | 总学时为56学时，其中理论28学时与操作实践28学时。本课程理实一体化教学、项目式教学。
教学硬件要求： 多媒体教室 电力电子技术实训室 |
14 | 智能电气设备控制技术技能模块
| 变频器系统运行与维护 | 会正确设置变频器参数，通过PLC控制变频器实现工业控制系统的自动控制 | 项目任务一：工业洗衣机的变频控制 项目任务二：传送带的变速控制 项目任务三：变频器恒压供水控制 项目任务四：提升机的制动控制 | 总学时为48学时，其中理论24学时与操作实践24学时。本课程理实一体化教学、项目式教学。
教学硬件要求： 多媒体教室 变频器实训设备 |
工业网络与组态技术 | 了解工业现场控制和人机界面的基本知识，会运用MCGS组态软件设计人机界面面，并实现控制系统的实时监控功能。
| 项目任务一：人机界面和组态软件的基本知识； 项目任务二：电机控制系统运行的监视与控制； 项目任务三：小球沿三角形和椭圆轨迹运行； 项目任务四：水位控制系统的组态设计； 项目任务五：MCGS组态软件安全管理机制。
| 总学时为48学时，其中理论48学时与操作实践48学时。本课程理实一体化教学、项目式教学。
教学硬件要求： 多媒体教室 机房 |
现代电气控制系统安装与调试 | 能完成三台PLC组网编程，实现各种工业控制系统的自动化控制功能 | 项目任务一：混料灌控制系统的安装与调试； 项目任务二：定长剪切控制系统的安装与调试 项目任务三：污水处理控制系统的安装与调试 项目任务四：智能饲喂系统的安装与调试 项目任务五：智能抓棉分拣控制系统的安装与调试 项目任务六：自动涂装控制系统的安装与调试 | 总学时为56学时，其中理论28学时与操作实践28学时。本课程理实一体化教学、项目式教学。
教学硬件要求： 多媒体教室 现代电气控制设备 |
供配电控制技术技能模块 模块
| 安全用电技术 | 1.认识触电的危害，学习电气安全工作要求与措施； 2.认识电气安全用具和安全标示； 3.学习电气的防火、防爆、防雷和防静电知识 | 项目任务一：电工入门学习电工作业人员的基本要求和安全职责： 项目任务二：安全用电与电气消防知识； 项目任务三：触电事故及安全急救 ， 项目任务四：学习低电工工具及仪表使用
| 总学时为32学时，本课程理论教学、项目式教学。
教学硬件要求： 多媒体教室 供配电实训设备 |
供配电技术及应用 | 1.具有对工厂供电系统的设备、电缆安装、运行和维护的能力。 2.根据系统需要，选择电气设备、线路的能力。 | 项目任务一：供配电系统的基本知识 项目任务二：供配电系统中的主要电气设备的结构、工作原理 项目任务三：电力负荷及其计算； 项目任务四：短路计算及电器选择校验； 项目任务五：供配电系统的接线、结构及安装图； 项目任务六：供配电系统的保护。 | 总学时为56学时，其中理论44学时与操作实践12学时。本课程理实一体化教学、项目式教学。
教学硬件要求： 多媒体教室 供配电实训设备 |
电气线路安装与维修 | 能根据控制系统要求，完成电气安装与维修 | 项目任务一：污水处理控制系统安装维修 项目任务二：汽车配线电气线路安装维修 项目任务三：半自动加工设备电气线路安装维修 项目任务四：机床电气设备电气线路安装维修 | 总实训周为3周，本课程实践操作教学。
教学硬件要求： 多媒体教室 电气安装实训设备 |
19 |
汽车制造与试验技术方向 |
汽车构造技术技能模块 | 整车构造原理与设计（专用车方向） | 1.传统汽车及新能源汽车整车结构识别能力 2.汽车机械设计基础能力 3.零部件机械设计及校核能力 | 项目任务一：汽车结构与原理 项目任务二：汽车机械设计基础 项目任务三：汽车零部件机械设计 | 教学中先已整车构造介绍开始，从结构到原理，以汽车结构机械性能为重点，培养设计基础能力。 |
汽车动力与传动系统构造（专用车方向） | 1.培养汽车发动机结构部件识别能力2.培养发动机拆装、分解能力； 3.培养发动机部件检测、修复能力；4.发动机整体故障判断、检修能力；5.发动机结构及原理在专用车上的应用
| 项目任务一：发动机构造与维修基础知识 项目任务二：曲柄连杆机构的检修 项目任务三：配气机构的检修 项目任务四：燃料供给系统构造与检修 项目任务五：冷却系统构造与检修 项目任务六：润滑系统构造与检修 项目任务七：专用车动力及传动系统应用 | 在教学中注重理实结合，理论联系实际，以汽车实际故障及在专用车上的应用案例进行引入分析，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力。 |
汽车底盘及承载系统结构（专用车方向） | 1.培养掌握汽车底盘拆解； 2.部件受损鉴别、部件检修、换装技能； 3.培养整车底盘故障诊断、维护、维修技能能力。 4.培养专用车底盘改装技能及注意事项。 | 项目任务一：传动系统构造与维修 项目任务二：行驶系统构造与维修 项目任务三：转向系统构造与维修 项目任务四：制动系统构造与维修 项目任务五：专用车底盘改装及注意事项 | 以整车底盘实物为教学载体，理论联系实际，以底盘实际故障及专用车底盘改装案例进行引入分析，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力。 |
20 | 汽车电气电控与新能源技术技能模块
| 汽车电控系统（专用车方向） | 1.培养汽车整车电控系统安装、故障诊断、技能； 2.培养对电控各元器件损坏的故障现象及常见案例分析能力； 3.培养常用检测设备及工具的使用方法能力； 4.培养专用车常见电控系统故障检测与维修能力； | 项目任务一：进气系统检测与维修； 项目任务二：点火系统检测与维修； 项目任务三：燃油系统检测与维修； 项目任务四：ECU故障诊断与维修 ； 项目任务五：专用车电控故障诊断与维修 。
| 以整车实物和总成台架为教学载体，理论联系实际，以车辆电控实际故障及专用车电控系统常见故障案例进行引入分析，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力。 |
汽车电气系统（专用车方向） | 1.培养汽车电源系统、的故障诊断能力及维修技能； 2.培养汽车照明及信号系统故障诊断能力及维修技能； 3.培养汽车仪表及报警系统、车辆辅助系统的故障诊断能力及维修技能； 4.培养专用车电气系统的故障诊及维修技能。 | 项目任务一：全车电路的识读 项目任务二：电源系统的检修 项目任务三：汽车照明和信号系统的检修 项目任务四：汽车仪表与报警系统的检修 项目任务五：汽车辅助系统的检修 项目任务六：专用车电气系统故障诊断与维修
| 以整车实物和总成台架为教学载体，理论联系实际，以车辆电气、电源、照明及专用车相关电气系统等实际故障案例进行引入分析，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力。 |
新能源汽车结
构原理
与检修
（ 纯电
动）
| 新能源电动汽车整车控制、 动力电池、动力电池能量管理系统、驱动电机、驱动电机管理系统、 充电技术、 纯电动汽车辅助系统结构认知与检修等。 |
项目任务一 ：电动汽车整车控制； 项目任务二：动力电池控制与检修 充项目任务三：充电技术与检修 项目任务四：驱动电机系统检测 项目任务五：纯电动汽车辅助系统结构认知与检修
| 以多媒体、VR教学和总成台架为教学载体，理论联系实际，对新能源汽车的电池控制、检修、充电技术及整车智能化进行分析，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力。 |
21 | 汽车制造与试验技能模块
| 汽车制造与工艺（专用车方向） | 1.培养汽车发动机制造工艺技能； 2.培养车身焊接工艺技能； 3.培养电气及内饰安装工艺技能； 4.培养专用车整车流水装配技能。 | 项目任务一：汽车发动机制造工艺 项目任务二：汽车车身焊接工艺 项目任务三：汽车涂装工艺 项目任务四：汽车内饰与电气安装工艺 项目任务五：专用车流水装配工艺
| 以整车实物和整车生产企业为教学载体，理论联系实际，从发动机制造、装配、车身焊接、涂装及专用车装配工艺等实际进行引入教学，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力。 |
汽车零部件成形与检测（专用车方向） | 1.掌握汽车典型零件的正投影法基本理论和作图方法能力； 2.掌握零件图和装配图、绘制一般的零件图和简单装配图的基础能力; 3.专用车零部件成形技术（三维）及检测能力. | 一：单一平面图形绘制与识图 二：基本几何体绘制与识图 三：组合体的绘制与识图 四、常用机件的绘制与识图 五、专用车典型零部件的成形（三维） 六、专用车典型零部件检测
| 理实一体教学，多媒体教室，以二维三维制图软件为主，零件测绘以测绘实训室也主，以专用车真实和模拟零件进行实践测绘，理实结合，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力。 |
整车性能检测技术（含专用车检测） | 1.培养汽车整车外观及参数检测能力 2.发动机综合性能检测能力 3.传动与转向性能能力 4.制动性能、排放综合检测等。 | 项目任务一：检测概论及法规标准； 项目任务二：整车综合性能检测，发动机、转向传动、外观、制动性能等； 项目任务三：排放标准检测 | 以整车实物和整车及专用车生产企业、整车检测机构为教学载体，理论联系实际，从发动机制造、制动、传动、车身强度、涂装、整车性能检测等实际进行教学，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力。 |
（五）专业拓展模块课程设置：
以学生可持续发展为中心的理念，根据区域产业、市场需求进行科学设置。包括拓宽领域的横向模块、难度递增的纵深模块以及特色模块。学生完成专业群基础平台和相应的专业方向模块基础上，既可以灵活选取横向拓展模块，也可以选取纵向模块，考取等级更高、难度更大的职业技能等级证书。（一般设置3至5个模块，学生可选1到2个模块）
序号 | 拓展技术技能模块 | 课程名称 | 对应培养的知识技能 | 主要教学内容 | 教学要求 |
1 | 机械制造技能模块
| 工程材料 | 1选择工程材料的能力 2选择材料热处理工艺的能力 3选择零件成形方法的能力 | 材料的性能；材料的晶体结构与凝固；材料的强化与处理；铁碳合金；非铁金属；非金属材料；铸造锻压焊接；钳工成形工艺；机械加工成形工艺 | 48学时，其中理论课为48。本课程采用多媒体技术手段辅助教学，课堂讲授。 课堂教学硬件要求： 多媒体教室
|
2 | 数控车编程与加工 | 1.会合理制订数控加工的工艺方案； 2.合理确定走刀路线、合理选择刀具及加工余量； 3.掌握常用准备功能指令、辅助功能指令、手工4.编写简单零件的数控加工程序； 5.了解自动编程的基本知识； | 项目任务一： 数控车床的基本操作 项目任务二： 轴类零件的加工 项目任务三：盘套类零件的加工 项目任务四：槽类零件的加工 项目任务五：螺纹类零件的加工
| 64学时，其中理论课为32，操作实践课时为32。开设2周实训环节。本课程采用多媒体技术手段辅助教学，课堂讲授与实训操作教学相结合，其中课堂讲授部分强调理解与分析，操作教学强调应用和技能。 课堂教学硬件要求： 多媒体教室 产教融合中心 |
3 | 3D打印扫描技术 | 1.FDM等各种打印原理 2.打印机机电系统组成 3.各种打印材料的分类认识 3.打印软件应用 5. 培逆向设计应用原理、三维扫描原理、扫描仪操作使用方法 6.掌握绘图软件曲面重构技巧 7.打印数据处理 8. 3D打印作品的后处理 掌握打印作品的打磨方法 | 项目任务一、3D打印技术的原理 项目任务二、三维逆向扫描技术 项目任务三、逆向工程设计与应用 项目任务四、FDM打印机的操作使用 项目任务五、SLA打印机的操作使用 项目任务六、SLS\SLM打印机的操作使用 项目任务七、3D打印数据处理及打印后处理 | 32学时，其中理论课为16，操作实践课时为16。本课程采用多媒体技术手段辅助教学，课堂讲授与实训操作教学相结合，其中课堂讲授部分强调理解与分析，操作教学强调应用和技能。 课堂教学硬件要求： 多媒体教室 3D打印实训室 |
2 | 智能加工技术技能模块(3门）
| 智能环保装备材料及工艺基础 | 能运用工程材料及改性的知识，正确选用零件材料和改性方法；能综合运用工艺知识，正确选用毛坯成形方法及工艺路线分析 | 项目任务一:工程材料基础知识 项目任务二：工程材料的强化及热处理 项目任务三：常用金属材料的牌号、性能及用途 项目任务四：材料的常用加工方法，包括铸造、锻压、焊接、机加工。 | 1.学习工程材料的基础知识，包括材料的性能、纯铁的晶体结构以及铁碳合金状态图 2.学习工程材料的强化方法及热处理工艺 3.学习常用金属材料的牌号、性能及其用用途 4.学习常用材料的成型工艺 |
2 | 数控车编程与加工 | 1.会合理制订数控加工的工艺方案； 2.合理确定走刀路线、合理选择刀具及加工余量； 3.掌握常用准备功能指令、辅助功能指令、手工4.编写简单零件的数控加工程序； 5.了解自动编程的基本知识； | 项目任务一： 数控车床的基本操作 项目任务二： 轴类零件的加工 项目任务三：盘套类零件的加工 项目任务四：槽类零件的加工 项目任务五：螺纹类零件的加工
| 1.学习常用指令的编程格式及编程方法； 2.学习数控车床工作原理及编程方法； 3.了解自动编程的基本方法和过程； |
三维CAD | 主要任务是培养学生了解现代先进的CAD/CAM技术应用的情况，重点是培养学生会用三维软件进行产品设计开发，掌握数字化设计的基本技能；包括基本的零件建模、零件装配及生成工程图样。 | 项目任务一：UG NX 10.0概述和安装 项目任务二：UG NX 10.0工作界面与基本设置 项目任务三：二维草图设计 项目任务四：零件设计 项目任务五：曲面设计 项目任务六: 装配设计 项目任务七：模型的测量与分析 项目任务八：工程图设计 | 1、学习UG软件的安装 学会设置UG基本工作界面及软件常用的设置方法 2、掌握用UG软件绘制二维草图的基本方法及技巧 3、掌握常用的零件设计方法，如拉伸、倒圆角、抽壳等 4、掌握常用的曲面设计方法，如扫掠、有界平面、网格曲面等 5、掌握UG装配件设计方法 6、掌握对模型的测量与分析方法 7、掌握UG工程图的绘制方法与技巧 |
3 | 工业机器人控制技术技能模块
| 传感器与检测技术 | 1.了解常见传感器原理、信号特点、信号处理过程和人机交互； 2.学会综合运用传感器设计项目.
|
项目任务一： LM35温度传感器认知及使用 项目任务二： 光敏传感器认知及使用 项目任务三： 红外寻迹传感器认知及使用 项目任务四：热敏传感器认知及使用 项目任务五： 温湿度传感器认知及使用
| 总学时为32学时，本课程采用项目式教学。
教学硬件要求： 多媒体教室 传感器设备 |
3 |
| 工业机器人应用技术 | 掌握工业机器人、工业机器视觉、PLC、触摸屏的综合应用。 | 项目任务一：工业相机的使用； 项目任务二：工业机器人与PLC的通讯； 项目任务三：自动搬运与装配。 | 总学时为32学时，本课程采用项目式教学。 教学硬件要求： 多媒体教室 工业机器人设备 |
4 | 汽车法规与服务技术技能模块 | 汽车法规与准入制度（专用车方向） | 培养对汽车准入法规的认知能力； 培养对汽车制造合格鉴定的能力； 培养对专用车改装技术法规的应用能力。 | 项目任务一汽车企业准入申请常识； 项目任务二汽车产品制造合格审定标准及流程； 项目任务三汽车检测项目及检测方法； 项目任务四专用车检测法规、项目及检测方法
| 以整车实物和专用车企业及整车检测机构为教学载体，理论联系实际，从整车外观、静态性能、动态性能合格性检测等实际进行教学，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力。 |
汽车金融及营销（含专用车） | 培养机动车（含专用车）营销技能能力； 培养机动车事故界定技能； 3.培养机动车保险理赔的流程和事故的理赔流程等能力。 | 项目任务一：机动车营销技能 项目任务二：保险的概念，基本原则，机动车保险的概念 项目任务三：机动车保险投保 项目任务四：机动车保险理赔 | 以整车实物和机动车保险理赔企业及整车、专用车企业、维修机构为教学载体，理论联系实际，从车辆销售、购置保险范围、投保流程、出险理赔等实际进行教学，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能。 |
汽车钣金修复技术（含车身焊接技术） | 1.培养汽车身修复基础知识 2.能识别判断车身损坏程度，制定修复方案能力 3.掌握车身修复作业中涉及的车身钣金修复和涂装修复两个方面的技术。 | 项目任务一汽车车身修复 项目任务二车身钣金修复； 项目任务三汽车车身涂装修复 | 以整车实物和整车维修机构为教学载体，理论联系实际，从车辆车身校正、钣金修复、涂装等实际进行教学，使学生在思考中构建知识体系和发展综合能力。 |
5 | 职业能力模块 | 工程招投标管理 | 本课程坚持理论联系实际的原则，学习工程招标的组织、准备、程序、要求，掌握招标文件的编制,工程投标准备、资格预审、标书编制、投标决策和投标策略，具备开标、评标、定标等工程实务能力。 | 模块一：工程招投标程序 模块二：招标管理 模块三：投标管理 模块四：开标、评标管理
| 在教学中以工程 案例为切入点，以真实的工作情境作为教学要点，具有很强的实践性，实现理论联系实际，培养学生的招投标实务能力。 |
企业管理与安全 | 通过课程的学习，使学生掌握现代市场经济的理论和现代企业管理的知识，来适应企业的发展，为今后从事工业企业管理工作，打下良好的基础。 | 企业管理的基本概念；管理理论的发展过程；组织管理环境及其社会责任；计划、组织、领导、控制、创新的含义、内容及其原理与方法等。 | 注意实事求是的原则和理论联系实际的方法，运用全面、发展和系统的观点及管理理论，观察和分析现实中的管理问题，使学生掌握企业管理的基本职能、基本概念和基本方法；紧密联系实际，学会分析案例。 |
| 基础训练能力模块 | 金工实训（钳工与车工） | 1.会正确使用锯子、锉刀等工具手工制作零件 2.会操作普通机床加工零件 | 项目任务一：手锤的制作 项目任务二：轴类零件的加工 | 1.掌握钳工的操作技能； 2.掌握普通机床的操作技能 |
| 基础设计模块 | 制图测绘 | 1．了解减速器基本结构；2．学会使用基本测量工具，了解产品图样编号、查表等方法；3．熟练掌握手工绘制工程图的方法技能。
| 第一周：熟悉材料；分组测量，完成减速器主要零件草图；完成齿轮、输出轴标准零件图 第二周：零件图检查修图；绘制减速器装配图及修图，最后完成所有图纸验收存档； | 1、提醒学生注意实训设备与工具使用规范，注意实训卫生管理；拆装机器时，注意安全，不要丢失仪器、零件； 2、遵守纪律，不迟到早退；老师做好考勤指导工作 3、独立完成，保管好工具（图板，丁字尺等）、图纸； 4、绘图前注意合理布局，明确实训的进度和工作量要求。 |
| 职业岗位能力模块 | 生产实习 | 能在企业电气岗位完成生产实习任务 | 项目任务一：企业电气设备维护维修 项目任务二：撰写生产实习总结报告 | 企业提供电气岗位 |
（六）毕业设计（毕业论文）和顶岗实习模块
毕业顶岗实习 | 本课程是一门专业综合实践课，目的是培养职业关键能力、社会适应能力、专业知识综合运用能力。学生从中应深刻到感受到所在实习企业的企业文化和管理制度，锻炼专业技能；为实现学生毕业后的零距离上岗打下坚实的基础。 |
毕业设计（论文）与答辩 | 通过毕业设计（论文），培养学生综合运用所学专业学知识的能力，独立分析和解决实际问题的能力。 |
(七）素质拓展模块课程设置
素质拓展模块课程含“四史”选修课程模块、通用能力与综合素养课程模块、专业特色选修课程模块、语言及思维类课程模块。
1.“四史”选修课程模块主要包含党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等四门课程，学生至少选修一门，以网络课程教学为主，由教务处统一安排；
2.通用能力与综合素养课程模块，学生至少选修两门，以网络课程教学为主，由教务处统一安排；
3.专业特色选修课程由各专业群开设的特色课程，供给全校其他非本专业群学生选修，以拓宽学生专业视野及专业技能；
4.语言及思维类课程模块为高等数学、公共英语、大学语文，开设学期为第一、二学期连续开设，其中高等数学为专业群必修课程。
课程名称 | 开课范围 | 开课学期 | 学分 | 开课方式 |
“四史”选修课程模块 | 面向全校学生 | 第二学期至第五学期 | 2学分 | 网络学习 |
通用能力与综合素养课程模块 | 面向全校学生 | 第二学期至第五学期 | 合计4学分 | 网络学习 |
语言及思维类 | 高等数学 | 面向全校学生 | 第一、二学期 | 4学分 | 线下学习 |
公共英语 | 面向全校学生 | 第一、二学期 | 4学分 | 线下学习 |
大学语文 | 面向全校学生 | 第一、二学期 | 4学分 | 线上学习 |
专业特色选修课程 | 面向全校学生 | 第二学期至第五学期 | 4学分 | 线下学习 |
一、教学进程总体安排
（一） 课程类别与学分结构总表
课程及学分类别 | 课程管理部门 | 课程学分 | 课内学时 | 整周 实训 (周) |
必修 | 选修 | 总学时 | 其中实践学时 |
1.公共基础平台课程 （公共必修课程） | 马克思主义学院 | 10 |
| 160 | 32 |
|
公共教学部 | 4 |
| 64 | 64 |
|
信息网络中心 | 4 |
| 64 | 48 |
|
武装部 | 1 |
| 28 | 28 |
|
学工处 | 6 |
| 96 | 80 |
|
团委 | 4 |
|
|
|
|
创新创业学院 | 5 |
| 32 |
|
|
教务处 | 8 |
| 32 |
|
|
总计 | 42 |
| 476 | 252 |
|
2.素质拓展模块 | 教务处 | 14 | ≥14 | ≥128 |
|
|
3.专业群基础平台课程（专业必修课程） | 信息与制造学院 | 理论 | 13 |
| 208 |
|
|
实践 | 3 |
|
| 112 | 3 |
理实一体 | 14 |
| 224 |
|
|
总计 | 30 |
| 432 |
| 3 |
4.专业方向模块课程（专业必修课程） | 机电一体化技术专业方向 | 信息与制造学院 | 理论 | 5 |
| 80 |
|
|
实践 | 2 |
|
| 176 | 2 |
理实一体 | 22 |
| 352 |
|
|
机械制造与自动化专业方向 | 信息与制造学院 | 理论 |
|
|
|
|
|
实践 | 4 |
|
| 112 | 4 |
理实一体 | 34 |
| 544 | 248 |
|
电气自动技术专业方向 | 信息与制造学院 | 理论 | 2 |
| 56 |
|
|
实践 | 5 |
|
| 172 | 5 |
理实一体 | 23 |
| 368 |
|
|
汽车制造与试验技术方向 | 信息与制造学院 | 理论 | 7 |
| 112 |
|
|
实践 | 7 |
|
| 196 | 7 |
理实一体 | 20 |
| 320 | 168 |
|
5.专业拓展模块课程 （专业选修课程） | 信息与制造学院 | 理论 | 15 |
| 240 |
|
|
实践 | 10 |
|
| 248 | 10 |
理实一体 | 36.5 |
| 552 |
|
|
6.顶岗实习 | 信息与制造学院 | 生产实践 | 20 |
|
|
| 20 |
统计 | 机电一体化技术专业总学分、学时 | 学分 | 158.5 |
|
学时 | 2708 | 1764 |
机械制造及自动化技术专业总学分、学时 | 学分 | 161 |
|
学时 | 2744 | 2004 |
电气自动技术专业总学分、学时 | 学分 | 159 |
|
学时 | 2804 | 1648 |
汽车制造与试验技术专业总学分、学时 | 学分 | 159 |
|
学时 | 2700 | 1528 |
毕业总学分标准 | 学分>156 |
（二）公共基础平台课程设置表
课程名称 | 承担教学部门 | 学时 /学分 | 开设学期 | 考核 类型 | 备注 |
思想道德与法治 | 马克思主义学院 | 48/3 | 第一、二学期 | 考试 | 理论学时32、实践学时16 |
毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论 | 马克思主义学院 | 64/4 | 第一、二学期 | 考试 | 理论学时48、实践学时16 |
形势与政策 | 马克思主义学院 | 32/2 | 第一至四学期 | 考查 |
|
红旗不倒 | 马克思主义学院 | 16/1 | 第一、二学期 | 考查 |
|
中华传统文化 | 教务处 | 2 | 第二至第五学期 | 考查 | 在线,不占用课内学时 |
国防与军事教育 | 教务处 | 2 | 第一学期 | 考查 | 在线,不占用课内学时 |
军事训练 | 武装部 | 28/1 | 第一学期 | 考查 |
|
体育 | 体育教研室 | 64/4 | 第一、二学期 | 考查 |
|
美育 | 教务处 | 32/2 | 第二至第五学期 | 考查 | 在线,不占用课内学时 |
人文素质教育 | 团委 | 4 | 第一至第五学期 | 考查 | 根据人文素质实施方案开展（含社会实践活动） |
劳动及安全教育 | 学工处 | 64/4 | 第一至第五学期 | 考查 | 根据劳动教育实施方案开展 |
职业发展与规划 | 创新创业学院 | 16/1 | 第二学期 | 考查 |
|
就业指导 | 创新创业学院 | 16/1 | 第五学期 |
|
|
大学生心理健康教育 | 学工处 | 32/2 | 第一学期或第二学期 | 考查 | 实践占16学时 |
信息技术 | 信息技术教研室 | 64/4 | 第一或第二学期 | 考试 |
|
创新创业教育 | 创新创业理论基础 | 教务处 | 2 | 第二学期 | 考查 | 在线,不占用课内学时 |
创新创业实践 | 创新创业学院 | 3 | 第一至第五学期 | 考查 | 根据创新创业实施方案开展 |
（三）专业群基础平台设置表
学期 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核方式 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 其中实践学时 |
1 | 电工技术 |
| A | 3 | 考试 | 48 | 0 |
|
2 | 电子技术 |
| A | 3 | 考试 | 48 | 0 |
|
1 | 工程制图(CAD) |
| B | 6 | 实践操作考试 | 96 | 48 |
|
3 | 液压与气动 |
| A+C | 4 | 考试+过程 | 48 | 0 | 1 |
2 | 继电器控制与电机（含步进与伺服） |
| B | 5 | 实践操作考试 | 64 | 32 | 1 |
4 | 智能环保装备制造技术 |
| A | 2 | 考试 | 32 |
|
|
4 | 产品营销 |
| A | 2 | 考试 | 32 |
|
|
3 | PLC智能应用技术 |
| B+C | 5 | 实践操作考试 | 64 | 32 | 1 |
课程学分、学时及实践学时、实践周数 | / | 30 | / | 432 | 112 | 3 |
专业基础平台课程（专业必修课程） 毕业学分小计 | 学分30 |
（四）专业群内各专业方向模块设置表
1.机电一体技术专业方向模块设置表
学期 | 模块名称 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核方式 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 其中实践学时 |
2 | 设计技术技能模块 | 二维CAD |
| B | 3 | 实践操作考试 | 48 | 24 |
|
机械设计基础 |
| A+C | 5 | 考试+过程 | 48 | 0 | 2 |
公差配合与测量技术 |
| A | 2 | 考试+过程 | 32 | 0 |
|
4 | 智能控制技术技能模块 | 智能环保变频控制技术 |
| B | 2 | 考试+过程 | 32 | 16 |
|
自动生产线安装与调试与智能传感器 |
| B | 6 | 考试+过程 | 96 | 48 |
|
人机界面组态及应用 |
| B | 3 | 考试+过程 | 48 | 24 |
|
5 | 工业机器人技术技能模块 | 单片机C语言程序设计 |
| B | 3 | 实践操作考试 | 48 | 24 |
|
工业机器人基础 |
| B | 2 | 实践操作考试 | 32 | 16 |
|
工业机器人综合应用 |
| B | 3 | 实践操作考试 | 48 | 24 |
|
课程学分、学时及实践学时、实践周数 |
| 29 |
| 432 |
| 2 |
专业方向模块课程（专业必修课程） 毕业学分小计 | 学分29 |
2. 机械制造与自动化专业方向专业方向模块设置表
学期 | 模块名称 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核方式 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 其中实践学时 |
3 | 自动控制技术技能模块(2—3门） | 传感器技术 |
| B | 2 | 考试+过程 | 32 | 32 |
|
人机界面组态及应用 |
| B | 3 | 考试+过程 | 48 | 24 |
|
工业机器人综合应用技术 |
| B | 3.5 | 考试+过程 | 56 | 28 |
|
4 | 机械设计技术技能模块(2—3门） | 二维CAD |
| B | 3 | 考试 | 48 | 36 |
|
机械设计(含公差配合) |
| B，C | 6+2 | 考试 | 96 | 32 | 2 |
三维CAD与产品设计 |
| B | 4 | 考试+过程 | 64 | 40 |
|
5 | 智能制造技术技能模块(2—3门） | 机械加工工艺 |
| B | 4 | 考试+过程 | 64 | 32 |
|
数铣/加工中心编程与加工 |
| B，C | 4+2 | 考试+过程 | 64 | 32 | 2 |
CAD/CAM自动编程 |
| B | 3.5 | 考试+过程 | 56 | 28 |
|
课程学分、学时及实践学时、实践周数 |
| 37 |
| 544 | 284 | 4 |
专业方向模块课程（专业必修课程） 毕业学分小计 | 学分37 |
3. 电气自动技术专业方向专业方向模块设置表
学期 | 模块名称 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核方式 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 其中实践学时 |
2 | 电子电路控制技术技能模块
| 单片机技术及应用 |
| B | 3.5 | 实践操作考试 | 56 | 28 |
|
环保装备电力电子技术及应用 |
| B | 3.5 | 过程+考试 | 56 | 28 |
|
电子产品制作 |
| B+C | 4 | 实践操作考试 | 56 | 28 | 1 |
3 | 现代电气设备控制技术技能模块
| 变频器系统运行与维护 |
| B | 3 | 过程+考试 | 48 | 24 |
|
工业网络与组态技术 |
| B | 3 | 实践操作考试 | 48 | 24 |
|
现代电气控制系统安装与调试 |
| B+C | 4.5 | 过程+考试 | 56 | 28 | 1 |
4 | 供配电控制技术技能模块
| 安全用电技术 |
| A | 2 | 考试 | 32 |
|
|
供配电技术及应用 |
| B | 3.5 | 考试 | 56 | 12 |
|
电气线路安装与维修 |
| C | 3 | 实践操作考试 |
|
| 3 |
课程学分、学时及实践学时、实践周数 |
| 35 |
|
|
| 6 |
专业方向模块课程（专业必修课程） 毕业学分小计 | 35 |
4. 汽车制造与试验技术专业方向专业方向模块设置表
学期 | 模块名称 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核方式 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 其中实践学时 |
2 | 汽车结构技术技能模块 | 整车构造原理与设计（专用车方向） |
| A | 3.5 | 考试 | 56 |
|
|
汽车动力与传动系统构造（专用车方向） |
| B+C | 3+1 | 考试+实操 | 48 | 24 | 1 |
汽车底盘及承载系统结构（专用车方向） |
| B+C | 3+1 | 考试+实操 | 48 | 24 | 1 |
3 | 汽车电气电控与新能源技术技能模块 | 汽车电控系统（专用车方向） |
| B+C | 3+2 | 考试+实操 | 48 | 24 | 2 |
汽车电气系统（专用车方向） |
| B+C | 3+2 | 考试+实操 | 48 | 24 | 2 |
新能源汽车结构原理
与检修 |
| A | 3 | 考试 | 48 |
|
|
4 | 汽车制造与试验技能模块 | 汽车制造与工艺（专用车方向） |
| B | 3.5 | 考试 | 56 | 24 |
|
汽车零部件成形与检测（专用车方向） |
| B | 3 | 考试+实操 | 48 | 24 |
|
整车性能检测技术（含专用车检测） |
| B+C | 3+1 | 考试+实操 | 48 | 24 | 1 |
课程学分、学时及实践学时、实践周数 |
| 35 |
| 448 | 168 | 7 |
专业方向模块课程（专业必修课程） 毕业学分小计 | 学分35 |
（五）专业拓展模块设置表
学期 | 模块名称 | 课程名称 | 课程代码 | 课程类型（A,B,C) | 课程学分 | 考核方式 | 课内学时 | 整周实训 (周) |
总学时 | 其中实践学时 |
2 | 机械制造技能模块
| 工程材料 |
| A | 3 | 考试+过程 | 48 | 0 |
|
数控车编程与加工 |
| B,C | 4+2 | 考试+过程 | 64 | 32 | 2 |
3D打印扫描技术 |
| B | 2 | 考试+过程 | 32 | 16 |
|
3 | 智能加工技术技能模块 | 智能环保装备材料及工艺基础 |
| A | 3 | 考试 | 48 |
|
|
数控编程与加工 |
| B,C | 5 | 考试+过程 | 48 | 24 | 2 |
三维CAD |
| B | 4.5 | 实践操作考试 | 72 | 36 |
|
4 | 工业机器人控制技术技能模块 | 传感器与检测技术 |
| A | 2 | 考试 | 32 |
|
|
工业机器人应用技术 |
| A | 2 | 考试 | 32 |
|
|
5 | 汽车法规与服务技术技能模块 | 汽车法规与准入制度（专用车方向） |
| A | 4 | 考试 | 64 |
|
|
汽车金融及营销（含专用车） |
| B | 4 | 考试+过程 | 64 | 32 |
|
汽车修复技术（含车身焊接、漆面及钣金修复接技术） |
| B | 5 | 考试+实操 | 80 | 40 |
|
5 | 职业能力模块 | 工程招投标 |
| A | 2 | 考试 | 32 |
|
|
企业管理与安全 |
| A | 2 | 考试 | 32 |
|
|
5 | 毕业设计能力模块 | 毕业设计 |
| C | 4 | 实操 |
|
| 4 |
2 | 基础训练能力模块 | 工程实训（钳工、车工） |
| C | 2 | 实操 |
|
| 2 |
1 | 基础设计模块 | 制图测绘 |
| C | 2 | 实操 |
|
| 2 |
5 | 职业岗位能力模块 | 生产实习 |
| C | 12 | 实操 |
|
| 12 |
本专业毕业要求达到的最低专业拓展课程（专业选修课程）总学分 | 机电一体化技术专业方向 | 学分24.5 |
机械制造与柞自动化专业方向 | 学分19 |
电气自动化技术专业方向 | 学分24 |
汽车制造与试验技术专业方向 | 学分19 |
（六） 各学期教育、教学各环节周数分配表
1.机电一体化技术专业方向各学期教育、教学各环节周数分配表
学
期 | 课堂教学 | 各种实践教学周 | 军事训练 | 劳动教育 | 考
试 | 专题活动周 | 机
动 | 合
计 |
课程设计 | 技能实训 | 生产实习 | 顶岗实习 | 毕业设计 毕业论文 |
1 | 14 |
| 2 |
|
|
| 1 |
| 1 |
|
| 18 |
2 | 15 |
| 4 |
|
|
|
|
| 1 |
| 1 | 20 |
3 | 16 |
| 2 |
|
|
|
|
| 1 |
| 1 | 20 |
4 | 15 |
| 3 |
|
|
|
|
| 1 |
| 1 | 20 |
5 | 14 |
|
|
|
| 4 |
|
| 1 |
| 1 | 20 |
6 |
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
|
| 20 |
合计（周） |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 118 |
2.机械制造与自动化专业方向各学期教育、教学各环节周数分配表
学
期 | 课堂教学 | 各种实践教学周 | 军事训练 | 劳动教育 | 考
试 | 专题活动周 | 机
动 | 合
计 |
课程设计 | 技能实训 | 生产实习 | 顶岗实习 | 毕业设计 毕业论文 |
1 | 14 |
| 2 |
|
|
| 1 |
| 1 |
|
| 18 |
2 | 14 | 2 | 3 |
|
|
|
|
| 1 |
|
| 20 |
3 | 16 | 2 |
|
|
|
|
|
| 1 |
| 1 | 20 |
4 | 16 | 2 |
|
|
|
|
|
| 1 |
| 1 | 20 |
5 | 13 |
| 2 |
|
| 4 |
|
| 1 |
|
| 20 |
6 |
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
|
| 20 |
合计（周） |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 118 |
3.电气自动化技术专业方向各学期教育、教学各环节周数分配表
学
期 | 课堂教学 | 各种实践教学周 | 军事训练 | 劳动教育 | 考
试 | 专题活动周 | 机
动 | 合
计 |
课程设计 | 技能实训 | 生产实习 | 顶岗实习 | 毕业设计 毕业论文 |
1 | 16 |
| 2 |
|
|
| 1 |
| 1 |
|
| 18 |
2 | 15 |
| 1 |
|
|
|
|
| 1 |
| 1 | 20 |
3 | 15 |
| 2 |
|
|
|
|
| 1 |
| 1 | 20 |
4 | 14 |
| 5 |
|
|
|
|
| 1 |
| 1 | 20 |
5 | 3 |
|
|
| 12 | 4 |
|
|
|
|
| 20 |
6 |
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
|
| 20 |
合计（周） |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 118 |
4. 汽车制造与试验技术专业方向各学期教育、教学各环节周数分配表
学
期 | 课堂教学 | 各种实践教学周 | 军事训练 | 劳动教育 | 考
试 | 专题活动周 | 机
动 | 合
计 |
课程设计 | 技能实训 | 生产实习 | 顶岗实习 | 毕业设计 毕业论文 |
1 | 14 |
| 2 |
|
|
| 1 |
| 1 |
|
| 18 |
2 | 16 |
| 2 |
|
|
|
|
| 1 |
| 1 | 20 |
3 | 15 |
| 4 |
|
|
|
|
| 1 |
|
| 20 |
4 | 16 |
| 1 |
|
|
|
|
| 1 | 1 | 1 | 20 |
5 |
|
|
| 16 |
| 4 |
|
| 0 |
|
| 20 |
6 |
|
|
|
| 20 |
|
|
|
|
|
| 20 |
合计（周） |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| 118 |
七、实施保障
（一）师资队伍
1．专兼职教师的数量、结构要求
专业群专任教师总数27人，其中省级专业带头人2人，校级专业带头人培养3人，骨干教师27人，取得硕士及以上学位的16人，占专任教师总人数的59.3%，具有高级职称的10人,占专任教师总人数的37%，中级职称16人，初级职称1人；拥有市级技能大师4个，省级技能大师工作室2个，党员双带头人工作室1个。有企业背景和工作经历的教师15人，具有双师型教师18人，占专任教师总人数的 66.7%，行业企业聘请兼职教师12人。
2．专兼职教师素质要求及建设举措
专兼职教师素质要求及建设举措见表12所示。
表12 专兼职教师素质要求及建设举措
序号 | 类别 | 数量 | 素质要求 | 建设措施 |
1 | 专业带头人 | 5 | 专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外智能交通技术行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对本专业人才的需求实际；教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域或本领域具有一定的专业影响力。 | 每年安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动，开展任教课程的课程研究与开发、应用技术研究和教育教学改革研究。 |
2 | 骨干教师 | 27 | 专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有智能制造等相关专业研究生及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于6个月的企业实践经历。 | 安排教师参加下企业活动，选送教师参加脱产下企业实践；安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动。 |
3 | 专任教师 | 27 | 专任教师应具有高校教师资格；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；具有智能制造等相关专业本科及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每 5 年累计不少于 2 个月的企业实践经历 | 安排教师参加下企业活动，选送教师参加脱产下企业实践；安排参加国内外专项进修培训项目、学术交流活动。 |
4 | 兼职教师 | 15 | 兼职教师主要从本专业相关的行业企业聘任，具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神，具有扎实的专业知识和丰富的实际工作经验，具有中级及以上相关专业职称，能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。 | 开展任教课程的课程研究与开发、应用技术研究和教育教学改革研究。 |
（二）教学设施
教学设施主要包括能够满足正常的课程教学、实习实训所需的专业教室、校内实训室和校外实训基地。
1.专业教室基本条件
专业教室一般配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或Wi-Fi环境，并实施网络安全防护措施；桌椅可移动，安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求，标志明显，保持逃生通道畅通无阻。
2.校内实训室基本要求
校内专业实训室配置与要求
实训教学类别 | 实训场所名称 | 面积、设备台套数 | 主要实训项目 | 对应的主要课程 |
| 钳工实训室 | 50平方、50个工位 | 钳工实训 | 金工实习 |
| 普车实训室 | 50平方，8台普车 | 普车实训 | 金工实习 |
| 3D打印实训室
| 60平方 | 3D扫描测量/机械设计课程设计实训/3D打印技术 | 3D打印技术 |
| 机械拆装实训室 | 240平方、 | 机械设计课程设计/机械制图测绘实训 | 机械设计 |
| 机械测绘实训室 |
| 机械设计课程设计/机械制图测绘实训 | 机械制图、机械制图测绘 |
| 数控实训基地 | 1000平方，数车、加工中心 | 数车数铣 | 数车数铣 |
| 数控故障诊断实训室 | 120平方、数控故障诊断台4台套 | 数控故障诊断 | 数控故障诊断 |
| CAD/CAM 实训室一、二 | 120平方、电脑100台 | CAD/CAM实训 数控综合实训 | CAD/CAM |
| 1+X实操考核站点（数控车铣和多轴加工） | 240平方、数车2台套、加工中心2台套 | 1+X实操考核 | 1+X考核 |
| 1+X理论考核站点（机房） | 120平方、电脑50台 | 1+X理论考核 | 1+X考核 |
| 工业机器人实训室 | 350平方、工业机器人12套 | 1+X理论考核 | 1+X考核 |
| 自动生产线实训室 | 230平方、生产线5套 | 设备安装、调试、故障排查 | 自动生产线安装与调试 |
| 整车实训室 | 500平方，整车6台，发动机台架4台，四轮定位1套、整车性能检测1套、底盘台架1套、电气控制台架1套 | 整车实训、汽车电控检测实训、整车性能检测实训、汽车电气检测实训、1+X实操考核 | 底盘构造与检修；汽车电控检测与维修；汽车电气系统检测与维修；汽车整车性能检测，汽车整车装配技术 |
| 发动机实训室 | 80平方，发动机6台，拆装固定架5套，工具4套 | 发动机拆装实训 | 发动机构造与检修 |
| 1+X理论考核站点（机房） | 150平方、电脑80台 | 1+X理论考核 | 1+X考核 |
3.校外实训基地基本要求
校外实训基地基本要求为：具有稳定的校外实训基地；能够开展相关的实训活动，实训设备齐全，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全。
表14 校外实训基地配置与要求
序号 | 实训基地名称 | 合作企业名称 | 实训活动内容 | 容量（人） |
1 | 产教融合基地 | 广锝机械科技有限公司 | 数控车铣实训 | 40 |
2 | 校办工厂 | 中顺汽车维修厂 | 整车性能检测，发动机拆装实训、汽车电控实训、汽车电气实训、底盘拆装实训、涂装、装配实训、钣金实训 | 40 |
3 | 实践教学实训基地 | 新龙马汽车有限公司 | 电气设备装配工实训 | 35 |
4 | 实践教学实训基地 | 福建逢兴机电设备有限公司 | 设备安装、调试、维护实训 | 30 |
5 | 实践教学实训基地 | 福建龙净环保股份有限公司 | 机械设备安装实训 | 35 |
6 | 实践教学实训基地 | 福建紫金铜业有限公司 | 维修电工实训、产品设计实训 | 35 |
7 | 实践教学实训基地 | 福建龙马环卫装备股份有限公司 | 维修电工实训、机电产品营销实训 | 35 |
8 | 实践教学实训基地 | 龙岩畅丰专用汽车有限公司 | 电气设备装配工实训、机电产品营销实训 | 25 |
9 | 实践教学实训基地 | 福建龙亿粉体有限公司 | 设备安装实训 | 15 |
10 | 实践教学实训基地 | 中国华润有限公司 | 电气设备装配工实训、机电产品营销实训 | 35 |
4. 学生实习基地基本要求
学生实习基地要求能够提供机械、电气、智能制造及营销等相关实习岗位；提供岗位能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活的规章制度，有安全、保险保障。
表15 学生实习基地配置与要求
序号 | 实训基地名称 | 合作企业名称 | 实习岗位 | 容量（人） |
1 | 实训基地 | 新龙马汽车有限公司 | 汽车装配工岗位 汽车整车调试与试验岗位 汽车整车性能检测岗 汽车售后服务岗位 | 80 |
2 | 实习基地 | 福建逢兴机电设备有限公司 | 维修电工人员、自动化设备运维维护员 | 25 |
3 | 实习基地 | 福建龙净环保股份有限公司 | 电气设备装配工、供配电系统运行维护员 | 35 |
4 | 实习基地 | 福建紫金铜业有限公司 | 设备安装、调试、维护技术员 | 35 |
5 | 实习基地 | 福建龙马环卫装备股份有限公司 | 机械设备安装、调试及维护人员 | 30 |
6 | 实习基地 | 龙岩畅丰专用汽车有限公司 | 维修电工人员、产品设计开发人员 | 15 |
7 | 实习基地 | 福建龙亿粉体有限公司 | 维修电工人员、机电产品营销人员 | 15 |
8 | 实习基地 | 中国华润有限公司 | 电气设备装配工、机电产品营销人员 | 35 |
5. 支持信息化教学方面的基本要求
具有可利用的数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等信息化条件；鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，引导学生利用信息化教学条件自主学习，提升教学效果。
（三）教学资源
1.教材选用基本要求
按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。教材选用由学校教材选用委员会负责，学校教材选用委员会由已公示的专业教师、行业企业专家、教科研人员、教学管理人员等组成，按照《澳门十大娱乐官网入口平台教材管理办法》中规定的程序选用教材。教材选用应结合区域和学院实际，切实服务人才培养。遵循以下要求：必须使用国家统编的思想政治理论课教材、马克思主义理论研究和建设工程重点教材。专业核心课程和公共基础课程教材原则上从国家和省级教育行政部门发布的规划教材目录中选用。国家和省级规划目录中没有的教材，可在职业院校教材信息库选用，选用时应充分保证优秀教材进行学院。每个专业每学期所使用的校内人员编写的教材品目总量不能超过该专业该学期使用教材品目总量的50%。教材必须紧跟时代和行业，对接产业发展，同一本教材连续使用时长不能超过三年。不得以岗位培训教材取代专业课程教材。选用的教材必须是通过审核的版本，擅自更改内容的教材不得选用，未按照规定程序取得审核认定意见的教材不得选用。不得选用盗版、盗印教材。选用境外教材的，按照国家有关政策执行。
2.图书文献配备基本要求
图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献主要包括：机械和电气行业法律法规、行业标准、技术规范以及相关专业技术手册等；机械和电气专业类图书和实务案例类图书；3种以上机械和电气类专业学术期刊。
3.数字教学资源配置基本要求
表16 数字教学资源配置要求
音视频素材（G） | 教学课件（个） | 数字化教学案例（个） | 虚拟仿真软件（个） | 数字教材（本） |
200 | 50 | 250 | 2 | 5 |
（四）教学方法
依托智慧校园数字教学资源，构建以学生为中心的教育生态，开展“互联网+智能”课堂教学革命。基于项目化、模块化教学模式，采用线上自学与课堂讲授、个人学习与团队协作、理论探究与实训演练、个性学习与普适学习相结合的“五维结合”混合教学方法改革。借助虚拟现实技术等虚拟实训系统，拓展教学时空，提高教学效果。充分利用信息化手段采集、分析和应用教与学全过程行为数据，即时调整教学策略，因材施教，让学生获得满足感，收获感，切实增强学生学习兴趣，提高课堂教学质量。
（五）学习评价
学习评价遵循“关注能力，注重过程，多种评价，分类实施”的原则。采用“多元化”评价方式客观真实地评价学生对课程的学习情况和知识、技能掌握情况，能更全面地考查学生应用课程知识解决实际问题的能力，能激发学生学习激情，更有利于发掘学生的潜能。实施“多元化”评价方式，对学生学习效果实施自澳门十大娱乐官网入口平台评价、教师评价、用人单位评价和第三方评价相结合，及时诊断分析、发现问题、查摆原因、提出整改措施，不断改进提高，形成教学质量改进螺旋。建立评价主体多元化（教师、学生、家长、用人单位）、评价内容综合化（职业道德与规范、团队合作与创新、专业知识与技能、方法与社会能力）、评价方法多样化（理论考试、现场操作、现场答辩、项目报告、实训报告、证书考取）的评价体系。
（六）质量管理
1.建立学校、二级学院专业建设和教学质量诊断与改进机制，健全专业教学质量监控管理制度，完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设，通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。
2.进一步完善教学管理机制，加强日常教学组织运行与管理，定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进，建立健全巡课、听课、评教、评学等制度，建立与企业联动的实践教学环节督导制度，严明教学纪律，强化教学组织功能，定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制，并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析，定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.开展核心专业课程教学方法和评价方式改革，制定与人才培养方案配套的技能抽查标准和毕业设计标准，确保人才培养质量。
5.专业群要利用评价分析结果有效改进专业教学，持续提高人才培养质量。建立对《专业群人才培养方案》、《课程标准》实施情况的诊改机制。三年为一个诊改周期，每学年对《专业群人才培养方案》实施一轮诊改，每一个教学循环对《课程标准》（含实践性环节教学标准）实施一轮诊改，形成各《专业群人才培养方案》与《课程标准》质量改进螺旋。
八、毕业要求
学生德育评价结果须达到合格及以上等级，并满足以下要求：
1．学时学分要求
①机电一体化技术专业须修满总计2708学时、158.5学分课程，完成规定的全部教学活动；
②机械制造及自动化专业专业须修满总计2744学时、161学分课程，完成规定的全部教学活动；
③电气自动化技术专业须修满总计2804学时、159学分课程，完成规定的全部教学活动；
④汽车制造与试验技术专业须修满总计 2700学时、159学分课程，完成规定的全部教学活动；
2．资格证书要求
本专业毕业生实行学历证书及职业资格证书构成的“1+X”证书制。学生在校期间，在取得学历证书的同时，建议取得以下任一国家职业资格证：
（1）维修电工中高级证书；
（2）工业机器人操作与运维“1+X”证书；
（3）工业机器人应用编程“1+X”证书；
（4）数控车铣加工“1+X”证书；
（5）多轴数控加工“1+X”证书；
（6）汽车动力与驱动系统综合分析技术1+X证书；
（7）汽车电子电气与空调舒适系统技术1+X证书；
（8）智能网联汽车检测与运维1+X证书；
（9）汽车修理工中高级证书。
3．素质、知识和能力要求
须达到本培养方案“培养目标与培养规格”中的规定的素质、知识和能力要求。
（1）综合素质测评（含德育素质测评）合格；
（2）取得素质证书。
九、附录
《职业资格证书转换学分、课程表》
职业资格证书转换学分、课程表
序号 | 职业资格 证书名称 | 证书等级及可转换学分 | 职业资格证书可置换的专业必修课程 | 备注 |
等级 | 可转换学分 |
1 | 维修电工证书 | 中级 | 4 | 电工技术、电子技术、继电器控制与电机 |
|
高级 | 8 | PLC应用技术、变频应用技术 |
|
2 | 工业机器人操作与运维“1+X”证书 | 中级 | 4 | PLC应用技术、变频应用技术、工业机器人基础 |
|
高级 | 8 | PLC应用技术、变频应用技术、工业机器人基础、工业机器人综合应用 |
|
3 | 工业机器人应用编程“1+X”证书 | 中级 | 4 | PLC应用技术、变频应用技术、工业机器人基础 |
|
高级 | 8 | PLC应用技术、变频应用技术、工业机器人基础、工业机器人应用编程 |
|
4 | 数控车铣加工“1+X”证书 | 中级 | 4 | 数车实训、加工中心实训 |
|
高级 | 8 | 数车实训、加工中心实训、数车编程与加工 |
|
5 | 多轴数控加工“1+X”证书 | 中级 | 4 | 综合实训 |
|
高级 | 8 | 综合实训、数铣/加工中心编程与加工 |
|
6 | 汽车动力与驱动系统综合分析技术1+X证书 | 中级 | 4 | 发动机结构实训 |
|
高级 | 8 | 发动机结构实训 发动机拆装实训 |
|
7 | 汽车电子电气与空调舒适系统技术1+X证书 | 中级 | 4 | 汽车空调实训 |
|
高级 | 8 | 汽车空调实训 电气电控综合实训 |
|
8 | 智能网联汽车检测与运维1+X证书 | 中级 | 4 | 汽车智能控制检测实训 |
|
高级 | 8 | 汽车智能控制实训 智能网联综合实训 |
|
9 | 汽车修理工 | 中级 | 4 | 汽车电气故障检测实训 |
|
高级 | 8 | 电控系统综合实训 |
|
2021级智能环保装备制造
专业群人才培养方案
编制（修订）负责人 | ： | 林福 |
二级学院书记、院长 | ： | 谢源、刘加养 |
专业建设委员会主任 | ： | 谢源 |
编制（修订）时间 | ： | 2021.7 |
|
|
|
教务处审查 | ： |
|
主管校长批准 | ： | 吴新业 |
审批时间 | ： | 2021年9月1日 |
澳门十大娱乐官网入口平台 编印
澳门十大娱乐官网入口平台2021级智能环保装备制造
专业群人才培养方案
一、专业群名称及代码
1.专业群名称：智能环保装备制造专业群（机电一体化技术专业、机械制造及自动化专业、电气自动化专业、汽车制造与试验技术专业）
2.专业群代码：
（一）机电一体化技术专业（460301）
（二）机械制造及自动化专业（460104）
（三）电气自动化技术专业（460306）
（四）汽车制造与试验技术专业（460701）
二、学制与招生
1.学制：基本学习年限为3年，弹性学习年限为2至5年。
2.招生对象：普通高中毕业（理科考生、文科考生）、中等职业学校毕业或具有同等学力
3.招生方式：统一招生、高职教育分类考试招生
三、职业面向
所属专业大类(代码） | 所属专业类（代码） | 对应行业 （代码） | 主要职业类别 （代码） | 主要岗位群或 技术领域举例 | 职业资格和职业技能等级证书举例 |
装备制造大类(46) | 自动化类（4603） | 机电一体化技术（460301） | 装备制造工程技术人员
| 机电设备安装、调试与维护工、产品设计员、加工操作员、工业机器人操作与运维员、产品营销人员 | 维修电工中高级 工业机器人操作与运维“1+X”证书 工业机器人应用编程“1+X”证书 |
装备制造大类(46) | 机械设计制造类（4601） | 机械制造及自动化（460104） | 装备制造工程技术人员
| 数控车工编程与加工技术员、机械设备安装、调试及维护人员、机械产品设计开发人员、机械产品营销人员 | 维修电工中、高级 数控车铣加工“1+X”证书 多轴加工“1+X”证书 |
装备制造大类(46) | 自动化类（4603） | 电气自动化技术（460306） | 装备制造工程技术人员
| 电气设备装配工、自动化设备装调维修工、自动化设备运维维护员、供配电系统运行维护员 | 中、高级维修电工职业资格证书、 低压、高压电工作业操作资格证书、工业机器人操作与运维“1+X”证书 |
装备制造大类(46) | 汽车制造类（4607） | 汽车制造与试验技术（460701） | 装备制造工程技术人员
| 汽车生产装配工； 汽车整车调试试验员； 汽车零部件检验员； 汽车机械维修技术员； 汽车电气维修技术员； 汽车后市场市场营销、管理、服务人员； | 汽车动力与驱动系统综合分析技术1+X证书 汽车电子电气与空调舒适系统技术1+X证书 智能网联汽车检测与运维1+X证书 汽车修理工中、高级 |
四、培养目标和规格
（一）总体培养目标
本专业群培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德、责任意识、安全意识、创新意识、环保意识、精益求精的工匠精神、劳动精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握本专业群基础知识和基本技能，面向闽西南及龙岩市周边地区机械加工、环保装备制造等行业的智能装备制造专业业群，能够从事机械装备制造、自动化生产线、工业控制、企业管理及产品营销等工作，具备现代企业员工素质的专业技术能力，适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型、创新型的高素质技术技能人才。
（二）总体培养规格
1.专业群素质要求
（1）坚定拥护中国共产党的领导和澳门十大娱乐官网入口平台国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。
（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。
（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维和创新精神。
（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自澳门十大娱乐官网入口平台管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。
（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1—2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。
（6）具有一定的审美和人文素养，能够形成1—2项艺术特长或爱好。
（7）形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；认识劳动不分贵贱，尊重普通劳动者，具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神，形成良好劳动习惯。
2.专业群基础能力要求
（1）掌握从事本专业相关工作所必需的文化基础知识及计算机应用的基本知识。
（2）掌握工程识图、制图和零件测绘的基本知识。
（3）掌握现代机械、电气设备的性能、结构、调试和使用的基本知识。
（4）掌握以电工基础和电子技术为主的专业基础理论知识；
（5）掌握电机、电力拖动和电气控制设备方面的专业理论知识与基本分析方法；
（6）掌握变频调速、单片机、PLC控制系统及组态控制技术方面的知识；
（7）掌握低压供配电、安全用电、节约用电方面的基础知识；
（8）掌握工业机器人及视觉的编程、安装、调试与维护方面的知识；
（9）了解企业管理和电气设备的市场营销方面的知识。
3.专业群职业能力要求
（1）能用计算机完成制图、软件编程与分析等工作任务，具备本专业所必需的自动控制软件编程能力；
（2）具备解决机电技术应用行业中实际技术问题的能力和较强的专业实践能力；
（3）具有计算机基本操作技能，能熟练使用AutoCAD软件和常用办公自动化软件；
（4）具有熟练操作和使用常用电工电子仪器、仪表的能力；
（5）具有对智能装备进行安装、调试、维护、故障诊断与处理的能力；
（6）具有对一般电气控制系统进行PLC改造的能力；
（7）具有安全意识和安全生产控制能力；
（8）具有工业机器人与视觉的编程、安装与调试能力；
（9）具有电气设备售后服务技术能力。
五、课程设置及要求
（一）课程体系构建思路
1.以典型的工作任务、工作过程等为线索确定课程结构；以专业核心技能为主线，整合知识、技能和态度，遴选课程内容；以典型项目为载体设计教学组织形式。在教学过程融入专业职业道德和职业精神，相对应地开展项目教学、现场教学，实现“教、学、做”合一。
2.落实立德树人根本任务，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，深入挖掘专业群内各类课程的思想政治教育元素和资源。形成以思政课程为核心，综合素养课程为骨干，专业课程思政为支撑的大思政教育体系，实现三全育人。通过构建“公共基础平台+专业群基础平台+专业方向模块+专业拓展模块+素质拓展模块”的模块化课程体系，其中专业方向课模块以培养岗位领域核心能力为目的构建并融入“岗课赛证”的几项专业技术技能课程模块。实行“专业进、专业群培养、专业出”个性化人才培养。
（二） 公共基础平台课程设置
根据党和国家有关文件规定，以及专业群素质要求，开设思想道德与法治、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、红旗不倒、国防与军事教育、入学教育与军事训练、体育、劳动及安全教育、就业指导与职业发展、创新创业教育、大学生心理健康教育、中华优秀传统文化、信息技术、高等数学、公共英语、大学语文等公共课程。
